| Résumé : |
Ce travail met en lumière la mise en lien du journalisme au service de la démarche d'investigation pour donner du sens aux apprentissages afin de susciter la motivation et l'implication de l'apprenant. Il questionne également les méthodes existantes qui permettent de déconstruire l'information. Le concept pédagogique hybride permet de contextualiser l'apprentissage en vue, en raison de la nature variée des médias de communication. Les différents outils journalistiques tels que le carnet du chercheur, le dictaphone, la tablette, l'ordinateur permettent de toucher une classe dans sa globalité, de favoriser l'implication de l'élève, de développer l'esprit critique et de différencier les apprentissages. L'utilité de cet apport pédagogique permet d'intégrer des bases solides et remobilisables. En fonction de son objectif et de sa sensibilité, l'élève choisit un média dans le but de communiquer et de prendre position. |
Le journalisme au service de la démarche d’investigation (2021)
