Résumé : |
La massification des flux migratoires et de l'accès à l'information permet à tous les apprenants, même les enfants, d'avoir, bien plus directement qu'auparavant, des expériences variées de l'autre. Dès lors, a-t-on toujours besoin de pratiques pédagogiques spécifiques comme l'éveil aux langues qui permettent une prise de conscience de la diversité chez les enfants, jeunes citoyens en formation, pour être à la hauteur des enjeux sociaux actuels ? |