Détail de l'auteur
Auteur Sylvie Van Lint |
Documents disponibles écrits par cet auteur
Ajouter le résultat dans votre panier
Visionner les documents numériques
Affiner la recherche Interroger des sources externes
Leximath junior 6/8 ans / Sylvie Van Lint (2010)
Titre : Leximath junior 6/8 ans : lexique mathématique de base Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Van Lint, Auteur ; Jacqueline Laflamme, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2010 Importance : 48 p Présentation : ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6278-8 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Mathématiques -- Dictionnaires
[RAMEAU] Mathématiques -- Étude et enseignement (primaire)Index. décimale : 51(07) Mathématiques - Didactique Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74384 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 005106 51(07) VAN (l) Livre Galiléo 5 MATHÉMATIQUES SCIENCES Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Même les monstres se brossent les dents ! Martinello, Jessica Dragon de feu Hong, Chen Jiang Hugo et la chaussette magique Ross, Tony Activité créative : les plantes Rice, Melanie Les souliers de Saint-Nicolas Bourguignon, Laurence Quarto! Muller, Blaise Leximath junior 6/8 ans / Sylvie Van Lint (2005)
Titre : Leximath junior 6/8 ans : lexique mathématique de base Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Van Lint, Auteur ; Jacqueline Laflamme, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2005 Importance : 48 p Présentation : ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4863-8 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Mathématiques -- Dictionnaires
[RAMEAU] Mathématiques -- Étude et enseignement (primaire)Index. décimale : 51(07) Mathématiques - Didactique Résumé : Le Leximath junior présente les principaux termes et symboles mathématiques.
Conçu pour être utilisé dès le début des apprentissages de base, cet outil permet à l'enfant d'utiliser le mot correct, d'en comprendre le sens exact, et l'aide donc dans sa découvert des mathématiques.
Plus de 120 mots de vocabulaire - classement par ordre thématique (espace, mesure, longueur, masse, quantité, temps), numération et opérations
Index récapitulatif en fin d'ouvrage.Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105748 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025836 51(07) VAN (l) Livre Galiléo 5 MATHÉMATIQUES SCIENCES Exclu du prêt 026212 51(07) VAN (l) Livre Galiléo 5 MATHÉMATIQUES SCIENCES Exclu du prêt 005774 51(07) VAN (l) Livre Galiléo 5 MATHÉMATIQUES SCIENCES Exclu du prêt Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
La Bible Le nombre et la numération Bacquet, Michelle Mon très grand livre des couleurs dans l'art Kutschbach, Doris L'enfant et le temps Gueritte-Hess, Bernadette Le verger Farkaschovsky, Anneliese Les grands philosophes parlent aux petits philosophes Boizard, Sophie Les petits cracks / Sylvie Van Lint (2005)
Titre : Les petits cracks : [Album pour la classe] Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Van Lint, Auteur ; Sabine De Greef, Illustrateur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2005 Collection : Cracks en maths en maternelle Importance : 1 vol. (56 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 34 x 36 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4818-8 Catégories : [RAMEAU] Mathématiques -- Etude et enseignement (préscolaire) Index. décimale : 51(075.1) Mathématiques. Manuels pour le préscolaire Résumé : Un album géant tout en couleurs pour la classe. Sa priorité est le développement des compétences et l'apprentissage de l'autonomie à travers une méthodologie de la résolution des problèmes. Sept histoires issues de la vie quotidienne des enfants de 3 à 5 ans qui abordent les concepts de classification, sériation, comptage, équivalence, géométrie projective, géométrie euclidienne et de temps. Un outil qui suscite interrogation, dialogue et compréhension, à partir d'expériences concrètes. Cycle : Préscolaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76428 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 007466 51(075.1) CRA (p) Manuel Galiléo 5 MATHÉMATIQUES SCIENCES Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Maths 1 Castiaux, Martine Logic ! case Kummer, Susanne Loch Ernst est-il un monstre ? Norac, Carl Compréhension écrite Poisson-Quinton, Sylvie Exercices Adam, Arthur Portfolios et dossiers d'apprentissage Goupil, Georgette
Titre : La phobie scolaire : la comprendre et les attitudes ? adopter en tant qu'enseignant Type de document : document électronique Auteurs : Julie Vanasch, Auteur ; Sylvie Van Lint, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2019 Importance : 1 vol. (156 p.) Présentation : ill. Format : 30 cm Catégories : [RAMEAU] Phobie scolaire
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE ISPG Résumé : La phobie scolaire est un trouble de plus en plus répandu dans notre société et relativement difficile à cerner car la cause est multifactorielle. Ce travail tente de définir cette problématique ainsi que d'essayer d'en comprendre les symptômes, les causes, les conséquences et les prises en charge envisageables. Il est à noter que le terme "phobie scolaire" ne fait pas l'unanimité au sein des professionnels. Certains lui préférant "refus scolaire anxieux". Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113463 Documents numériques
VANASCH_JulieAdobe Acrobat PDF
Titre : Quels sont les effets du feedback dans les apprentissages ? Type de document : document électronique Auteurs : Youssra Harrouchy, Auteur ; Sylvie Van Lint, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2019 Importance : 1 vol. (68 p.) Présentation : ill. Format : 30 cm Catégories : [RAMEAU] Psychologie de l'éducation
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE ISPG Résumé : Ce travail a pour objectif d'étudier une question ayant intéressés de nombreux chercheurs dans le milieu éducatif. Le feedback a occupé une place plus ou moins importante dans la vie de chaque étudiant ou enseignant, mais il y a-t-il un réel effet sur l'apprentissage ou se limite-t-il simplement à accroître la motivation de l'élève ? Pour ce faire, des recherches ont été menées à propos du feedback et des difficultés d'apprentissage de l'écrit, un domaine qui a facilité l'expérimentation. Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113462 Documents numériques
HARROUCHY_YoussraAdobe Acrobat PDF Quels sont les principaux impacts des devoirs sur les élèves, leurs parents et leurs enseignants ? Quel est le vécu et le ressenti des enfants, parents et enseignants face aux devoirs ? / Hélène Lopez Santaella (2015)PermalinkEn quoi la pédagogie Decroly favorise-t-elle le socioconstructivisme dans le cycle 2 ? / Heidi Meganck (2016)PermalinkPermalinkPermalinkLe redoublement : l'état affectif de l'enfant qui subit un redoublement : comparaison entre Trois-Rivières et Bruxelles / Mathieu Lambillon (2016)PermalinkPermalinkPermalinkLe travail scolaire ? domicile / Lotta de Coster (2015)PermalinkLes travaux à domicile au sein des familles : les devoirs sont-ils nécessaires et bénéfiques à l'enfant ? / Megan Goovaerts (2017)Permalink