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Titre : Les albums et le développement langagier : pourquoi et comment développer le langage grâce aux albums de jeunesse en classe de 2e maternelle ? Type de document : document électronique Auteurs : Claire Huberty, Auteur ; Daphné Leclercq, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2021 Importance : 1 vol. (49 p.) Présentation : ill. Catégories : [RAMEAU] Enseignement maternel
[RAMEAU] Langage -- Acquisition
[RAMEAU] Littérature pour la jeunesse -- Etude et enseignement (préscolaire)
[RAMEAU] Livres d'images -- Étude et enseignement (préscolaire)
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE ISPG Résumé : L'objectif du travail est de clarifier les raisons pour lesquelles les albums de jeunesse se présentent comme un outil bénéfique pour développer le langage chez le jeune enfant, mais également de présenter les nombreuses possibilités comment, en tant qu'enseignant, on peut utiliser l'album en classe dans le but de développer le langage. Le travail met essentiellement en évidence comment et pourquoi développer le lexique, la syntaxe et les compétences narratives au niveau du langage.
La partie pratique permet finalement de mettre en lien les aspects théoriques avec le vécu sur le terrain dans une classe de 2ème préscolaire. De plus, plusieurs idées d'activités sont présentées et analysées pour souligner que l'album s'avère comme un support de parole très bénéfique.Cycle : Préscolaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=120863 Documents numériques
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HUBERTY_ClaireAdobe Acrobat PDF
Titre : Albums de jeunesse et lexique : quelles clés d’exploitations des albums de jeunesse pour développer le lexique en deuxième primaire ? Type de document : document électronique Auteurs : Marie-Noëlle Deckers, Auteur ; Anne-Sophie Romainville, Directeur de thèse ; Jonathan Buscarlet, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2021 Importance : 1 vol. (55 p.) Présentation : ill. Catégories : [RAMEAU] Enseignement primaire
[RAMEAU] Français (langue) -- Vocabulaire
[RAMEAU] Littérature pour la jeunesse -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Littérature:Littérature pour la jeunesse:Livres d'images
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE ISPG morphologie explicite Résumé : Ce travail s'articule en trois parties. Un chapitre est consacré au vocabulaire et à la recherche de différentes méthodes préconisées pour enseigner et développer le vocabulaire des élèves du cycle 2. Un chapitre est consacré aux grandes caractéristiques des albums de jeunesse et à une recherche sur leur utilisation en classe en vue de développer le vocabulaire.
Enfin, un chapitre est consacré à l'articulation des enseignements théoriques avec la présentation d'une sélection d'activités proposées pour travailler concrètement le développement du vocabulaire avec les enfants selon une progression de découverte contextualisée, de mémorisation décontextualisée et de réinvestissement en différents contextes. Les activités sont axées sur le développement de la conscience morphologique et l'analyse du contexte. L'objectif est d'enseigner aux élèves des stratégies qui les rendent le plus autonomes possible. Ce travail se conclut sur l'intérêt du développement de la conscience morphologique et la nécessité de leçons régulières consacrées spécifiquement et explicitement à l'enseignement du vocabulaire et aux stratégies de compréhensionCycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=120810 Documents numériques
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DECKERS_Marie-NoelleAdobe Acrobat PDF
Titre : Une alternative aux évaluations « papier-crayon » : quelle alternative aux évaluations « papier-crayon » peut-on mettre en place ? l’école fondamentale afin de réduire le stress provoqué par celles-ci ? Type de document : document électronique Auteurs : Eva Labertrandie Mengual, Auteur ; Sylvie Van Lint, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2021 Importance : 1 vol. (83 p.) Présentation : ill. Catégories : [RAMEAU] Apprentissage par le jeu
[RAMEAU] Enseignement primaire
[RAMEAU] Evaluation en éducation
[RAMEAU] Stress
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE ISPG Résumé : Dans la société actuelle, le stress est omniprésent que ce soit à l'école comme dans la vie quotidienne. Les élèves sont souvent stressés à l'école et spécialement au moment des évaluations du type "papier-crayon". Des pistes et des outils pédagogiques existent afin de réduire ce stress mais celles-ci ne sont pas toujours mises en place par les enseignants. C'est en constatant cela que la question de recherche de ce travail a été formulée.
Afin de répondre à cette question, un approfondissement théorique à propos de trois concepts a été réalisé : le stress, les évaluations et le jeu.
D4autre part, des hypothèses ont été proposées. Celles-ci ont pu être mises à l'épreuve lors du stage de dernière année. Des évaluations sous forme de jeux ont été réalisées avec des élèves de 2ème primaire et des questionnaires proposés aux différents acteurs de l'enseignement ont permis de recueillir leur ressenti.Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=120761 Documents numériques
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LABERTRANDIE_MENGUAL_EvaAdobe Acrobat PDF Les aménagements raisonnables ? destination des élèves présentant des troubles déficitaires de l’attention avec hyperactivité / Axelle Vanmeerbeek (2020)
Titre : Les aménagements raisonnables ? destination des élèves présentant des troubles déficitaires de l’attention avec hyperactivité Type de document : document électronique Auteurs : Axelle Vanmeerbeek, Auteur ; Marc Blondeau, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2020 Importance : 1 vol. (45 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Thèses et écrits académiques
[RAMEAU] Troubles d'hyperactivité avec déficit de l'attention -- Chez l'enfantMots-clés : TDAH aménagements Résumé : Ce travail s’intéresse aux aménagements raisonnables à destination d’élèves présentant des troubles déficitaires de l’attention avec hyperactivité. Il envisage les questions suivantes : « Quels aménagements raisonnables à destination des publics présentant des troubles déficitaires de l’attention avec hyperactivité ? Quels sont les limites et avantages de ces aménagements pour les équipes éducatives et les élèves qui en bénéficient ? » Pour y répondre, il se structure en deux parties. Une première constitue le cadre théorique dans lequel s’inscrit le dispositif pratique par la suite mis en place. Cette partie fait le point sur les concepts en jeu. La description et l’analyse du dispositif pratique mis en place représente la seconde partie. Elle détaille une méthodologie mixte : observations de classes et questionnaires à destinations d’enseignants. Il s’agira alors de rendre compte des modalités pratiques, contextuelles et organisationnelles explorées pour tenter une analyse fine des questions ici posées en présentant les données récoltées et en y apportant un regard réflexif et analytique. Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115708 Documents numériques
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Titre : An alternative approach to teaching English tense use Type de document : document électronique Auteurs : Alexandre Vettas, Auteur ; Véronique Henin, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2011 Importance : 1 vol. (64 p.) Présentation : ill. Langues : Anglais (eng) Catégories : [RAMEAU] Anglais (langue):Anglais (langue) -- Conjugaison:Anglais (langue) -- Conjugaison -- Etude et Enseignement
[RAMEAU] Anglais (langue):Anglais (langue) -- Grammaire
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesCycle : 2e degré secondaire/3e degré secondaire Niveau des études secondaires : technique de qualification / de transition Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77273 Documents numériques
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VETTAS_AlexandreAdobe Acrobat PDF PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkL'apprentissage de différentes disciplines ? partir du kamishibai / Justine Gervis (2016)PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink