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Douleur : de la formation ? la clinique infirmière / Pascale Wanquet-Thibault (2016)
Titre : Douleur : de la formation ? la clinique infirmière Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascale Wanquet-Thibault, Auteur Editeur : Lamarre Année de publication : 2016 Importance : 1 vol. (170 p.) Présentation : couv. ill. coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7573-0856-1 Langues : Français (fre) Catégories : [MeSH] Douleur
[MeSH] Formation professionnelleIndex. décimale : 616.81 Douleurs Résumé : La plainte douloureuse est fréquente et concerne la plupart des personnes malades, qu'elles soient soignées en institution ou à domicile. L'infirmière(mier) est au coeur de la prise en considération du symptôme "douleur" pour lequel patient comme soignant attendent le plus souvent uniquement l'efficacité du médicament antalgique.
Pourtant, assurer la prise en charge d'un patient douloureux s'avère plus complexe que cette réponse immédiate et implique la mise en œuvre d'un raisonnement clinique qui relève spécifiquement de la pratique infirmière.
Ce livre est le fruit du travail d'un groupe issu de la commission infirmière de la SFETD qui a souhaité proposer une harmonisation et une professionnalisation des réponses infirmières à tous les patients leur communiquant leur douleur. Pour y parvenir, les auteurs se sont penchés :
- à la fois sur les apprentissages proposés dans le cursus des études du programme de formation actuel,
- et sur les recommandations des sociétés savantes, principalement la SFETD et la SFAR, de la HAS et de l'ANSM.
Cet ouvrage, conçu par des infirmiers spécialistes douleur pour leurs pairs, de l'étudiant au spécialiste en passant par le formateur ou le tuteur, permet à travers l'exploration de nombreux cas cliniques touchant tous les âges de la vie et tous les types de douleur, d'identifier les fondements du raisonnement clinique en douleur. Il permet d'aborder simplement la multiplicité des réponses que le soignant doit adapter, de l'évaluation de la douleur à sa prise en charge thérapeutique multimodale.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122285 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0074 616.81 WAN (d) Livre Galiléo 61 MÉDECINE Disponible L' école à l'envers / Thérèse Lanriec (1992)
Titre : L' école à l'envers : Former des enseignantes en infirmerie Type de document : texte imprimé Auteurs : Thérèse Lanriec Editeur : Rueil-Malmaison : Lamarre Année de publication : 1992 Importance : 1 vol. (344 p.) Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85030-102-5 Catégories : [MeSH] Formation professionnelle
[MeSH] Infirmières et infirmiers:Infirmières et infirmiers/Enseignement et éducationIndex. décimale : 610.71 Formation et pédagogie Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81475 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3177 610.71 LAN (e) Livre Galiléo 61 MÉDECINE Disponible L’efficacité du team-based learning dans l’éducation en sciences infirmières par rapport aux autres approches pédagogiques / Mohamed Amine Bouchlaghem in Revue francophone internationale de recherche infirmière, Vol. 6, n°2 (juin 2020)
[article]
Titre : L’efficacité du team-based learning dans l’éducation en sciences infirmières par rapport aux autres approches pédagogiques : revue systématique de la littérature Type de document : texte imprimé Auteurs : Mohamed Amine Bouchlaghem, Auteur ; Rania Jribi, Auteur ; Manel Abid, Auteur Année de publication : 2020 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Pédagogie
[MeSH] Elève infirmier
[MeSH] Enseignement infirmier
[MeSH] Formation professionnelleMots-clés : Team-based learning efficacité Résumé : Le team-based learning (TBL) est une approche pédagogique centrée sur l’apprenant qui l’incite à travailler en groupe et à adopter un esprit de collaboration et de coordination. Elle permet de promouvoir l’apprentissage actif, avec un taux de rétention d’informations plus élevée et plus prolongée par rapport à d’autres approches pédagogiques traditionnelles telles que le cours magistral.
Objectif de l’étude : Le but de notre étude est d’évaluer à travers la littérature l’efficacité du TBL dans la formation en sciences infirmières par rapport aux autres approches pédagogiques déjà en place.
Méthodes : Il s’agit d’une revue systématique de la littérature qui a été effectuée à partir des bases de données PubMed, Medline, Cinahl, Psycinfo, Google Scholar et ScienceDirect. Notre étude a analysé la littérature publiée entre l’année 2007 et 2017. Toutes les études incluses dans le présent projet de recherche ont évalué l’efficacité du TBL par rapport aux autres approches pédagogiques utilisées dans la formation en sciences infirmières. L’évaluation de la qualité et de la méthodologie des articles retenus a été faite en se basant sur l’outil Quality assessment tool for quantitative studies (QATQ).Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116845
in Revue francophone internationale de recherche infirmière > Vol. 6, n°2 (juin 2020)[article]Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité PSI001316 P20002RFI Périodique SI Galiléo Périodiques Exclu du prêt Documents numériques
Articles numériques
Vol.6-2(1)Adobe Acrobat PDF "Les émotions ne se maîtrisent pas. On peut gérer un stress, mais pas des émotions. Si une émotion est là, elle doit sortir, et elle veut dire quelque chose" / Gaëlle Drach in Perspective soignante, 75 (décembre 2022)
[article]
Titre : "Les émotions ne se maîtrisent pas. On peut gérer un stress, mais pas des émotions. Si une émotion est là, elle doit sortir, et elle veut dire quelque chose" Type de document : texte imprimé Auteurs : Gaëlle Drach, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 34-52 Langues : Français (fre) Catégories : [MeSH] Elève infirmier
[MeSH] Emotions
[MeSH] Entretien
[MeSH] Formation professionnelle
[MeSH] Récits personnelsCycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=126696
in Perspective soignante > 75 (décembre 2022) . - p. 34-52[article]Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité PSI001537 P22075PER Périodique SI Galiléo Périodiques Disponible Encadrement des professionnels de soins / Sylvain Delanghe (2015)
Titre : Encadrement des professionnels de soins : soins éducatifs et préventifs Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvain Delanghe, Auteur Editeur : Paris : Vuibert Année de publication : 2015 Importance : 1 vol. (215 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-311-20165-9 Langues : Français (fre) Catégories : [MeSH] Formation professionnelle
[MeSH] Prévention et contrôle
[MeSH] Soins infirmiersIndex. décimale : 610.7 Profession infirmier Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=118689 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 2179 610.7 DEL (e) Livre Galiléo 61 MÉDECINE Disponible L'engagement professionnel infirmier / Véronique Haberey- Knuessi in Perspective soignante, n°47 (septembre 2013)PermalinkL'engagement professionnel infirmier / Micheline Wenner (2010)PermalinkEnquête nationale sur la recherche paramédicale réalisée par les infirmiers sapeurs-Pompiers / Guillaume Decormeille in Revue francophone internationale de recherche infirmière, Vol. 8, n°4 (décembre 2022)PermalinkEnvisager la santé sous l'angle des parcours en formation infirmière / Séverine Blondet in Objectif Soins & Management, 293 (juin-juillet 2023)PermalinkEvaluation des connaissances des étudiants et processus pathologiques / Raphaël Froger in La revue de l'infirmière, n°250 (avril 2019)PermalinkEvaluation des étudiants infirmiers en situation simulée in Recherche en soins infirmiers, n°118 (Septembre 2014)PermalinkÉvolution du management et du travail des équipes soignantes de nuit / Philippe Bordin in La revue de l'infirmière, 280 (avril 2022)PermalinkLa fonction de tuteur, une nouvelle spécialité infirmière? / Nsuni Met in Soins, n°782 (Janvier/Février 2014)PermalinkFormation par la simulation et soins infirmiers / Catherine Dupuy-Maribas (2016)PermalinkFormations en santé et crise sanitaire / Walter Hesbeen (2022)Permalink