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Guide pour enseigner autrement / Véronique Garas (2013)
Titre : Guide pour enseigner autrement : selon la théorie des intelligences multiples - cycle 2 Type de document : document projeté ou vidéo Auteurs : Véronique Garas, Auteur ; Claudine Chevalier, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2013 Importance : 1 disque optique numérique (DVD-ROM) Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Education fondée sur la compétence
[RAMEAU] Enfants -- Psychologie:Psychologie de l'apprentissage
[RAMEAU] Intelligences multiplesRésumé : Face à l'échec scolaire, la théorie des intelligences multiples formulée par Howard Gardner et adaptée en France par Bruno Hourst, permet d'apporter des réponses adaptées aux questions que pose l'école de notre temps.
Cette approche, fondée sur les intelligences multiples, n'est cependant pas une « méthode ». Elle apporte un regard nouveau sur la manière d'apprendre et d'enseigner en vue d'offrir aux élèves le maximum de chances de réussir. Elle peut être adaptée à chaque contexte d'apprentissage et offre des perspectives de pédagogie différenciée : l'enfant y est vu à travers ses richesses liées à ses formes d'intelligence et non à travers ses difficultés ou échecs.
Cet ouvrage, fruit d'une longue expérimentation dans les classes de cycle 2 (CP, CE1, CE2), propose des modules pour travailler dans les disciplines suivantes : français, mathématiques, découverte du monde, éducation physique et sportive, éducation musicale, arts plastiques et EMC.
Chaque séquence disciplinaire proposée est traitée selon une forme d'intelligence (verbale, logico-mathématique, naturaliste, kinesthésique, musicale, spatiale, interpersonnelle, intrapersonnelle).Note de contenu : 7 films et plus de 200 documents en couleurs pour la mise en oeuvre : illustrations, photos, textes, ... Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116656 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Blocs logiques La psychomotricité au service de l'enfant De Lièvre, Bruno L'enfant fleur Wagner, Vincent Traduction oecuménique de la Bible. Ancien Testament La pédagogie des Octofun : 8 boules d'énergie pour le plaisir d'apprendre Roemers-Poumay, Françoise Les chasseurs Geraghty, Paul Guide pour enseigner autrement / Véronique Garas (2021)
Titre : Guide pour enseigner autrement : selon la théorie des intelligences multiples - cycle 4 Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique Garas, Auteur ; Claudine Chevalier, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2021 Importance : 1 vol. (279 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3961-1 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enfants -- Psychologie:Psychologie de l'apprentissage
[RAMEAU] Intelligences multiples
[RAMEAU] Réussite scolaireIndex. décimale : 37.03 Education et développement personnel de l'élève Résumé : Face à l'échec scolaire, la théorie des intelligences multiples formulée par Howard Gardner, psychologue de renommée mondiale, et adaptée en France par Bruno Hourst, permet de trouver des réponses adaptées aux questions que pose l'école de notre temps.
Cette approche n'est pas une méthode, mais un regard nouveau sur la manière d'apprendre et d'enseigner en vue d'offrir aux élèves le maximum de chances de réussir. Elle peut être adaptée à chaque contexte d'apprentissage et se révèle être une forme de pédagogie différenciée : l'élève y est vu à travers ses richesses liées à ses formes d'intelligence et non à travers ses difficultés ou ses échecsCycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=123729 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 028071 37.03 GAR (g) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible L'innovation pédagogique / André Tricot (2017)
Titre : L'innovation pédagogique Type de document : texte imprimé Auteurs : André Tricot, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2017 Collection : Mythes et réalités Importance : 1 vol. (159 p.) Présentation : couv. ill. en coul Format : 13 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3582-8 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Classes inversées
[RAMEAU] Education fondée sur la compétence
[RAMEAU] Enfants -- Psychologie:Psychologie de l'apprentissage
[RAMEAU] Environnement numérique de travail
[RAMEAU] Groupes de travail
[RAMEAU] Pédagogie -- Méthodologie
[RAMEAU] Technologie éducativeMots-clés : pédagogie par projets Index. décimale : 37.01 Philosophie et finalités éducatives Résumé : N'en déplaise aux nostalgiques d'une école passéiste et fantasmée, l'innovation est nécessaire en pédagogie. Le monde change, entrainant avec lui enseignants, parents et enfants. Il faut donc savoir se remettre en question pour proposer un enseignement plus efficace.
Pourtant, si le principe est louable, la mise en oeuvre devient plus délicate. On a parfois tendance à nous présenter comme " innovantes " des pédagogies qui relèvent du pur recyclage.
Pire, sous les effets de modes, on se précipite vers des dispositifs parfois incertains.
Qu'en est-il par exemple des affirmations suivantes ?
" Il faut inverser la classe ",
" Le numérique permet d'innover ",
" Les élèves apprennent mieux quand ils découvrent par eux-mêmes "...
Ces idées sont-elles vraiment nouvelles ? Ont-elles fait leurs preuves ? Qu'en dit la recherche ?
André Tricot passe au crible neuf mythes ou réalités pédagogiques contemporaines.
Vous y trouverez de quoi alimenter votre propre opinion, ainsi que des pistes pour la mise en oeuvre de bonnes pratiques !Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104236 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025359 37.01 TRI (i) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Sorti jusqu'au 04/11/2024 022288 37.01 TRI (i) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Sorti jusqu'au 11/11/2024 022287 37.01 TRI (i) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Bascule Kimura, Yuichi Papi, mamie et les poules Pottie, Marjolein Dix histoires pour bouger Veignant, Anaïs Les enfants de deux à quatre ans à l'école maternelle Du Saussois, Nicole Pédagogie par projets et environnement Wauthy, Jean-Pierre Enseigner l'orthographe autrement Charmeux, Eveline Intégrer l'enseignement stratégique dans sa classe / Annie Presseau (2004)
Titre : Intégrer l'enseignement stratégique dans sa classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Annie Presseau, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2004 Importance : 250 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7651-0179-6 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Apprentissage cognitif
[RAMEAU] Autonomie (psychologie)
[RAMEAU] Enfants -- Psychologie:Psychologie de l'apprentissage
[RAMEAU] Enseignement individualisé
[RAMEAU] Métacognition
[RAMEAU] Nouvelles technologies de l'information et de la communication en éducation
[RAMEAU] Psychologie de l'éducationIndex. décimale : 159.953 Apprentissage. Psychologie Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75703 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 007106 159.953 PRE (i) Livre Galiléo 1 PHILOSOPHIE – PSYCHOLOGIE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Savoir accorder l'adjectif Briet, Henri Beaux Arts magazine 448 (18/10/2021) Taittinger, Thierry Activités physiques en maternelle Cabus, Chantal Réfléchir et devenir Paris, Scott G. Médiations, institutions et loi dans la classe Imbert, Francis Collect n°499 (01/07/2020) Dosogne, Christophe Intégrer les intelligences multiples dans votre école / Thomas R. Hoerr (2002)
Titre : Intégrer les intelligences multiples dans votre école Type de document : texte imprimé Auteurs : Thomas R. Hoerr, Auteur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2002 Collection : Chenelière/Didactique Importance : 140 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89461-714-4 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Apprentissage cognitif
[RAMEAU] Enfants -- Psychologie:Psychologie de l'apprentissage
[RAMEAU] Intelligences multiplesIndex. décimale : 37.03 Education et développement personnel de l'élève Résumé : C’est dans le but de témoigner de ses dix années d’expérience sur les intelligences multiples à l’école New City de Saint-Louis, dans le Missouri, que Thomas R. Hoerr nous offre Intégrer les intelligences multiples dans votre école. Il y traite de l’initiation du personnel à la théorie des intelligences multiples, des nombreuses activités (certaines plus fructueuses que d’autres) qui ont été mises en œuvre par l’équipe des enseignantes et des enseignants ainsi que du curriculum. Sont également abordés le développement des adultes, l’évaluation et les défis auxquels doivent faire face les leaders dans leur tentative pour introduire des changements significatifs et durables. Dans cet ouvrage, l’accent est mis sur la collégialité et sur les problèmes posés par les élèves et les membres du personnel qui ne sont que de passage. Il est aussi question du rôle complémentaire des présentations publiques et des tests standardisés, de l’influence des amis dans le choix des activités — et des intelligences — favorisées par les jeunes, de la distinction à établir entre le support et le défi que doit offrir le leader et, enfin, de la tension entre l’excellence et la perfection. Présentation de l'auteur Thomas R. Hoerr est le directeur de l’école New City de Saint-Louis depuis 1981. En 1988, l’équipe-école de New City a commencé à intégrer la théorie des intelligences multiples. Monsieur Hoerr a beaucoup écrit sur les applications en éducation de la théorie des intelligences multiples et sur l’importance de la collégialité. Il donne également des conférences sur ces sujets dans les écoles ou lors de congrès. Avant de diriger l’école New City, monsieur Hoerr enseignait dans deux districts scolaires et était directeur d’une école élémentaire dans la région de Saint-Louis Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75818 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 027213 37.03 HOE (i) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Sorti jusqu'au 02/07/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Hop! Hop! Hop! San Cristobal, Monica Les cuivres Shipton, Alyn Le monde des volcans O'Connell, Sanjida Petit-Bleu et Petit-Jaune Lionni, Leo Histoire de Bruxelles Martens, Mina Psychomotricité à l'école maternelle Wauters-Krings, Frédérique Des méthodes pour apprendre / Marc Romainville (D.L. 1994)PermalinkMéthodes pour apprendre ? l'école, au collège / Brigitte Chevalier (1993)PermalinkLes origines du savoir / André Giordan (1990)PermalinkPédagogie du jeu / Nicole De Grandmont (cop. 1997)PermalinkPédagogie du jeu / Nicole De Grandmont (cop., 1995)PermalinkLes pédagogies de l'apprentissage / Marguerite Altet (2013)PermalinkPédagogies de la nouvelle chance / Jean-François Horemans (2022)PermalinkLa peur d'enseigner / Serge Boimare (2012)PermalinkLe plaisir d'apprendre / Philippe Meirieu (2014)PermalinkPour guider la métacognition / Louise Lafortune (2007)Permalink