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Titre : Comment traiter de la diversité des genres et sexualités en primaire ? Type de document : document électronique Auteurs : Angela Savino, Auteur ; Christophe Jambers, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2023 Importance : 1 vol. (60 p.) Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Discrimination:Discrimination en éducation
[RAMEAU] Enseignement primaire
[RAMEAU] Identité sexuelle
[RAMEAU] Intégration scolaire
[RAMEAU] Thèses et écrits académiques
[RAMEAU] ToléranceMots-clés : TFE synthèse LGBTQIA+ Résumé : Ce travail de fin d’études se base sur une étude menée sur les perceptions et les expériences des enseignant.e.s du primaire et des futur.e.s enseignant.e.s en formation en ce qui concerne les questions LGBTQIA+ dans l’enseignement fondamental. L'objectif final, en relation avec les résultats obtenus, était donc de développer des idées et des solutions possibles à fournir aux enseignant.e.s pour leur permettre de traiter la question de la meilleure façon possible. Les points de départ théoriques ont été tout d'abord les faits historiques et la législation nationale et autre, puis les faits d’actualité, étayés par diverses études. À la lumière des résultats de l'analyse et de la recherche, il a été possible de se concentrer sur les principaux problèmes liés à cette question, à savoir la discrimination, la stigmatisation et l’exclusion et de trouver des solutions appropriées, notamment : des formations continues pour les enseignant.e.s en exercice et/ou des propositions d'activités pédagogiques pouvant être mises en œuvre en classe.
L'idée est également de fournir une contribution à ceux.celles qui pourraient être confronté.e.s à cette question dans le milieu scolaire à l'avenir.Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=130413 Documents numériques
TFE électronique ISPG
SAVINO_AngelaAdobe Acrobat PDF Et concrètement ? / Rachel Harent in Cahiers pédagogiques, 592 (mars-avril 2024)
[article]
Titre : Et concrètement ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Rachel Harent, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 53 Note générale : Fait partie du dossier : "Peut-on inclure sans exclure : des méthodes vers la conception universelle des apprentissages" Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Co-enseignement
[RAMEAU] Enseignement inclusif
[RAMEAU] Intégration scolaireRésumé : Quelques exemples de coenseignement dans le cadre de l'inclusion. Cycle : Généralités Niveau des études secondaires : général Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=133058
in Cahiers pédagogiques > 592 (mars-avril 2024) . - p. 53[article]Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité P007187 P24592CP Périodique péda Galiléo Périodiques Disponible Les cultures ? l'école / Véronique Lemoine-Bresson (2022)
Titre : Les cultures ? l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique Lemoine-Bresson, Auteur ; Virginie Trémion, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2022 Collection : Mythes et réalités Importance : 1 vol. (157 p.) Présentation : ill Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-4211-6 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Communication interculturelle
[RAMEAU] Diversité culturelle
[RAMEAU] Intégration scolaire
[RAMEAU] Sorties scolaires
[RAMEAU] Stéréotype (psychologie)
[RAMEAU] Tolérance
[RAMEAU] Vivre-ensembleIndex. décimale : 37.06 Sociologie de l'éducation Résumé : Apprendre l'ouverture et la tolérance constitue un objectif fondamental de l'école. À ce titre, aux politiques sociales et culturelles se sont vite ajoutées des dimensions interculturelles : voyages scolaires, correspondances, danses folkloriques, exposés sur des pays étrangers...
Des ambitions louables dont la traduction pédagogique n'est pas facile. La formation des enseignants fait défaut et tout projet culturel fait aussi écho à la culture ou aux cultures des élèves en présence. En outre, dans un temps scolaire très limité, toute présentation synthétique porte le risque de véhiculer des stéréotypes.
D'où l'ambition de cet ouvrage : fournir le premier outil de réflexion et de formation pour tous les enseignants confrontés à la question des cultures à l'école.
8 questions clés, sources parfois d'idées reçues sont passées au crible des autrices :
1 : S'ouvrir à toutes les cultures, c'est ça, être tolérant
2 : Des langues et des élèves
3 : Comparons nos cultures !
4 : Avoir des stéréotypes : c'est mal !
5 : Voyager pour comprendre les cultures
6 : Le numérique en classe pour s'ouvrir au monde entier !
7 : Fêtons nos cultures pour mieux nous (re)connaitre !
8 : Diversité rime avec égalitéCycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=125635 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 028678 37.06 LEM (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Comment parler de politique aux enfants Lamoureux, Sophie L'intervention interculturelle Rachédi, Lilyane Philosophie et histoire des religions Dessain, Béatrice Comment parler du racisme aux enfants Diallo, Rokhaya Nouveaux ateliers de philosophie à partir d'albums et autres fictions Cycles 2 et 3 Chirouter, Edwige Comment parler de laïcité aux enfants Diallo, Rokhaya Dilemmes et bricolages / Andreea Capitanescu Benetti in Cahiers pédagogiques, n°558 (janvier 2020)
[article]
Titre : Dilemmes et bricolages Type de document : texte imprimé Auteurs : Andreea Capitanescu Benetti, Auteur ; Geneviève Mottet, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 38-39 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Classes (éducation) -- Conduite
[RAMEAU] Enseignants:Enseignants débutants
[RAMEAU] Intégration scolaire
[RAMEAU] Jeunes immigrésRésumé : L'inclusion d'élèves allophones du point de vue des enseignants débutants confrontés à la gestion de classe. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112642
in Cahiers pédagogiques > n°558 (janvier 2020) . - p. 38-39[article]La diversité est la norme / Jean-Pierre Garel in Cahiers pédagogiques, 574 (Janvier 2022)
[article]
Titre : La diversité est la norme Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Garel, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 25-27 Note générale : Fait partie du dossier "Ce qui s’apprend en EPS" Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Education physique et sportive
[RAMEAU] Emotions -- Éducation
[RAMEAU] Intégration scolaireCycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122313
in Cahiers pédagogiques > 574 (Janvier 2022) . - p. 25-27[article]Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité P006349 P22574CP Périodique péda Galiléo Périodiques Disponible Des échanges internationaux pour mieux appréhender l'intégration des apprenants allophones / Arnaud Michel in Entrées libres, 186 (février 2024)PermalinkEchos d'une école inclusive / Bernard Kersten (2023)PermalinkL'école de l'égalité des chances / Adel Fakih (2015)PermalinkEcole et immigration : pour un nouveau regard / Smaïn Laacher in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, n°4 (septembre - octobre - novembre 2006)PermalinkL'école inclusive / Niki Elliot (2009)PermalinkÉcole inclusive / Lise Perez in Cahiers pédagogiques, 592 (mars-avril 2024)PermalinkL'école italienne est-elle vraiment inclusive / Pina Alessi in Cahiers pédagogiques, 592 (mars-avril 2024)PermalinkL'école en première ligne / Arnaud Alessandrin in Sciences humaines, 355 (février 2023)PermalinkEcoles maternelles et familles en situation de précarité / Thérèse Jeunejean (2014)PermalinkLes élèves en difficulté d'adaptation et d'apprentissage / Georgette Goupil (1997)Permalink