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Auteur Baudouin Groessens |
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Comment réintégrer l'Egypte antique dans le programme d'histoire de l'enseignement catholique en 3ème année secondaire générale ? / Said Alhan (2019)
Titre : Comment réintégrer l'Egypte antique dans le programme d'histoire de l'enseignement catholique en 3ème année secondaire générale ? Type de document : document électronique Auteurs : Said Alhan, Auteur ; Baudouin Groessens, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2019 Importance : 1 vol. (123 p.) Langues : Anglais (eng) Catégories : [RAMEAU] Histoire -- Etude et enseignement:Histoire -- Etude et enseignement (secondaire)
[RAMEAU] Sciences humaines:Sciences humaines -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesRésumé : Il s'agit de tenter d'intégrer l'Egypte en étant soucieux des attentes du programme d'histoire. Pour tenter de répondre à la question de recherche , le travail est divisé en deux parties. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112288 Documents numériques
TFE électronique ISPG
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Titre : L'image de la femme dans la peinture, du XVe siècle à 1968 : miroir de la réalité? Type de document : document électronique Auteurs : Alena Still, Auteur ; Baudouin Groessens, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2011 Importance : 1 vol. (159 p.) Présentation : ill. en coul. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Femmes -- Conditions sociales
[RAMEAU] Femmes -- Dans l'art
[RAMEAU] Femmes -- Histoire
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesCycle : 3e degré secondaire/4e degré secondaire (7e)/Secondaire Niveau des études secondaires : général/technique de qualification / de transition/professionnel Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77253 Documents numériques
TFE électronique ISPG
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Titre : L'impérialisme, une dynamique qui a évolué avec l'homme ? : Analyse de trois cas : l’empire hellénistique d’Alexandre le Grand, l’empire britannique, l’empire des Etats-Unis d’Amérique Type de document : document électronique Auteurs : Julien Janssens, Auteur ; Baudouin Groessens, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2012 Importance : 1 vol. (96 p.) Présentation : ill. en coul. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Grandes puissances
[RAMEAU] Sciences humaines:Histoire
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesCycle : Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88131 Documents numériques
TFE électronique ISPG
JANSSENS_JulienAdobe Acrobat PDF Pourquoi et comment intégrer un musée dans le cadre d'un cours d'histoire ? / Meriem El Hajoui (2021)
Titre : Pourquoi et comment intégrer un musée dans le cadre d'un cours d'histoire ? : l’Africa Museum et l’enseignement de la colonisation en classe de 5e Secondaire Général Type de document : document électronique Auteurs : Meriem El Hajoui, Auteur ; Baudouin Groessens, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2021 Importance : 2 vol. (133 p.) Présentation : ill. Catégories : [RAMEAU] Belgique:Belgique -- Colonies
[RAMEAU] Colonisation:Colonisation -- Afrique
[RAMEAU] Congo Belge (1908-1960)
[RAMEAU] Décolonisation
[RAMEAU] Histoire -- Etude et enseignement:Histoire -- Etude et enseignement (secondaire)
[RAMEAU] Léopold II (1835-1909 ; roi des Belges)
[RAMEAU] Musée royal de l'Afrique centrale (Tervuren, Belgique)
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE ISPG TFE AESI Sciences humaines Résumé : Ce travail de recherche a eu pour ambition d'appréhender dans quelles mesures une visite de l'Africa Museum pouvait constituer un apport (didactique, pédagogique mais également d'utilité sociétale) dans le cadre d'un cours d'histoire de 5ème année générale sur la colonisation du Congo.
Pour ce faire, plusieurs enjeux sont dégagés : le racisme, la décolonisation de l'espace public, la concurrence mémorielle, les questions socialement vives, l'imprécision des programmes d'histoire ... Toutes ces questions démontrent la nécessité de réfléchir à comment enseigner l'histoire de la colonisation du Congo aux jeunes.
Le moyen choisi est d'intégrer une visite du musée de Tervuren. Autrefois objet de propagande, ce musée se dit aujourd'hui vouloir en finir avec son caractère colonial.Cycle : Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=121038 Documents numériques
TFE électronique ISPG
EL_HAJOUI_MeriemAdobe Acrobat PDF Pourquoi et comment organiser une visite par et pour les élèves dans le cadre du cours d'étude du milieu en classe de 1ère année ? / Manuel Speybrouck (2015)
Titre : Pourquoi et comment organiser une visite par et pour les élèves dans le cadre du cours d'étude du milieu en classe de 1ère année ? : étude de cas : une visite du centre-ville de Bruxelles Type de document : document électronique Auteurs : Manuel Speybrouck, Auteur ; Baudouin Groessens, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2015 Importance : 1 vol. (102 p.) Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Etude du milieu
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesCycle : Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100202 Documents numériques
TFE électronique ISPG
SPEYBROUCK_ManuelAdobe Acrobat PDF Quelle serait/pourrait être la plus-value pédagogique de la classe inversée ? / Wassila Chebout (2020)PermalinkEn quoi l’Escape Game favorise-t-il l’acquisition des compétences métacognitives, de la part des élèves de 3e secondaire, dans le cadre d’un cours d’histoire sur la rencontre et la rupture de l’Orient et de l’Occident entre le VIIIe et le XIIIe siècle ? / Manal Boughar Tsouli (2022)PermalinkEn quoi l’utilisation des jeux vidéo « Assassin’s Creed » en cours d’histoire de troisième année secondaire favoriserait-elle l’apprentissage des élèves ? / Stéphane Colot (2022)PermalinkLe retour du fascisme ? Comment lutter contre les risques de l'extrême droite dans le cadre du cours d'histoire avec des classes de 6ème année générale ? / Debora Cardascia (2015)PermalinkPermalink