Résumé : |
Comment travailler avec nos élèves les questions qui les interpellent, avec le flot de (mé)connaissances, de représentations partielles et partiales, d’émotions — les leurs, mais aussi les nôtres —, lorsque ces questions touchent à des réalités complexes, aux points de vue multiples et souvent opposés ? Il est urgent de faire exister cette question dans nos classes et entre nous. |