Résumé : |
Comment enseigner l'histoire littéraire, aujourd'hui, dans les classes de lycée ? Le pouvons-nous encore ? Le devons-nous ? Devant les exigences multiples auxquelles les professeurs doivent répondre, et devant l'urgence des besoins des élèves en matière de lecture et d'écriture, y a-t-il encore place pour le souci d'ouvrir les perceptives sur un auteur, un siècle, un mouvement, une notion d'histoire littéraire ?
L'expérience de l'auteur de cet ouvrage - professeur, formateur, auteur de manuels, inspecteur pédagogie - lui permet de répondre à ces questions en proposant une démarche didactique qui articule l'information théorique et de nombreux exemples de pratique en situation de classe. |