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Les répercussions de la discussion ? visée philosophique sur l’esprit critique des enfants ? l’école primaire / Louis Sinner (2021)
Titre : Les répercussions de la discussion ? visée philosophique sur l’esprit critique des enfants ? l’école primaire : les discussions ? visée philosophique contribueraient-elles au développement de l’esprit critique ? l’école primaire ? Type de document : document électronique Auteurs : Louis Sinner, Auteur ; Julie Dubois, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2021 Importance : 1 vol. (91 p.) Présentation : ill. Catégories : [RAMEAU] Ateliers de philosophie
[RAMEAU] Enseignement primaire
[RAMEAU] Esprit critique -- Etude et enseignement (primaire)
[RAMEAU] Philosophie -- Etude et enseignement (primaire)
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE ISPG Résumé : Le présent travail de fin d'études portant sur les répercussions des discussions à visée philosophique (DVP) sur l'esprit critique à l'école primaire incorpore, en premier lieu, une analyse rigoureuse et complète du concept "esprit critique" à travers les domaines éducatifs, la philosophie, la société et l'actualité. De même, les différentes caractéristiques des DVP ont été détaillées et on a analysé les apports des travaux postérieurs à la méthode Lipman, qui est à la base des premiers débats philosophiques.
Les nombreuses parallèles entre la DVP et le travail sur l'esprit critique ont amené à l'hypothèse que le débat philosophique peut contribuer à l'affaiblissement des obstacles à l'esprit critique.
Afin de tester les hypothèses, trois DVP ainsi que deux activités complémentaires ont été mises en oeuvre lors du stage PR32 afin d'apporter un éclaircissement sur l'ambiguïté de l'esprit critique, de la discussion à visée philosophique et des résultats de cette recherche-ci.Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=120789 Documents numériques
TFE électronique ISPG
SINNER_LouisAdobe Acrobat PDF
Titre : Les réseaux sociaux : comment sensibiliser sa classe du cycle 4 aux réseaux sociaux ? Type de document : document électronique Auteurs : Liz Wagner, Auteur ; Antoine Sautelet, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (60 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Education aux médias -- Etude et enseignement (primaire)
[RAMEAU] Enseignement primaire
[RAMEAU] Harcèlement :Harcèlement sur Internet
[RAMEAU] Internet et enfants
[RAMEAU] Réseaux sociaux (Internet)
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE synthèse Résumé : La première partie de ce travail est destinée à la partie théorique présentant plusieurs notions nécessaires. Je mets l'accent sur l'utilisation et l'évolution des réseaux sociaux. J'analyse les différents dangers liés aux réseaux. Ensuite, je mets en évidence les effets de ces derniers sur les enfants et finalement je présente les activités pour sensibiliser les élèves ainsi que les rôles des parents et des enseignants. Je présente aussi des associations existantes qui proposent des interventions ou des activités.
La deuxième partie, qui est la partie pratique, présente les différentes activités mises en place.
Grâce aux activités menées, mes observations et le questionnaire donné aux élèves, je peux répondre à la question de départ.Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=125693 Documents numériques
TFE électronique ISPG
WAGNER_LizAdobe Acrobat PDF (Se) former avec les vidéos / Pascale Boissonnet in Cahiers pédagogiques, 586 (juin 2023)
[article]
Titre : (Se) former avec les vidéos Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascale Boissonnet, Auteur ; Véronique Bourhis, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 49-50 Note générale : Fait partie du dossier : "L'école primaire aujourd'hui : chercher pour (se) former" Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enseignants -- Formation
[RAMEAU] Enseignement primaire
[RAMEAU] Langage et langues -- Étude et enseignement
[RAMEAU] Video en éducationRésumé : L'usage de la vidéo en formation des enseignants en langues vivantes étrangères est désormais une pratique courante, qui mérite cependant d'être interrogée. Les formatrices de langue de l'Inspé de l'académie de Versailles se sont engagées dans une recherche-formation. Spécialistes d'une langue vivante, elles s'adressent à de futurs enseignants polyvalents. Quels changement de point de vue opérer ? Cycle : Généralités Niveau des études secondaires : général Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=132768
in Cahiers pédagogiques > 586 (juin 2023) . - p. 49-50[article]Réservation
Réserver ce documentExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité P007192 P23586CP Périodique péda Galiléo Périodiques Sorti jusqu'au 25/06/2024
Titre : Sensibiliser ? la désinformation au cycle 2 : développement de l’esprit critique par un éveil ? l’éducation aux médias Type de document : document électronique Auteurs : Golnousch Nematkhah, Auteur ; Thomas Claus, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (100 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Désinformation
[RAMEAU] Education aux médias -- Etude et enseignement (primaire)
[RAMEAU] Enseignement primaire
[RAMEAU] Esprit critique -- Etude et enseignement (primaire)
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE synthèse Résumé : Ce TFE a pour but de mettre en lumière les rouages de la désinformation, de son essence, l’information en tant que telle, à ses enjeux, en passant par les raisons de son succès auprès de
nos élèves ; ainsi qu’un exemple de séquence destiné à des élèves de cycle 2 pour une sensibilisation à la désinformation par un éveil à l’éducation aux médias.Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=125629 Documents numériques
TFE électronique ISPG
NEMATKHAH_GolnouschAdobe Acrobat PDF
Titre : Sensibiliser les élèves du primaire contre la LGBTphobie : est-il pertinent d’aborder la LGBTphobie ? l’école primaire ? Comment ? Et pourquoi ? Type de document : document électronique Auteurs : Monica Gonzalez Berridi, Auteur ; Caroline Hanciaux, Directeur de thèse ; Fanny Huijens, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (114 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Discrimination
[RAMEAU] Enseignement primaire
[RAMEAU] Minorités sexuelles
[RAMEAU] Préjugés
[RAMEAU] Sexualité
[RAMEAU] Stéréotypes de genre
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE synthèse Résumé : La LGBTphobie engendre, depuis tout temps, des conséquences qui sont parfois irréversibles.
Celles - ci proviennent du fait que certaines personnes ont peur, se méfient ou rejettent même la communauté LGBTQ+.
Notre travail de fin d'études de type synthèse porte sur l'importance de sensibiliser les jeunes à la LGBTphobie dès l'école primaire.
Celui-ci s'articule en deux grandes parties : la première partie est un volet théorique abordant à travers différentes littératures ce thème sous toutes ses facettes. Et la deuxième est consacrée à notre partie pratique, dans laquelle vous retrouverez un dispositif d'activités et un débat mis en place dans des classes afin de sensibiliser et de faire prendre conscience des stéréotypes véhiculés à l'égard de cette communauté dans notre société.Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=125579 Documents numériques
TFE électronique ISPG
GONZALEZ_BERRIDI_Monica-HUIJENS_FannyAdobe Acrobat PDF PermalinkPermalinkDes signes de progrès / Héléna Le Bian in Cahiers pédagogiques, 586 (juin 2023)PermalinkSortir de l'ombre / Thérèse Diez in Traces de changements, n°252 (septembre-octobre 2021)PermalinkSouligner / Sara Mazziotti in Cahiers pédagogiques, 586 (juin 2023)PermalinkSoutenir et sécuriser / Laurence Bergugnat in Cahiers pédagogiques, 586 (juin 2023)PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink