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Titre : 70 activités pour un apprentissage efficace de la lecture : cycle 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Bellanger, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2014 Importance : 1 vol. (159 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 22 cm Accompagnement : 1 CD audio ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3248-3 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement (préscolaire)
[RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement (primaire)
[RAMEAU] Lecture -- Méthodes d'apprentissageIndex. décimale : 81-23 Lecture Résumé : Cet ouvrage propose 70 activités, toutes expérimentées et enrichies de conseils, pour consolider et rendre le plus efficace possible l'apprentissage de la lecture en classe.
Les pistes suggérées peuvent être exploitées du CP au CE1 (quelle que soit la méthode de lecture utilisée), voire, pour certaines, dès la GS de maternelle.
Les activités proposées sont réparties sur 4 domaines couvrant ainsi les connaissances et les compétences attendues en fin de cycle 2 :
- Lire des textes comprenant des mots connus et inconnus (connaissance des relations graphophonologiques, des syllabes, du principe de la combinatoire ; identification des mots par la voie indirecte et directe).
- Comprendre des textes à l'oral comme à l'écrit (dire de qui ou de quoi parle un texte, reformuler son sens...).
- Écrire des mots et des phrases, et apprendre à rédiger (copie de mots, de phrases, production personnelle de textes courts...).
- Acquérir une culture de l'écrit (acquisition du vocabulaire lié à l'écrit, familiarisation avec le patrimoine de la littérature de jeunesse...).
Le CD-Rom contient toutes les ressources nécessaires à la mise en œuvre des activités. Plus de 70 pdf à imprimer ou à vidéoprojeter :
- des ressources pour l'enseignant (comptines, textes, listes de mots ayant la même syllabe d'attaque/de rime, chaînes de mots...) ;
- des ressources pour les élèves (plus de 200 photos et dessins en couleur, 300 étiquettes-syllabes / étiquettes-mots / étiquettes-légendes, alphabet, grilles de loto...).Note de contenu : Contient 1 CD audio (ressources pdf) Cycle : 2e cycle fondamental (3e présco, 1e et 2e primaire) Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89618 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 020437 81-23 BEL (s) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Oh hisse petit escargot! Bergame, Cécile Nina en colère Naumann-Villemin, Christine Chapeau ! Chapeau ! Des mathématiques aux enfants Lemoine, André Apprendre à lire à l'école Goigoux, Roland Va-t'en, Alfred ! Pineur, Catherine
Titre : 70 activités pour un apprentissage efficace de la lecture : cycle 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Bellanger, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2006 Importance : 1 vol. (176 p.) Présentation : couv. ill. en coul., ill. en n. et b. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2565-2 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement (préscolaire)
[RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement (primaire)
[RAMEAU] Lecture -- Méthodes d'apprentissageIndex. décimale : 81-23 Lecture Résumé : Cet ouvrage propose soixante-dix activités, toutes expérimentées et enrichies de conseils, pour consolider et rendre le plus efficace possible l'apprentissage de la lecture en classe. Convenant particulièrement aux enseignants débutants, les pistes suggérées peuvent être exploitées du CP au CE1, voire, pour certaines, dès la GS de maternelle, quelque soit la méthode de lecture utilisée.
En conformité avec les instructions officielles, les activités portent sur les quatre grands domaines du programme de 2002 :
- identification des mots par la voie indirecte (déchiffrage) et directe (voir orthographique) ;
- compréhension des textes à l'oral et à l'écrit ;
- activité d'écriture et de production de textes (copie, production personnelle, dictée) ;
- acculturation au monde de l'écrit.
Une importance particulière est accordée au principe de la combinatoire et à l'analyse des relations grapho-phonétiques, pour favoriser l'acquisition d'automatismes indispensables dans l'apprentissage de la lecture.
Des annexes offrent, en fin d'ouvrage, un grand nombre de supports pour faciliter les mises en oeuvre : tableau ordonné des syllabes le plus courantes, listes de mots (mots ayant la même syllabe d'attaque ou de rime, chaînes de mots...),images à photocopier, etc.Cycle : 2e cycle fondamental (3e présco, 1e et 2e primaire) Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115711 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026002 81-23 BEL (s) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Comprendre, apprendre, mémoriser Stordeur, Joseph Les grands personnages de la Bible Basia, Christian Education enfantine n°5 (01/01/2004) Citron, Pascaline La littérature de jeunesse à l'école Léon, Renée Jouer avec les sons Tihon, Mélanie Les droits de l'enfant à l'école Le Gal, Jean
Titre : Aimer lire dès la maternelle : des situations de vie pour le développement des compétences en lecture de 2 ans 1/2 à 8 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Michelle Waelput, Auteur ; Gérard Chauveau, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2005 Collection : Outils pour enseigner Importance : 1 vol. (159 p.) Présentation : ill. en n. et b. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4967-3 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement (préscolaire) Index. décimale : 81-23 Lecture Résumé : Comment édifier les fondations d'un apprentissage réussi de la lecture ?
Comment aider l'enfant à se projeter en tant que lecteur ?
Comment l'amener à explorer et comprendre des textes, à identifier des mots et à décoder ?
Destiné aux futur(e)s enseignant(e)s de l'école maternelle et début primaire, aux parents, éducateurs, animateurs d'école de devoirs, orthophonistes, membres du personnel de l'enseignement spécial, ce livre, essentiellement pratique, n'est pas une " nouvelle " méthode.
Issu de plus de vingt années d'expérience et de réflexion menées dans les classes maternelles, cet ouvrage aide au quotidien celles et ceux qui contribuent à éveiller le goût de lire chez les enfants.
Il propose de nombreux exemples qui :
- partent de situations de vie et de projets de classe ;
- rencontrent dans des situations fonctionnelles, de véritables écrits sociaux ;
- présentent les prises d'indices multiples (y compris les sons) pour identifier les mots et comprendre les textes ;
- fixent les acquis par des activités de structuration.Cycle : 1e cycle fondamental (1e et 2e présco)/2e cycle fondamental (3e présco, 1e et 2e primaire) Niveau des études secondaires : général Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=129989 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 029801 81-23 WAE (a) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible
Titre : Améliorer la fluidité en lecture : activités et interventions graduées pour favoriser la compréhension : 6 à 12 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Chase Young, Auteur ; Timothy Rasinski, Auteur ; Geneviève Brassard, Adaptateur ; Jean-Loup Lansac, Traducteur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2022 Collection : Didactique Sous-collection : Langue et communication Importance : 1 vol. (102 p.) Présentation : couv. ill. en coul., ill. en n. et b. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-6352-0 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Français (langue) -- Étude et enseignement (primaire)
[RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement (primaire)Index. décimale : 81-23 Lecture Résumé : Les lecteurs efficaces reconnaissent les mots avec précision et automaticité, et ils lisent avec expressivité, ce qui leur permet d'améliorer leur compréhension. Mais comment développer ces composantes de la fluidité en lecture chez tous les élèves, dont ceux en difficulté ?
Cet ouvrage présente des stratégies efficaces, fondées sur la recherche, qui permettent d'accroître la fluidité en lecture. On y trouve des leçons à mener en groupe-classe, en petits groupes d'élèves ou encore en entretiens individuels, selon le modèle de Réponse à l'intervention (RàI).
Les auteurs proposent une foule d'activités intéressantes et amusantes pour les élèves telles que la lecture en écho, le théâtre des lecteurs, les slams de poésie, la lecture en chanson, et même des activités qui intègrent la technologie comme la production de films ou la création d'avatars !
Des marches à suivre détaillées, des pistes d'adaptations, ainsi que des exemples pour les lecteurs débutants et pour ceux de la fin du primaire accompagnent chaque activité. De plus, des méthodes simples pour évaluer les élèves et assurer le suivi de leur progression sont proposées. Des suggestions de littérature jeunesse pour travailler la fluidité complètent l'ouvrage.
Nul doute que cet ouvrage accessible saura faciliter l'enseignement de la fluidité en lecture, afin que tous les élèves deviennent des lecteurs accomplis !Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=126231 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 028757 81-23 YOU (a) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Le petit laboratoire de grammaire Mahillon, Brigitte La petite fabrique d'écriture Vermeersch, Gérard Petit Dragon Baeten, Lieve La petite vieille du rez-de-chaussée De Haes, Ian Moko et le secret de la betterave Cotinat, Martine Pourquoi nous racontons-nous des histoires ? Bruner, Jerome Seymour (1915-....) Apprendre à lire (2008)
Titre : Apprendre à lire : lecture à haute voix et compréhension Type de document : texte imprimé Editeur : Bruxelles : Ministère de la Communauté française Année de publication : 2008 Importance : 1 vol. (80 p.) Présentation : ill. en n. et b. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Expression orale
[RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement (primaire)
[RAMEAU] Lecture à haute voix
[RAMEAU] LittératieIndex. décimale : 81-23 Lecture Cycle : Primaire Niveau des études secondaires : général Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=129274 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 029395 81-23 MIN (a) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible Apprendre à lire (2008)
Titre : Apprendre à lire : lecture à haute voix et compréhension Type de document : texte imprimé Editeur : Fédération Wallonie-Bruxelles de Belgique Année de publication : 2008 Importance : 1 vol. (80 p.) Présentation : ill. en n. et b. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Expression orale
[RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement (primaire)
[RAMEAU] Lecture à haute voix
[RAMEAU] LittératieIndex. décimale : 81-23 Lecture Cycle : Primaire Niveau des études secondaires : général Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=129275 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 029394 81-23 MIN (a) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible 029393 81-23 MIN (a) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Bientôt l'hiver Voutch La Bible Les gens normaux Escoffier, Michaël Traitement de données - Arithmétique - Algèbre Baret, Françoise Les plantes Bender, Lionel Bouh ! De Kockere, Geert
Titre : Apprendre à lire en lisant Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian Brichard, Auteur ; Jacques Bartet, Auteur ; Claude Derbeque, Auteur ; Alice Dumonceau, Auteur ; Stéphane Jugnon, Auteur ; Michèle Sottiaux, Auteur Editeur : Bruxelles : Labor Année de publication : 1986 Importance : 1 vol. (282 p.) Présentation : ill. en n. et b. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8040-0178-0 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement (primaire)
[RAMEAU] Lecture -- Méthodes d'apprentissageMots-clés : apprentissage,anticipation,référence,situation fonctionnelle,exercices,expression écrite,objectif,exploitation Index. décimale : 81-23 Lecture Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4817 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 010673 81-23 BRI (a) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Textes et documents pour la classe (TDC) n°1042 (15 octobre 2012) Dion, Patrick Faire vivre de véritables situations-problèmes Vecchi, Gérard de Persepolis Satrapi, Marjane Les âges de la vie Bee, Helen L'accord du participe passé Grevisse, Maurice 1001 escales sur la mer des histoires
Titre : Les cercles de lecture : Interagir pour développer ensemble des compétences de lecteur Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge Terwagne, Auteur ; Sabine Vanhulle, Auteur ; Annette Lafontaine, Auteur Mention d'édition : 4e édition Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier Année de publication : 2013 Collection : Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 Importance : 1 vol. (205 p.) Présentation : couv. ill. en coul., ill. en n. et b. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8218-2 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enfants -- Livres et lecture
[RAMEAU] Français (langue) -- Étude et enseignement
[RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Livres -- PrésentationsIndex. décimale : 81-23 Lecture Résumé : Un cercle de lecture est un dispositif didactique structuré au sein duquel les élèves, rassemblés en petits groupes hétérogènes, apprennent à interpréter et à construire ensemble des connaissances à partir de textes littéraires ou d'idées. Au-delà de la construction collective de significations, les interactions entre lecteurs doivent favoriser l'intériorisation par chaque élève de stratégies fines de compréhension et d'interprétation. L'enseignant joue dans les cercles un rôle considérable : il organise, gère, anime, étaye les propositions des enfants et bien sûr, enseigne.
Les éléments théoriques et les explications méthodologiques alternent tout au long de l'ouvrage avec une série de clefs, destinées tant aux enseignants qu'aux enfants, pour les aider à s'approprier ce dispositif. Toutes les propositions prennent racine dans des réalisations qui se sont avérées fructueuses sur le terrain ; de nombreux échanges pris du le vif en témoignent.
Pour les enseignants, futurs enseignants et formateurs d'enseignants de français au primaire et début du secondaire.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95694 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 024049 81-23 TER (c) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'ère du complotisme Peltier, Marie Activités de lecture à partir de la littérature de jeunesse pour l'école et le collège Poslaniec, Christian Anton et les rabat-joie Könnecke, Ole Pour un enseignement de l'oral Dolz, Joaquim Des nouvelles de mon chat Bachelet, Gilles Le livre qui parlait toutes les langues Serres, Alain
Titre : Les cercles de lecture : interagir pour développer ensemble des compétences de lecteurs Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge Terwagne, Auteur ; Sabine Vanhulle, Auteur ; Annette Lafontaine, Auteur Mention d'édition : 2e édition, 2e tirage 2008 Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier Année de publication : 2006 Collection : Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 Importance : 1 vol. (205 p.) Présentation : couv. ill. en coul., ill. en n. et b. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5250-5 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enfants -- Livres et lecture
[RAMEAU] Français (langue) -- Étude et enseignement
[RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Livres -- PrésentationsIndex. décimale : 81-23 Lecture Résumé : Un cercle de lecture est un dispositif didactique structuré au sein duquel les élèves, rassemblés en petits groupes hétérogènes, apprennent à interpréter et à construire ensemble des connaissances à partir de textes littéraires ou d'idées. Au-delà de la construction collective de significations, les interactions entre lecteurs doivent favoriser l'intériorisation par chaque élève de stratégies fines de compréhension et d'interprétation. L'enseignant joue dans les cercles un rôle considérable : il organise, gère, anime, étaye les propositions des enfants et bien sûr, enseigne.
Les éléments théoriques et les explications méthodologiques alternent tout au long de l'ouvrage avec une série de clefs, destinées tant aux enseignants qu'aux enfants, pour les aider à s'approprier ce dispositif. Toutes les propositions prennent racine dans des réalisations qui se sont avérées fructueuses sur le terrain ; de nombreux échanges pris du le vif en témoignent.
Pour les enseignants, futurs enseignants et formateurs d'enseignants de français au primaire et début du secondaire.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86864 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 020061 81-23 TER (c) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Dix petits amis déménagent Anno, Mitsumasa La Bible L'Europe sous la loupe A la découverte de l'Europe Commission européenne Clic & français 3e/4e L'enfant face aux médias Dominique OTTAVI et Dany-Robert DUFOUR
Titre : Les cercles de lecture : interagir pour développer ensemble des compétences de lecteurs Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge Terwagne, Auteur ; Sabine Vanhulle, Auteur ; Annette Lafontaine, Auteur Mention d'édition : 2e tirage 2004 Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2003 Collection : Outils pour enseigner Importance : 1 vol. (205 p.) Présentation : ill. en n. et b. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4391-6 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enfants -- Livres et lecture
[RAMEAU] Français (langue) -- Étude et enseignement
[RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Livres -- PrésentationsIndex. décimale : 81-23 Lecture Résumé : Un cercle de lecture est un dispositif didactique structuré au sein duquel les élèves, rassemblés en petits groupes hétérogènes, apprennent à interpréter et à construire ensemble des connaissances à partir de textes littéraires ou d'idées. Au-delà de la construction collective de significations, les interactions entre lecteurs doivent favoriser l'intériorisation par chaque élève de stratégies fines de compréhension et d'interprétation. L'enseignant joue dans les cercles un rôle considérable : il organise, gère, anime, étaye les propositions des enfants et bien sûr, enseigne.
Les éléments théoriques et les explications méthodologiques alternent tout au long de l'ouvrage avec une série de clefs, destinées tant aux enseignants qu'aux enfants, pour les aider à s'approprier ce dispositif. Toutes les propositions prennent racine dans des réalisations qui se sont avérées fructueuses sur le terrain ; de nombreux échanges pris du le vif en témoignent.
Pour les enseignants, futurs enseignants et formateurs d'enseignants de français au primaire et début du secondaire.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115800 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026053 81-23 TER (c) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible 026050 81-23 TER (c) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Le pouvoir de lire Jolibert, Josette La littérature de jeunesse Escarpit, Denise Grrr ! Maubille, Jean Encyclopédie des inventions Farndon, John La littérature de jeunesse à l'école Léon, Renée Contrat math 4a Legrand, Lucile
Titre : Compréhension de lecture : la gestion mentale au coeur de l'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Lucille Paquette Chayer, Auteur ; Danielle Bertrand-Poirier, Auteur ; Claire Côté, Auteur ; Francesca Gianesin, Auteur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2000 Collection : Chenelière/Didactique Sous-collection : Apprentissage Importance : 1 vol. (102 p.) Présentation : couv. ill. en coul., ill. en n. et b. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89461-359-7 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Lecture -- Aspect cognitif
[RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement (primaire)Index. décimale : 81-23 Lecture Résumé : Compréhension de lecture vous permettra d'amener l'élève à découvrir comment il procède dans sa tête lorsqu'il saisit bien le sens de lecture. En étant conscient des procédures mentales qui l'aident à se représenter les données d'un texte, il pourra traiter ces données, les organiser afin d'en facilité la compréhension et la mémorisation, les mettre en lien avec les questions, les comparer avec ses acquis antérieurs. Ainsi outillé, l'élève pourra surmonter toutes les difficultés liées à la compréhension de lecture. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78303 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 003499 81-23 PAQ (c) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Pédagogie différenciée Przesmycki, Halina Sciences humaines n°307 (01/10/2018) Dortier, Jean-François C'est pas sorcier Argento Kor, Paul Sciences humaines n°291 (01/04/2017) Dortier, Jean-François Nonsense Classic Houbaert, Véronique
Titre : Conjuguer lecture et plaisir : pour une nouvelle approche de la lecture en classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Gagnon-Roberge, Auteur Editeur : Namur : Erasme Année de publication : 2018 Collection : L'éducation, un métier Importance : 1 vol. (208 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8081-0095-3 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Lecture -- Aspect psychologique
[RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Lecture -- Méthodes d'apprentissage
[RAMEAU] Livres et lectureIndex. décimale : 81-23 Lecture Résumé : Comment, dès la classe d'accueil, créer une relation positive et durable entre les livres et l'enfant ? Que se passe-t-il dans le cerveau lors de l'apprentissage de la lecture et comment peut-on l'expliquer aux enfants et aux parents ? Comment enseigner le processus non visible du décodage ? Que faire en classe pour susciter la motivation depuis la classe d'accueil jusqu'à la 6e année ? Comment aider les élèves en difficulté ou ayant des troubles d'apprentissage ? Comment évaluer de façon juste et positive tout en permettant à l'élève d'acquérir davantage d'habiletés ?
Basé sur les derniers développements de la recherche et sur les expériences vécues en classe de nombreux enseignants, cet ouvrage se veut un outil pour réfléchir, remettre en question et dévoiler de nouveaux horizons.
Le matériel reproductible offert est riche et peut facilement être adapté [...].Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112997 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 023505 81-23 GAG (c) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Tsippora Halter, Marek Contes de Perrault, Grimm, Andersen Harang, Julien Les cercles de lecture Terwagne, Serge L'éducation positive dans la salle de classe Bourdeverre-Veyssiere, Soline Les textes littéraires ? l'école Giasson, Jocelyne Comment explorer l'album jeunesse ? Remy, Pierre
Titre : Le Défi-lecture : pour une pédagogie de la lecture-écriture en projet Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Méron, Auteur ; Jean-Jacques Maga, Auteur ; Christian Poslaniec, Auteur ; Jean-Claude Meyer, Auteur Mention d'édition : 3e édition Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 1994 Importance : 1 vol. (188 p.) Présentation : couv. ill. en coul., ill. en n. et b. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-116-3 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement (secondaire)
[RAMEAU] Lecture -- Méthodes d'apprentissageMots-clés : français projet livre expression écrite jeu évaluation Index. décimale : 81-23 Lecture Résumé : Quel enseignant des premier et second degrés n'a pas le souci de donner le goût de lire et écrire à ses élèves ?
C'est à cette préoccupation que répond le "Défi-lecture". Fondé sur le jeu et l'entraînement mutuel, il offre à chaque élève, lecteur et non-lecteur, l'occasion de se familiariser avec l'écrit. Il aspire dans sa dynamique tous les partenaires de l'école : enseignants, documentalistes, parents, professionnels du livre, élus.
Puisant dans le Projet la source de la motivation à lire et à écrire, il développe dans ses marges un enseignement de la lecture et de l'écriture inscrit dans une communication vraie.
Cette action originale connaît d'ores et déjà un succès tel que ses initiateurs ont voulu donner à chacun, instituteur, professeur ou autre animateur, les moyens de la mettre en œuvre à sa guise.
Comment entraîner à la lecture ? Comment inciter à lire une œuvre ? Comment enseigner une grammaire pour écrire ? Comment analyser une œuvre complète ? L'ouvrage, attractif et documenté, formule des propositions concrètes qui répondent à ces questions très actuelles.Cycle : Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16419 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 010232 81-23 MER (d) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible 010233 81-23 MER (d) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Anti-fautes d'orthographe Larousse L'orthographe Humbert, Jean-Louis Des questions pour apprendre Koechlin, Carol La manière d'être lecteur Foucambert, Jean Les cercles de lecture Terwagne, Serge L' aventure du mouvement Freinet FONVIEILLE R.
Titre : Donner le goût de lire : des animations pour faire découvrir aux jeunes le plaisir de la lecture Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian Poslaniec, Auteur Editeur : Paris : Sorbier Année de publication : 1990 Importance : 1 vol. (237 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7320-3245-0 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Animation
[RAMEAU] Apprentissage par le jeu
[RAMEAU] Français (langue) -- Étude et enseignement (primaire)
[RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement (primaire) -- Problèmes et exercices
[RAMEAU] Méthodologie -- Etude et enseignementIndex. décimale : 81-23 Lecture Résumé : "Ils ne lisent pas ! Comment les faire lire ?" entend-on fréquemment dire à propos des jeunes. Or il existe des dizaines d'animations lecture, pratiquées dans les établissements scolaires, les bibliothèques, les centres de loisirs, qui toutes ont pour finalité de contribuer à donner le goût de lire aux jeunes.
Chacune présente une ou plusieurs des caractéristiques suivantes :
- donner, sous forme attrayante, des informations sur des livres qui peuvent passionner les jeunes ;
- faire lire des livres pour la jeunesse à partir d'activités ludiques ;
- faire lire en confiant des responsabilités aux enfants ;
- donner aux jeunes les moyens d'approfondir la lecture des livres.
Toutes ces activités s'adressent, plus particulièrement, aux faibles lecteurs et aux non lecteurs. Et elles ont démontré leur efficacité pour leur donner envie de lire.
Ce livre décrit trente animations lecture, de la maternelle au lycée, donnant souvent la parole aux praticiens. Il redéfinit également plusieurs concepts fondamentaux: qu'est-ce que lire ? Comment le lecteur s'approprie-t-il les différents niveaux de lecture ? Qu'est-ce qui fait l'efficacité d'une animation lecture ? ...Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5430 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 002957 81-23 POS (d) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible 007937 81-23 POS (d) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Compréhension de lecture Paquette Chayer, Lucille Le conte, la poésie Lecherbonnier, Bernard Le journal Musschoot, Dirk Contrario l'Homer, Odet Quarto! Muller, Blaise Max et les maximonstres Sendak, Maurice
Titre : Donner du sens à la lecture : en 5e année Type de document : texte imprimé Auteurs : Gilles Verkleeren, Auteur Editeur : Ransart : Gai Savoir Année de publication : [2012] Collection : Donner du sens... Importance : 1 vol. (47 p.) Présentation : ill. en n. et b. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement (primaire) Index. décimale : 81-23 Lecture Cycle : 4e cycle fondamental (5e et 6e primaire) Niveau des études secondaires : général Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=106602 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022049 81-23 DON (d) Manuel Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Exclu du prêt 022151 81-23 DON (d) Manuel Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Exclu du prêt Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Les textes littéraires ? l'école Giasson, Jocelyne Le grand livre des stratégies de lecture Serravallo, Jennifer Jungle speed Vuarchex, Tom L'éducation positive dans la salle de classe Bourdeverre-Veyssiere, Soline Comment explorer l'album jeunesse ? Remy, Pierre Les cercles de lecture Terwagne, Serge
Titre : Donner du sens à la lecture : en 6e année Type de document : texte imprimé Auteurs : Gilles Verkleeren, Auteur Editeur : Ransart : Gai Savoir Collection : Donner du sens... Importance : 1 vol. (53 p.) Présentation : ill. en n. et b. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement (primaire) Index. décimale : 81-23 Lecture Cycle : 4e cycle fondamental (5e et 6e primaire) Niveau des études secondaires : général Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=107907 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022153 81-23 DON (d) Manuel Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Exclu du prêt
Titre : Ecoute et regarde Type de document : texte imprimé Auteurs : Lucette Champdavoine, Auteur ; Yvette Jenger, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Nathan Année de publication : 1983 Collection : Pédagogie préscolaire Sous-collection : Vivre à la maternelle Importance : 1 vol. (95 p.) Présentation : couv. ill. en coul., ill. en n. et b. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-159518-4 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement (préscolaire) Mots-clés : méthodologie attention audition bruit son instrument musique rythme voix imitation objet tri classement rangement image signe mémoire écriture mot phonème Index. décimale : 81-23 Lecture Résumé : Cet ouvrage, éminemment pratique, comporte trois volets. Les deux premiers sont des séries de jeux qui, commencés dès la moyenne section, se poursuivront encore après. Le troisième est spécifique à la grande section, il permet aux enfants de se préparer aux apprentissages fondamentaux. Les maîtresses trouveront dans ce livre une méthode de travail pour conduire des activités en petits groupes. Cycle : 1e cycle fondamental (1e et 2e présco)/2e cycle fondamental (3e présco, 1e et 2e primaire) Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4857 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 001748 81-23 CHA (e) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible 009947 81-23 CHA (e) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Enseigner en "banlieues" Auduc, Jean-Louis La vie des enfants au temps des chevaliers Icher, François Grammaire de base Simard, Claude Les sciences de l'éducation Plaisance, Eric Lecture, écriture et culture au CP Boussion, Jacqueline A l'école des familles populaires Bonnefond, Annick
Titre : Enseigner la lecture : lecture, écriture, compréhension Type de document : texte imprimé Auteurs : Jérôme Riou, Auteur Editeur : [Paris] : Retz Année de publication : 2023 Importance : 1 vol. (91 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-4356-4 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement Index. décimale : 81-23 Lecture Résumé : L'enseignement de la lecture est un enjeu majeur pour l'école et notre société. Il doit être structuré pour être efficace et amener les élèves vers une maitrise du lire-écrire qui leur sera utile toute leur vie.
Enseigner la lecture à l'école élémentaire, c'est apprendre aux élèves à décoder mais aussi à comprendre les textes, à encoder et à produire de l'écrit, en s'appuyant sur les compétences travaillées dès la maternelle.
Cet ouvrage propose une synthèse des dernières recherches scientifiques, ainsi que des pistes pour un enseignement efficace. Après un état des lieux sur l'enseignement de la lecture aujourd'hui, l'auteur explique comment :
- planifier l'enseignement du code alphabétique ;
- choisir les textes à lire avec ou par les élèves ;
- enseigner la compréhension de texte ;
- prévoir les tâches d'encodage et d'écriture.
Pour optimiser ces enseignements au CP, il propose également un emploi du temps type et un tour d'horizon des différentes méthodes de lecture à disposition des enseignants.
Pour optimiser des enseignements au CP, il propose également un emploi du temps type et un tour d'horizon des différentes méthodes de lecture à disposition des enseignants.
Un ouvrage clair et concis pour connaitre les clés d'un enseignement efficace en lecture, écriture, compréhension.Cycle : Généralités Niveau des études secondaires : général Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=130798 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 029901 81-23 RIO (e) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Pourquoi nous racontons-nous des histoires ? Bruner, Jérôme Max et les maximonstres Sendak, Maurice Album[s] Van der Linden, Sophie J'aime les livres Browne, Anthony Une histoire de caméléon Lionni, Leo Le mystère en fleur Charpentreau, Jacques
Titre : Enseigner la lecture : revenir à l'essentiel Type de document : texte imprimé Auteurs : Regie Routman, Auteur ; Elaine Turgeon, Adaptateur ; Michel Arsenault, Traducteur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2007 Collection : Didactique Sous-collection : Langue et communication Importance : 1 vol. (198 p.) Présentation : couv. ill. en coul., ill. en n. et b. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-1129-3 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement (primaire) Index. décimale : 81-23 Lecture Résumé : Le présent ouvrage est plein de bon sens. Il ne propose pas de recettes révolutionnaires ; il suggère plutôt de revenir à l'essentiel, de se concentrer sur ce que devrait être la priorité de tout enseignant, c'est-à-dire former des lecteurs qui lisent et qui aiment lire.
Enseigner la lecture : revenir à l'essentiel donne de nombreux exemples de leçons, propose des façons de faire simples et efficaces pour la lecture guidée, la lecture partagée et la lecture à voix haute. Il prouve hors de tout doute que le succès repose bien plus sur les occasions qu'à un lecteur de développer ses habiletés dans un contexte signifiant que sur des exercices répétitifs qui ont en réalité peu à voir avec l'acte de lire.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86501 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 020010 81-23 ROU (e) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Traces de changements n°254 (22/03/2022) Le grand sommeil Pommaux, Yvan L'art de lire Morais, José 100 fiches pour comprendre les notions de grammaire Siouffi, Gilles Nonsense Classic Houbaert, Véronique Les trois brigands Ungerer, Tomi
Titre : Le grand livre des stratégies de lecture : 256 stratégies pour les élèves de 5 à 12 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Jennifer Serravallo, Auteur ; Patricia Forget, Auteur ; Jean-Loup Lansac, Auteur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2018 Collection : Didactique Sous-collection : Langue et communication Importance : 1 vol. (297 p.) Présentation : couv. ill. en coul., ill. en n. et b. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-5689-8 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Lecture -- Aspect cognitif
[RAMEAU] Lecture -- Développement des capacités
[RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement (primaire)Index. décimale : 81-23 Lecture Résumé : Cet ouvrage simple et pratique propose aux enseignants, novices ou expérimentés, des centaines de stratégies de lecture efficaces. En faisant le lien entre la théorie et la pratique, ce répertoire outille les enseignants pour accompagner leurs élèves dans l'atteinte d’objectifs précis, tels que maintenir la motivation en lecture, développer la fluidité, soutenir la compréhension des textes, etc.
Chaque stratégie est présentée de façon concise sur une seule page et toutes sont structurées de la même façon :
- le niveau de lecture, le genre de texte (narratif ou informatif) et les habiletés travaillées ;
- l’enseignement explicite de la stratégie ;
- des conseils et des modèles de leçons ;
- des pistes de discussion ;
- des tableaux d’ancrage et des travaux d’élèves mettant en évidence les éléments les plus importants de la stratégie.
La flexibilité du Grand livre des stratégies de lecture permet aux enseignants du préscolaire et du primaire de faire des choix pédagogiques en fonction des besoins de leurs élèves, et ce, pour l'enseignement en grand groupe, en petit groupe ou individuel.Cycle : Préscolaire/Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112400 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 023401 81-23 SER (g) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'arc en sons Brive, Lucienne Le Robert Micro Rey, Alain Susie Horácek, Petr Verbes, sujets et compagnie Gostain, Daniel L'art de la BD Duc, B. Ce que l'école peut encore pour la démocratie Meirieu, Philippe
Titre : Jouer avec les sons : la métaphonologie pour entrer dans la lecture Type de document : texte imprimé Auteurs : Mélanie Tihon, Auteur Mention d'édition : 2ème édition Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Education Année de publication : 2013 Collection : Outils pour enseigner Sous-collection : Français Importance : 1 vol. (127 p.) Présentation : couv. ill. en coul., ill. en n. et b. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8326-4 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement (primaire)
[RAMEAU] PhonologieIndex. décimale : 81-23 Lecture Résumé : La notion de conscience phonologique prend une place grandissante dans l'étude de la lecture et, plus particulièrement, dans son apprentissage.
Mais qu'est-ce que la métaphonologie ?
En quoi cette notion est-elle utile dans le cadre de la prise en charge de la dyslexie ? Et pourquoi son entraînement peut-il avoir un impact sur l'apprentissage de la lecture (et, par conséquent, de l'orthographe) ?
Cet ouvrage démontre l'importance de l'entraînement métaphonologique (basé sur la manipulation des sons) en tant qu'outil de prévention et de soutien.
Véritable outil d'apprentissage de la lecture et de rééducation, il propose :
- une trentaine d'activités (individuelles, en groupes et coopératives) ludiques et adaptées à l'évolution et aux difficultés de l'enfant ;
- le matériel nécessaire à la construction des jeux proposés (planches de jeux, pions, illustrations) ;
- l'explication des notions théoriques sous-jacentes ;
Ce livre s'adresse à toute personne impliquée dans l'apprentissage de la lecture : les enseignants des 2e et 3e cycles (enfants de 5 à 9 ans) et de l'enseignement spécialisé, les logopèdes (orthophonistes)...
2e édition revue et mise à jour, proposant les documents couleurs reproductibles en téléchargement.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95679 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 024032 81-23 TIH (j) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Barabistouille Houbaert, Véronique Le français dans le monde n°431 (01/11/2020) Pradal, François Moïse Amiot, Karine-Marie Plume de vache Rascal Ce que disent les contes Schnitzer, Luda Kaleidos Albertarelli, Spartaco
Titre : Méthode de lecture rapide Type de document : texte imprimé Auteurs : François Richaudeau, Auteur ; Michel Gauquelin, Auteur ; Françoise Gauquelin, Auteur ; François Gauquelin, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2006 Importance : 1 vol. (319 p.) Présentation : ill. en n. et b. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2343-6 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Lecture rapideIndex. décimale : 81-23 Lecture Résumé : La pratique de la présente méthode (peu de temps chaque fois mais régulièrement) permet à chacun de doubler sa vitesse de lecture intégrale. Et les contrôles expérimentaux ont prouvé, à l'encontre des idées reçues, que le lecteur rapide comprend et mémorise mieux que le lecteur lent. Enfin, dans de nombreux cas (lectures d'information ou professionnelles...), la lecture intégrale doit céder le pas à une lecture sélective des seuls passages qui intéressent directement le lecteur. Il est donc possible de faire d'un lecteur lent, un lecteur actif, efficace, autonome, maître de ses processus d'acquisition des connaissances.
La Méthode de lecture rapide Richaudeau est issue du cours que François Richaudeau a conçu sur la base de ses travaux de recherche et de ses expérimentations. Elle comporte de nombreux tests, exercices et bilans qui en font un outil d'apprentissage efficace. C'est pourquoi elle est adoptée par de nombreuses entreprises et organismes de formation.
Cette nouvelle édition inclut des conseils et des exercices propres aux lecteurs sur écran (ordinateur, Internet...);Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105194 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025693 81-23 RIC (m) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Jouer avec les sons Tihon, Mélanie La petite géante Dumas, Philippe Fables d'aujourd'hui Pommaux, Yvan La compréhension en lecture Giasson, Jocelyne L'entrée dans l'écrit ? l'école maternelle Service des sciences de l'éducation de l'Université Libre de Bruxelles Une école pour apprendre Archambault, Jean
Titre : Mieux lire au CE1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Deboos, Auteur ; Elisabeth Descol, Auteur Editeur : Paris : Hachette Education Année de publication : 2008 Collection : Pédagogie pratique à l'école Importance : 1 vol. (223 p.) Présentation : ill. en n. et b. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-171082-6 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement (primaire)
[RAMEAU] Lecture -- Méthodes d'apprentissageIndex. décimale : 81-23 Lecture Résumé : Comment poursuivre au CE1 l'apprentissage de la lecture, après une année de CP durant laquelle les élèves ont acquis leurs premières compétences ?
De quelle manière approfondir l'étude du code pour les aider à mieux lire ? Pourquoi et comment développer chez eux une culture littéraire ? Comment les amener à avoir une attitude réflexive sur la langue tout en développant leurs compétences de producteurs de textes ?
Autant de questions que ce ouvrage aborde en apportant des solutions simples et concrètes à travers de nombreuses fiches et situations exploitables en classe.Cycle : 2e cycle fondamental (3e présco, 1e et 2e primaire) Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86511 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 020013 81-23 DEB (m) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible Outil pour le diagnostic et la remédiation des difficultés d'acquisition de la lecture en 1re et 2e années primaires / Mélanie Deum (2007)
Titre : Outil pour le diagnostic et la remédiation des difficultés d'acquisition de la lecture en 1re et 2e années primaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Mélanie Deum, Auteur ; Catherine Gabelica, Auteur ; Annette Lafontaine, Auteur ; Marie-Claire Nyssen, Auteur ; Dominique Lafontaine, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Bruxelles : Ministère de la Communauté française Année de publication : 2007 Importance : 1 vol. (143 p.) Présentation : ill. en n. et b. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Lecture -- Difficultés
[RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement (primaire)Index. décimale : 81-23 Lecture Résumé : Plan de la brochure
L'objectif premier de la recherche était de fournir des outils, non exhaustifs, de diagnostic et de remédiation plus ou moins prêts à l'emploi (ce que nous appelons le "quoi"). Pour dépasser le concept d'outil "clé sur morte" et optimiser ainsi son exploitation, il nous semblait cependant important de définir succinctement un cadre conceptuel explicitant nos options théoriques (le "pourquoi"), d'une part, et de proposer un guide méthodologique visant à familiariser le lecteur avec l'outil construit (le "comment"), d'autre part.
Dès lors, nous proposons de détailler [...] :
- Le cadre conceptuel sur lequel repose l'outil [...].
- La présentation des différentes facettes autour desquelles sont articulées les activités de diagnostic et de remédiation.
- Le guide méthodologique explicitant les tenants et aboutissants de chaque partie de l'outil.
- Enfin, l'outil en tant que tel, présenté en deux parties, le diagnostic, d'une part, et la remédiation, d'autre part.Cycle : 2e cycle fondamental (3e présco, 1e et 2e primaire) Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86199 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 013655 81-23 MIN (1-2) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible 021068 81-23 MIN (1-2) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible 029277 81-23 MIN (1-2) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Comprendre et enseigner la classification du vivant Lecointre, Guillaume L'Europe Angel, Benjamin Conscience phonologique Jager Adams, Marilyn La compréhension en lecture Giasson, Jocelyne Les textes littéraires ? l'école Giasson, Jocelyne Chat-nouille Dorémus, Gaëtan Outil pour le diagnostic et la remédiation des difficultés d'acquisition de la lecture en 1re et 2e années primaires / Mélanie Deum (2016)
Titre : Outil pour le diagnostic et la remédiation des difficultés d'acquisition de la lecture en 1re et 2e années primaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Mélanie Deum, Auteur ; Catherine Gabelica, Auteur ; Annette Lafontaine, Auteur ; Marie-Claire Nyssen, Auteur ; Dominique Lafontaine, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Bruxelles : Ministère de la Communauté française Année de publication : 2016 Importance : 1 vol. (143 p.) Présentation : ill. en n. et b. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Lecture -- Difficultés
[RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement (primaire)Index. décimale : 81-23 Lecture Résumé : Plan de la brochure
L'objectif premier de la recherche était de fournir des outils, non exhaustifs, de diagnostic et de remédiation plus ou moins prêts à l'emploi (ce que nous appelons le "quoi"). Pour dépasser le concept d'outil "clé sur morte" et optimiser ainsi son exploitation, il nous semblait cependant important de définir succinctement un cadre conceptuel explicitant nos options théoriques (le "pourquoi"), d'une part, et de proposer un guide méthodologique visant à familiariser le lecteur avec l'outil construit (le "comment"), d'autre part.
Dès lors, nous proposons de détailler [...] :
- Le cadre conceptuel sur lequel repose l'outil [...].
- La présentation des différentes facettes autour desquelles sont articulées les activités de diagnostic et de remédiation.
- Le guide méthodologique explicitant les tenants et aboutissants de chaque partie de l'outil.
- Enfin, l'outil en tant que tel, présenté en deux parties, le diagnostic, d'une part, et la remédiation, d'autre part.Cycle : 2e cycle fondamental (3e présco, 1e et 2e primaire) Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=128423 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 029260 81-23 MIN (1-2) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
La lecture Giasson, Jocelyne 70 activités pour un apprentissage efficace de la lecture Bellanger, Françoise L'entrée dans l'écrit ? l'école maternelle Service des sciences de l'éducation de l'Université Libre de Bruxelles La lecture Giasson, Jocelyne Conscience phonologique Jager Adams, Marilyn Outil pour le diagnostic et la remédiation des difficultés d'acquisition de la lecture en 1re et 2e années primaires Deum, Mélanie Outil pour le diagnostic et la remédiation des difficultés d'acquisition de la lecture en 3e et 4e années primaires / Patricia Schillings (2009)
Titre : Outil pour le diagnostic et la remédiation des difficultés d'acquisition de la lecture en 3e et 4e années primaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Patricia Schillings, Auteur ; Annette Lafontaine, Auteur ; Dominique Lafontaine, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Bruxelles : Ministère de la Communauté française Année de publication : 2009 Importance : 1 vol. (133 p.) Présentation : ill. en n. et b. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Lecture -- Difficultés
[RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement (primaire)Index. décimale : 81-23 Lecture Résumé : Dans la brochure...
Pour chacun des outils de diagnostic, les instructions à destination de l'enseignant (mode d'organisation, matériel, procédure, etc.) et les consignes à donner aux élèves sont présentés dans deux encarts distincts.
- L'épreuve de vitesse de lecture [...] ;
- L'épreuve d'appréciation de la fluidité de lecture [...] ;
- Les épreuves de compréhension [...].
Des fiches diagnostiques, directement reproductibles, sont fournies. L'enseignant y inscrira ses notes et commentaires et invitera les élèves à les glisser dans leur farde de lecture.Cycle : 3e cycle fondamental (3e et 4e primaire) Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78732 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 010747 81-23 MIN (3-4) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible 029259 81-23 MIN (3-4) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Piccolo Télé : ouvre l'oeil ! Clausener-Petit, Magali Comprendre la publicité CEM Conseil de l'éducation aux médias Aider les enfants en difficulté à l'école Villepontoux, Luc Nouvelles lectures en JEux De Croix, Séverine Enseigner aux élèves avec troubles d'apprentissage Chapelle, Gaëtane
Titre : Pré-lecture : enseignement préscolaire : premier trimestre Type de document : texte imprimé Auteurs : Jabou, Auteur Mention d'édition : 4e édition Editeur : Bruxelles : Plantyn Année de publication : 1985 Importance : 1 vol. (15 p.) Présentation : ill. en n. et b. Format : 21 x 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement (préscolaire) Mots-clés : dessin rentrée automne chasse Noël Saint Nicolas neige Index. décimale : 81-23 Lecture Cycle : Préscolaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=13525 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 010650 81-23 JAB (p1) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible
Titre : Pré-lecture : enseignement préscolaire : troisième trimestre Type de document : texte imprimé Auteurs : Jabou, Auteur Mention d'édition : 3e édition Editeur : Bruxelles : Plantyn Année de publication : 1981 Importance : 1 vol. (15 p.) Présentation : ill. en n. et b. Format : 21 x 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement (préscolaire) Mots-clés : dessin oiseaux printemps chasse papillons chien canard Index. décimale : 81-23 Lecture Cycle : Préscolaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78659 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 010651 81-23 JAB (p3) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible
Titre de série : Une année de, 5-6 Titre : Lecture fonctionnelle avec les 5/6 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Héquet, Auteur ; Michèle Winther, Auteur Editeur : Paris : Nathan Année de publication : 1994 Importance : 1 vol. (48 p.) Présentation : couv. ill. en coul., ill. en n. et b. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-103433-1 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement (préscolaire)
[RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement (primaire)Mots-clés : comptine lettre écriture plan devinette jeu Index. décimale : 81-23 Lecture Résumé : Cet ensemble d'activités n'est pas une méthode de lecture, mais propose des pistes de travail sur différentes formes d'écrits. Ces situations variées, différentes des indispensables activités présentées par ailleurs, ont pour objectif de faire prendre conscience progressivement aux enfants de la place de l'écrit dans l'environnement et de leur propre "pouvoir de lire".
Ces séquences s'inscrivent à différents moments de l'année scolaire en fonction du vécu de la classe. Les périodes proposées ne sont données qu'à titre indicatif.Cycle : 2e cycle fondamental (3e présco, 1e et 2e primaire) Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78311 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 005833 81-23 HEQ (l) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible
Titre de série : La lecture, 1 Titre : Premiers supports Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain-Marc Plasman, Auteur ; Patrick Armand, Auteur Editeur : [Paris] : Nathan pédagogie Année de publication : 1996 Collection : Vivre à la maternelle Importance : 1 vol. (69 p.) Présentation : couv. ill. en coul., ill. en n. et b. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-147045-0 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement (préscolaire) Index. décimale : 81-23 Lecture Résumé : Peut-on mettre en place les composantes de la lecture et le maniement des écrits à l'école maternelle ? Ce livre apporte une première réponse, qui sera précisée et systématisée dans le second volume. La démarche proposée est le fruit d'une longue et minutieuse analyse collective dans les différentes classes de la Maternelle. À travers des suggestions pratiques précises, les enfants apprendront à interroger les écrits et à les manier. Ils deviendront ainsi des acteurs conscients de la lecture. Cycle : Préscolaire Niveau des études secondaires : général Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74200 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 004932 81-23 LEC (1) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Le roi qui ne pouvait pas eternuer Dorian, Marguerite Odette Fender, Kay La princesse au petit pois Andersen, Hans Christian La chèvre et les biquets Cahiers pédagogiques n°479 (18/02/2010) Nembrini, Laurent Danser en maternelle Mégrier, Dominique
Titre de série : La lecture, 2 Titre : Approfondissons Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain-Marc Plasman, Auteur ; Sylvie Bougreau, Auteur ; Laurence Velay-Florentin, Auteur ; Jacques Florentin, Auteur Editeur : [Paris] : Nathan pédagogie Année de publication : 1988 Collection : Vivre à la maternelle Importance : 1 vol. (94 p.) Présentation : couv. ill. en coul., ill. en n. et b. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-147048-1 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement (préscolaire) Index. décimale : 81-23 Lecture Résumé : Voici dans ce tome, de nouveaux supports de lecture; ils sont présentés aux enfants dans leur fonction sociale et dans tous les usages que l'on peut en faire. Par exemple : apprendre à lire et à comprendre une adresse sur une enveloppe suppose que l'on apprenne à connaître les conventions de la correspondance.
Cette approche de la lecture, à partir du vécu de l'enfant, le prépare également à la production de l'écrit.
Tout un ensemble d'exercices est proposé dans ce livre, pour les 3 à 6 ans. Le maître peut choisir les activités dans l'ordre qui le convient et ainsi créer sa propre progression.Cycle : Préscolaire Niveau des études secondaires : général Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78658 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 010622 81-23 LEC (2) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible
Titre de série : Lecture en fête Titre : Méthode de lecture : guide pédagogique : fichier du maître Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul Bonnevie, Auteur ; Lucienne Selleri-De Coster, Auteur ; Nicole Pacifico-Luini, Auteur ; Pauline-Odette Vian, Auteur Editeur : Paris : Hachette classiques Année de publication : 1983 Importance : 1 vol. (159 p.) Présentation : ill. en n. et b. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-008582-6 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement (primaire) Index. décimale : 81-23 Lecture Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3058 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 009800 81-23 BON (l) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible
Titre de série : Pratiques, 35 Titre : La lecture : apprentissage, compréhension, hypothèses, signes, mémoires, indices Type de document : texte imprimé Auteurs : Coll., Auteur ; Jean-François Halte, Directeur de publication, rédacteur en chef ; André Petitjean, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Metz : CRESEF (Collectif de recherche et d'expérimentation sur l'enseignement du français) Année de publication : 1982 Importance : 1 vol. (128 p.) Présentation : ill. en n. et b. Format : 24 cm Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Lecture -- Méthodes d'apprentissage Index. décimale : 81-23 Lecture Note de contenu : Contient :
- Quand lire c'est comprendre. Approche linguistique et psycholinguistique de l'activité de lecture / Liliane Sprenger-Charolles
- Lire à l'école. Analyses et propositions / Caroline Masseron, Brigitte Duhamel, Claudine Garcia, Anne Leclaire
- "Mais oui, la méthode de lecture a de l'importance" Eveline Charmeux
- Les tests de lecture : analyse critique / Philippe Lane
- Le syndrome de dyslexie ? Connais pas. Schéma pour une classification opératoire des troubles de la lecture / Pierre-Marie Lavorel
- Lecture d'un texte scientifique : introduction / Yves Gentilhomme
- Bibliographie / Liliane et Michel CharollesCycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78414 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 010197 81-23 PRA (l) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Normal et pas normal Labbé, Brigitte Ca s'écoute ! Colognesi, Stéphane Toutilix Mille ans de contes Barbé, Colette Pour un nouvel enseignement de la grammaire Suzanne Chartrand + coll Des nouvelles de mon chat Bachelet, Gilles