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Pour un avenir enviable / Maëlle Kahan in Cahiers pédagogiques, 569 (Mai 2021)
[article]
Titre : Pour un avenir enviable Type de document : texte imprimé Auteurs : Maëlle Kahan, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 36 Note générale : Fait partie du dossier "Enseigner la créativité ?" Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Création littéraire
[RAMEAU] Créativité (éducation)Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=119093
in Cahiers pédagogiques > 569 (Mai 2021) . - p. 36[article]Pourquoi et comment développer la créativité de l’enfant dans les cours généraux en primaire ? / May Turco (2012)
Titre : Pourquoi et comment développer la créativité de l’enfant dans les cours généraux en primaire ? Type de document : document électronique Auteurs : May Turco, Auteur ; Marc Blondeau, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2012 Importance : 1 vol. (78 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Créativité (éducation)
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesCycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88192 Documents numériques
TFE électronique ISPG
TURCO_MayAdobe Acrobat PDF Pourquoi et comment favoriser le développement de la créativité ? l'école primaire ? / Julie Lipperts (2020)
Titre : Pourquoi et comment favoriser le développement de la créativité ? l'école primaire ? Type de document : document électronique Auteurs : Julie Lipperts, Auteur ; Tamara Delvaulx, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2020 Importance : 1 vol. (32 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Art:Art -- Etude et enseignement:Art -- Étude et enseignement (primaire)
[RAMEAU] Créativité (éducation)
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : Modèle multivarié de la créativité pédagogie créative Résumé : Pour répondre à la question de recherche de ce travail, je définis d'abord le mot créativité et j'élucide ce concept à l'aide du modèle multivarié de Todd Lubart (2003). Ensuite, j'analyse la place de la créativité dans nos écoles et je fais ressortir les effets bénéfiques liés à celle-ci, dont l'augmentation de l'investissement et le renforcement de l'identité. Comme je constate que l'environnement scolaire constitue un environnement défavorable à la créativité , je conclus que que nous devrions repenser notre système éducatif et attribuer une place centrale à la créativité. Pour répondre à la question, je reprends le modèle multivarié de la créativité et je m'intéresse particulièrement aux facteurs influençant notre potentiel créatif. Pour développer la créativité, il s'agit de développer les facteurs cognitifs, encourager les facteurs conatifs, contribuer à un état émotionnel positif et créer un environnement sécurisant. en dernier lieu, je propose différents pistes concrètes pour favoriser la créativité et je présente mon projet qui s'intitule "Une semaine - un défi créatif" et qui regroupe 36 activités créatives et ludiques. Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115590 Documents numériques
TFE électronique ISPG
LIPPERTS_JulieAdobe Acrobat PDF
Titre : La pratique autonome des arts plastiques au cycle 3 : comment intégrer le principe du plan de travail individuel dans la pédagogie par projet pour développer une pratique autonome des arts plastiques ? Type de document : document électronique Auteurs : Manon Szabo, Auteur ; Anne-Sophie de Visscher, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (88 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Art:Art -- Etude et enseignement:Art -- Étude et enseignement (primaire)
[RAMEAU] Autonomie scolaire
[RAMEAU] Créativité (éducation)
[RAMEAU] Enseignement -- Méthode des projets
[RAMEAU] Enseignement primaire
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE projet Résumé : Dans la partie théorique de ce travail de fin d'études, je porterai mon attention sur les concepts clés de ma problématique, c'est-à-dire les arts plastiques, le plan de travail individuel; la pédagogie par projet et l'autonomie.
Tout l'intérêt de la mise en œuvre de ces apports théoriques est de les combiner pour viser à développer une autonomie au service des arts plastiques.
Par ailleurs, la partie pratique, quant à elle, repose sur la présentation de mon ouvrage, un compte-rendu de ce qui a été testé ainsi qu'une analyse générale de ma production, son utilisation professionnelle, ses limites et quelques conseils d'ajustement.Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=125589 Documents numériques
TFE électronique ISPG
SZABO_ManonAdobe Acrobat PDF Préparer un cours / Alain Rieunier (D.L. 2000)
Titre : Préparer un cours : 2 - Les stratégies pédagogiques efficaces Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Rieunier, Auteur Editeur : Paris [France] : ESF Année de publication : D.L. 2000 Collection : Pédagogies, ISSN 1158-4580 Importance : 1 vol. (325 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1491-8 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Apprentissage cognitif
[RAMEAU] Créativité (éducation)
[RAMEAU] Didactique
[RAMEAU] Enfants -- Psychologie:Psychologie de l'apprentissage
[RAMEAU] Enseignants -- Formation
[RAMEAU] Enseignants -- Travail
[RAMEAU] Mémorisation
[RAMEAU] Transfert d'apprentissageIndex. décimale : 37.08 Formation et métier d'enseignant Résumé : Dans ce tome 2, il précise les conditions de réussite de tout enseignant qui souhaite développer des stratégies cognitives que les référentiels appellent « compétences ». Alain Rieunier s'interroge, toujours très concrètement, sur des problèmes que l'enseignant rencontre à chaque pas :
Que sait-on aujourd'hui des phénomènes de motivation et de mémorisation ?
Comment prendre en compte ces acquis dans la pratique quotidienne ?
Quelles sont les stratégies les plus efficaces pour enseigner des « faits », un concept, un principe, une méthode, un geste efficace ?
Comment favoriser le transfert de ce qui a été acquis d'une discipline vers une autre, de l'école vers les comportements sociaux ?
Comment développer la créativité ?
Comment apprendre à traiter de l'information pour acquérir une meilleure autonomie dans son travail ?
Autant de problèmes que tout enseignant ou formateur doit traiter et face auxquels il est, bien souvent, désarméCycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=124391 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 024296 37.08 RIE (p) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
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