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Auteur Pierre Valois |
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Mesure et évaluation en éducation, Vol. 34, n°3. Autour du savoir-évaluer / Pierre Valois (2011)
Titre de série : Mesure et évaluation en éducation, Vol. 34, n°3 Titre : Autour du savoir-évaluer Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Valois, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Eric Frenette, Collaborateur ; Claude Houssemand, Collaborateur Editeur : Neufchâtel [Suisse] : admee Année de publication : 2011 Importance : 164 p. Format : 16 x 23 cm Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enseignement -- Évaluation
[RAMEAU] Evaluation en éducationIndex. décimale : 371.27 Evaluation scolaire Résumé : Jusqu’à présent, les pratiques d’évaluation formative des enseignants et des enseignantes ont été appréhendées à l’aune d’une perspective normative et prescriptive. Cette recherche adopte un autre angle d’approche en s’intéressant aux savoirs de terrain d’enseignantes du primaire en cette matière, à la faveur de l’éclairage des travaux de Schön (1983) sur le savoir construit dans l’expérience pratique du quotidien. Elle implique cinq enseignantes du primaire auprès desquelles a été conduite une série de trois entretiens individuels pour chacune, prenant appui sur des bandes vidéo produites dans leur classe. La coanalyse des épisodes d’évaluation formative captés a permis de dégager un ensemble de « manières de faire » l’évaluation formative, et leur analyse a permis de distinguer des savoirs stratégiques, des savoirs sur le processus de travail, des savoirs sur les conditions de la pratique, des savoirs sur les relations, des savoirs sur la posture et, enfin, des savoirs théoriques. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=109562 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022731 371.27 VAL (34/3) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Mesure et évaluation en éducation, Vol. 35, n°1. La personnalisation de l'évaluation / Pierre Valois (2012)
Titre de série : Mesure et évaluation en éducation, Vol. 35, n°1 Titre : La personnalisation de l'évaluation Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Valois, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Eric Frenette, Collaborateur ; Claude Houssemand, Collaborateur Editeur : Neufchâtel [Suisse] : admee Année de publication : 2012 Importance : 98 p. Format : 16 x 23 cm Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enseignement -- Évaluation
[RAMEAU] Evaluation en éducationIndex. décimale : 371.27 Evaluation scolaire Résumé : Dans la gouvernance de leur système d’éducation, plusieurs États adoptent des dispositifs de régulation intermédiaire pour faire en sorte que les activités des établissements d’enseignement s’inscrivent dans les priorités de l’éducation nationale. Ainsi, les commissions scolaires du Québec doivent produire un plan stratégique pluriannuel qui précise leurs objectifs en termes de réussite des élèves, en tenant compte des orientations gouvernementales en cette matière. L’analyse des plans publiés par 69 commissions entre les années 2002 et 2007 permet d’examiner la conformité de ces documents au regard des prescriptions de la loi, le traitement réservé aux orientations gouvernementales et les démarches menées par les commissions scolaires auprès de leurs partenaires dans l’élaboration de ces plans. Selon une perspective d’analyse des impacts des politiques sur les pratiques des acteurs, cette étude illustre la capacité des organismes de régulation inter mé - diaire dans un système éducatif à s’approprier un dispositif de planification stratégique en vue d’assurer le relais entre le palier gouvernemental et le palier local. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=109565 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022751 371.27 VAL (35/1) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Mesure et évaluation en éducation, Vol. 35, n°2. La validité de l'interprétation de la mesure en éducation / Pierre Valois (2012)
Titre de série : Mesure et évaluation en éducation, Vol. 35, n°2 Titre : La validité de l'interprétation de la mesure en éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Valois, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Eric Frenette, Collaborateur ; Claude Houssemand, Collaborateur Editeur : Neufchâtel [Suisse] : admee Année de publication : 2012 Importance : 127 p. Format : 16 x 23 cm Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enseignement -- Évaluation
[RAMEAU] Evaluation en éducationIndex. décimale : 371.27 Evaluation scolaire Résumé : Dans le cadre d’une recherche portant sur l’évaluation comparée de la qualité de deux dispositifs scolaires destinés à des élèves ayant des troubles d’apprentissage, l’auteur a été amené à développer, sur la base de concertations avec différents groupes d’intervenants, de concepts et de théories émanant des sciences de l’éducation, un modèle multidimensionnel et bidirectionnel de la qualité des dispositifs scolaires. Délaissant le « débat ontologique » (Behrens, 2007) autour du concept de qualité, ce travail de conceptualisation et de formalisation d’un cadre d’évaluation de la qualité de dispositifs s’est inspiré de travaux similaires (Bou - chard & Plante, 2002 ; De Ketele & Gerard, 2007) portant sur des objets proches (programme, organisme, etc.). Sur la base des liens de conformité entre un référent et un référé, issus des caractéristiques d’un dispositif, l’auteur a construit un modèle composé de dix dimensions bidirectionnelles (pertinence, adéquation, congruité, synergie, efficacité, efficience, fiabilité, impact, bien-fondé et flexibilité). Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=109566 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022750 371.27 VAL (35/2) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible