Résumé : |
La recherche doctorale menée entre 2015 et 2018 dans une quinzaine de DAPSA (Dispositif d'accueil et de scolarisation des élèves primo arrivants, anciennement les classes-passerelles) de l'enseignement secondaire vise ) décrire et analyser les pratiques enseignantes mises en œuvre dans ces classes. Basés sur les résultats de cette étude, voici un premier bilan d'étape pour ces DAPSAS, à la veille du vingtième anniversaire des classes passerelles, et tandis qu'un prochain décret s'apprête à leur donner un nouvel élan. |