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Enseigner en classe multiniveau / Marie Gabriel (2019)
Titre : Enseigner en classe multiniveau : cycles 2 et 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Gabriel, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2019 Collection : Pédagogie Pratique Importance : 1 vol. (144 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3743-3 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Autonomie scolaire
[RAMEAU] Classes (éducation) -- Conduite
[RAMEAU] Classes hétérogènes -- France -- 1990-....
[RAMEAU] Coopération (psychologie)
[RAMEAU] Enseignement individualisé
[RAMEAU] Pédagogie:Enseignement -- Méthodes actives
[RAMEAU] Psychologie de l'éducation
[RAMEAU] Tuteurs et tutorat (éducation)Index. décimale : 371.311.1 Enseignement individuel Résumé : Enseigner pour la première fois dans une classe multiniveau est une véritable aventure, parfois choisie, mais souvent subie. Et pourtant, rester dans une telle classe est finalement assez courant : que l'on souhaite rester dans son école rurale, garder ses élèves un an de plus ou enseigner autrement, les raisons ne manquent pas. Quand on débute dans ces classes, on est souvent à la recherche de points de repères, de conseils pratiques et d'aide méthodologique, pour avancer sans trop paniquer. Les questions sont nombreuses : comment vais-je pouvoir faire tout le programme dans chaque niveau ? Comment me rendre disponible pour chaque niveau ? Comment différencier au sein de chaque niveau ? Comment travailler avec des élèves de cycles différents ? Comment gérer l'écart d'âge ? Que répondre aux parents inquiets : comment être sûr que leur enfant ne sera pas tiré vers le bas ? Comment le maitre ou la maitresse aura le temps de l'aider s'il en a besoin ? Ne va-t-il pas rester seul face à son travail ? Ce livre propose des exemples d'emploi du temps et des fiches pratiques, mais aussi la théorie nécessaire pour bien comprendre ce qui se joue dans ces classes, ce qui est demandé, ce qui est possible. Il permet de comprendre les enjeux du travail en classe multiniveau, les points d'appui, les écueils, les outils à adapter, un éventail de possibilités pour agir... Il aborde également concrètement la question de l'organisation (spatiale et temporelle) de la classe et de ses spécificités, en détaillant notamment la question de l'autonomie des élèves. Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116277 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026200 371.311.1 GAB (e) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Sorti jusqu'au 28/06/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Les Grecs Loverance Système de calcul domaine millier 100 idées pour faire classe autrement Charpiot, Christophe Kamishibaï en bois Des rituels pour travailler l'orthographe Grulet, Stéphane [Coffret de monnaie Enseigner aux élèves en difficulté en classe régulière / Susan Winebrenner (2008)
Titre : Enseigner aux élèves en difficulté en classe régulière Type de document : texte imprimé Auteurs : Susan Winebrenner, Auteur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2008 Collection : Chenelière/Didactique Importance : 1 vol. (266 p.) Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-1004-3 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enfants en difficulté d'apprentissage Index. décimale : 371.311.1 Enseignement individuel Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105012 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025596 371.311.1 WIN (e) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
N'oublie pas de te laver les dents ! Corentin, Philippe Initiation au sketchnote Rohde, Mike La gestion des comportements en classe Dubé, Sylvie Initiation à la méditation à l'école Snel, Eline L'éducation positive dans la salle de classe Bourdeverre-Veyssiere, Soline Bruxelles : Croissance d'une capitale Stengers, Jean Enseigner sans exclure / Sylvain Connac (2017)
Titre : Enseigner sans exclure : La pédagogie du colibri Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvain Connac, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF éditeur Année de publication : 2017 Collection : Pédagogies Importance : 1 vol. (223 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3367-4 Prix : 24 € Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enseignement individualisé
[RAMEAU] Intégration scolaire
[RAMEAU] Interaction en éducationIndex. décimale : 371.311.1 Enseignement individuel Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105001 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025633 371.311.1 CON (e) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Un ami pour la vie Tyberg, Son Le savoir en construction Barth, Britt-Mari Questions sur la géométrie et son enseignement Boule, F. Toupie comptines 30 (21/01/2009) Leblanc, Stéphane Roméo et Juliette Ramos, Mario Et toi, ta famille ? Bellière, Charlotte L'inclusion scolaire / Luc Prud'homme (2016)
Titre : L'inclusion scolaire : ses fondements, ses acteurs et ses pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Luc Prud'homme, Auteur ; Hermann Duchesne, Auteur ; Patrick Bonvin, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2016 Collection : Pédagogies en développement Importance : 1 vol. (224 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0274-7 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Classes (éducation) -- Conduite
[RAMEAU] Enseignement inclusif
[RAMEAU] Enseignement individualisé
[RAMEAU] Intégration scolaireIndex. décimale : 371.311.1 Enseignement individuel Résumé : Cet ouvrage collectif apporte des clarifications sur le concept d'inclusion scolaire et ses fondements sociologiques, juridiques et psychopédagogiques, ses implications pour les acteurs concernés et les diverses pratiques qui en découlent. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101056 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 024553 371.311.1 PRU (i) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
We are the word Roudy, Ludovic Concept XL Rivollet, Alain Tremplin n°12 (01/02/2016) Van der Auwera, Jan Gaspard le petit chevalier sans peur Claire, Céline TTMC ? Le bal masqué des coccinelles Mettre en place la classe flexible / Manon Léobon (2021)
Titre : Mettre en place la classe flexible Type de document : texte imprimé Auteurs : Manon Léobon, Auteur ; Sandrine Rion, Auteur Editeur : Paris : Hachette Education Année de publication : 2021 Collection : Pratiquer autrement Importance : 1 vol. (128 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-709921-5 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Classes (éducation) -- Conduite
[RAMEAU] Éducation ouverte
[RAMEAU] Sciences humaines:Psychologie:EmotionsMots-clés : aménagements routines activités de rupture Index. décimale : 371.311.1 Enseignement individuel Résumé : Confrontés à des situations de classe de plus en plus complexes avec des élèves de niveaux très hétérogènes, porteurs de troubles « dys », hyperactifs ou qui manquent de concentration, les enseignants ont la nécessité de faire évoluer leurs pratiques. Mais comment ? Fortes de leurs expériences personnelles en classe, Sandrine Rion et Manon Léobon proposent de passer à la classe flexible qui permet de canaliser l'énergie des élèves, de les motiver et d'établir de bonnes conditions d'apprentissage. Cet ouvrage, qui s'accompagne de plus de 40 documents à télécharger, décrit de façon simple et concrète comment passer d'une classe traditionnelle à une classe flexible (comment organiser l'espace-classe, quels meubles choisir…) et explique comment gérer sa classe au quotidien (mettre en place des routines, organiser les modalités de travail, passer à l'évaluation positive…).Sans prétendre que la classe flexible est « la » solution à tous les problèmes rencontrés en classe, cet ouvrage montre que celle-ci est un moyen de participer à l'épanouissement des élèves à l'école, de les mettre sur la voie de la réussite grâce à un enseignement bienveillant qui s'adapte aux situations. Les relations élèves-enseignants s'en trouvent enrichies et renforcées. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=121388 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 027577 371.311.1 LEO (m) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Pédagogies alternatives et démarches innovantes Leleu-Galland, Eve Le chien Vert Biet, Pascal Enseigner en classe flexible Larcher, Anne Quelle horreur ! Lebourg, Claire Comment favoriser les apprentissages scolaires Wyss, Anouchka La classe flexible : je me lance ! Keymeulen, Renaud Miser sur les différences / Stéphane Hoeben (2010)PermalinkPédagogie de l'autonomie / Paulo Freire (2021)PermalinkLa pédagogie corrective / Anna Bonboir (1970)PermalinkLa pédagogie personnalisée dans ma classe / Nathalie Beaufrère (2023)PermalinkLa personnalisation des apprentissages / Sylvain Connac (2012)PermalinkLe tutorat / Alain Baudrit (2002)Permalink