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Les maths inspirent l'écriture / Gilles Cohen in Tangente, n°165 (juillet-août 2015)
[article]
Titre : Les maths inspirent l'écriture Type de document : texte imprimé Auteurs : Gilles Cohen, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 29-37 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Mathématiques
[RAMEAU] Prix littérairesCycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95182
in Tangente > n°165 (juillet-août 2015) . - p. 29-37[article]Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité P003800 P15165TG Périodique péda Galiléo Périodiques Disponible Les maths en jeux / Clémentine Laurens in Athena, 365 (janvier - février 2024)
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Titre : Les maths en jeux Type de document : texte imprimé Auteurs : Clémentine Laurens, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 22 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Graphes, Théorie des
[RAMEAU] Mathématiques
[RAMEAU] Théorie des jeuxRésumé : Formalisée dans le courant du 20ème siècle, la théorie des jeux est une branche des mathématiques qui regroupe un très large spectre de sous-domaines.
Jeux "combinatoires", "bayésiens", "différentiels", "coopératifs" ou au contraire "compétitifs", "discrets" ou "continus", "à somme nulle" ou non, "symétriques" ou "asymétriques", "simultanés" ou "séquentiels"... La liste est étourdissante ! Et pour cause : le concept de "jeu" recouvre des réalités profondément différentes, du Pierre-papier-ciseaux aux Echecs en passant par le Seven Wonders ou le Jeu de l'Oie... mais aussi les relations diplomatiques, la micro ou macro économie ou même les sciences sociales ! Car en somme, les mathématiques appellent "jeu" toute série d'interactions entre des agents rationnels, les joueurs, qui poursuivent chacun un objectif en agissant conformément à un panel de règlesCycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=133487
in Athena > 365 (janvier - février 2024) . - p. 22[article]Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité P007153 P24365ATH Périodique péda Galiléo Périodiques Disponible Maths au lycée : l'équation à résoudre / Romain Raffegeau in Science & Vie Junior, 397 (octobre 2022)
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Titre : Maths au lycée : l'équation à résoudre Type de document : texte imprimé Auteurs : Romain Raffegeau, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 42-45 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enseignement
[RAMEAU] MathématiquesRésumé : A la rentrée 2019, une réforme du bac et du lycée a chamboulé en profondeur le programme des enseignements. Grandes perdantes de cette nouvelle organisation : les mathématiques... Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=125407
in Science & Vie Junior > 397 (octobre 2022) . - p. 42-45[article]Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité P006696 P22397SVJ Périodique péda Galiléo Périodiques Disponible Les maths en mémoire / Philippe Ancia (1998)
Titre : Les maths en mémoire : retour aux sources pour construire du sens en mathématiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Ancia, Auteur Editeur : Wavre-Wommelgem : Van In Année de publication : 1998 Importance : 272 p ISBN/ISSN/EAN : 978-90-306-2631-2 Catégories : [RAMEAU] Calcul -- Étude et enseignement (primaire)
[RAMEAU] Fractions -- Etude et enseignement (primaire)
[RAMEAU] Géométrie
[RAMEAU] Infini
[RAMEAU] Mathématiciens
[RAMEAU] Mathématiques
[RAMEAU] Mathématiques -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Mathématiques:Algèbre
[RAMEAU] Mathématiques:Arithmétique
[RAMEAU] Nombre d'or
[RAMEAU] Nombres
[RAMEAU] Polygones
[RAMEAU] Probabilités
[RAMEAU] Pythagore, Théorème de
[RAMEAU] Thalès, Théorème de
[RAMEAU] TrigonométrieIndex. décimale : 51(07) Mathématiques - Didactique Résumé : Construire du sens, c'est le souci de tout enseignant qui veut amener ses élèves à "entrer dans la matière" plus facilement. En mathématiques, le degré d'abstraction et l'apparent déséquilibre entre théorie et pratique sont parfois de nature à rendre l'apprentissage difficile. D'où l'indispensable construction du sens, tant en amont qu'en aval. En amont, construire du sens en mathématiques, c'est (faire) comprendre que les différentes notions, jusqu'à l'écriture mathématique elle-même, ne "tombent pas du ciel". "Les maths en mémoire" apporte ici une aide précieuse en présentant, de manière synthétique et dans un style accessible à tous, la genèse des principaux concepts mathématiques enseignés aux élèves à partir de 10 ans. En aval, il s'agit de montrer l'utilisation des concepts mathématiques dans des situations concrètes et répondre ainsi à la traditionnelle question : "A quoi ça sert ?". Mais cela est une autre histoire... Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10277 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 007516 51(07) ANC (m) Livre Galiléo 5 MATHÉMATIQUES SCIENCES Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Les pyramides d'Egypte Edwards, I.E.S. Anti-fautes d'orthographe Larousse Les mathématiques expliquées à ma fille Guedj, Denis Géométrie du nombre d'or Vincent, Robert Une histoire ? quatre voix Browne, Anthony Partager le plaisir d'apprendre Hohmann, Mary Les maths s'exposent au public in Tangente, n°141 (juillet-août 2011)
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Titre : Les maths s'exposent au public Type de document : texte imprimé Année de publication : 2011 Article en page(s) : pp. 15-33 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Mathématiques
[RAMEAU] Numérisation
[RAMEAU] ThéâtreCycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76896
in Tangente > n°141 (juillet-août 2011) . - pp. 15-33[article]Médailles Fields in Tangente, n°137 (novembre-décembre 2010)PermalinkMesurer et comparer des objets / Sylvie Legrand in La classe, n°215 (janvier 2011)PermalinkMesures et prévisions in Tangente, n°140 (mai juin 2011)PermalinkMikhaïl Gromov / André Bellaïche in Tangente, n°128 (mai-juin 2009)PermalinkModèles de croissance des micro-organismes / Sandrine Charles in Textes et documents pour la classe (TDC), n°1130 (1er novembre 2020)PermalinkLes modèles mathématiques de Midam / Daniel Justens in Tangente, 203 (janvier-février 2022)PermalinkLa modélisation des préférences / Jacques Bair in Tangente, n°175 (mars - avril 2017)PermalinkLes mots et les maths in Tangente, n°135 (juillet-août 2010)PermalinkLes multiples facettes du dénombrement / Alice Ernoult in Tangente, 213 (septembre - octobre 2023)PermalinkLa musique mise en algèbre / Moreno Andreatta in Pour la science, n°373 (novembre 2008)Permalinkn°1010 - 15 février 2011 - L'expérimentation scientifique (Bulletin de Textes et documents pour la classe (TDC)) / Patrick DionPermalinkn°1062 - 15 octobre 2013 - Les mathématiques de la Terre (Bulletin de Textes et documents pour la classe (TDC))Permalinkn°124 - sept-oct. 2008 - Constructions (Bulletin de Tangente) / Gilles CohenPermalinkn°125 - novembre-décembre 2008 - Courbes planes (Bulletin de Tangente) / Gilles CohenPermalinkn°127 - mars-avril 2009 - Mathématiques égyptiennes (Bulletin de Tangente) / Gilles CohenPermalinkn°128 - mai-juin 2009 - L' usage des mathématiques en astronomie (Bulletin de Tangente) / Gilles CohenPermalinkn°129 - juillet-août 2009 - Les multiples déclinaisons des jeux de logique (Bulletin de Tangente) / Gilles CohenPermalinkNe votez pas, jugez ! / Michel Balinski in Pour la science, n°414 (avril 2012)PermalinkDe Niort à Woking / Sylvie Legrand in La classe, n°211 (septembre 2010)PermalinkLes nombres entiers / Sylvie Legrand in La classe, n°211 (septembre 2010)Permalink