Détail de l'éditeur
Documents disponibles chez cet éditeur
![](./images/expand_all.gif)
![](./images/collapse_all.gif)
Titre : Graphismes et maîtrise du geste Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernadette Maille ; H. Baron, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 1998 Collection : Graphismes enseignants Importance : 1 vol. (48 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-1826-5 Catégories : [RAMEAU] Ecriture -- Etude et enseignement Index. décimale : 37.016 Apprentissage de la lecture et de l'écriture. Résumé : Les auteurs proposent ici une véritable préparation à l'écriture à partir de motifs d'une exceptionnelle qualité graphique. Facile à utiliser, ce matériel de classe comprend 48 planches à photocopier.
Les motifs proposés sont regroupés en 16 rubriques, selon l'ordre de progression suivi dès la moyenne section de maternelle : les points, les ronds, les ponts et les cannes, les vagues, les spirales, les boucles, les 8, les traits, les zigzags, etc.Cycle : Préscolaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14761 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 010404 37.016 MAI (g) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
100(0) moments de dessin Casterman, Geneviève Dada n°175 (28/06/2012) Dumont, Pierre-Marie Rik Wouters (1882-1916) Bertrand, Olivier Art et paysage Dempsey, Amy When I dream Darsaklis, Chris Compétences et socioconstructivisme Jonnaert, Philippe
Titre : Guide pour enseigner autrement : selon la théorie des intelligences multiples - cycle 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique Garas, Auteur ; Claudine Chevalier, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2013 Importance : 1 vol. (255 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 28 cm Accompagnement : 1 disque optique numérique (DVD-ROM) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3223-0 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Education fondée sur la compétence
[RAMEAU] Enfants -- Psychologie:Psychologie de l'apprentissage
[RAMEAU] Intelligences multiplesIndex. décimale : 37.03 Education et développement personnel de l'élève Résumé : Face à l'échec scolaire, la théorie des intelligences multiples formulée par Howard Gardner et adaptée en France par Bruno Hourst, permet d'apporter des réponses adaptées aux questions que pose l'école de notre temps.
Cette approche, fondée sur les intelligences multiples, n'est cependant pas une « méthode ». Elle apporte un regard nouveau sur la manière d'apprendre et d'enseigner en vue d'offrir aux élèves le maximum de chances de réussir. Elle peut être adaptée à chaque contexte d'apprentissage et offre des perspectives de pédagogie différenciée : l'enfant y est vu à travers ses richesses liées à ses formes d'intelligence et non à travers ses difficultés ou échecs.
Cet ouvrage, fruit d'une longue expérimentation dans les classes de cycle 2 (CP, CE1, CE2), propose des modules pour travailler dans les disciplines suivantes : français, mathématiques, découverte du monde, éducation physique et sportive, éducation musicale, arts plastiques et EMC.
Chaque séquence disciplinaire proposée est traitée selon une forme d'intelligence (verbale, logico-mathématique, naturaliste, kinesthésique, musicale, spatiale, interpersonnelle, intrapersonnelle).Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116655 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026295 37.03 GAR (g) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
La psychomotricité au service de l'enfant De Lièvre, Bruno Jeu et développement chez le jeune enfant de la naissance ? 6 ans Sheridan, Mary Dorothy Pour un enseignement stratégique. :L'apport de la psychologie cognitive Tardif, Jacques L'aide-mémoire de psychomotricité Ballouard, Christian Nouveau Testament: traduction oecuménique de la Bible. Benoit, P. Pédagogie du jeu De Grandmont, Nicole
Titre : Guide pour enseigner autrement : selon la théorie des intelligences multiples - cycle 2 Type de document : document projeté ou vidéo Auteurs : Véronique Garas, Auteur ; Claudine Chevalier, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2013 Importance : 1 disque optique numérique (DVD-ROM) Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Education fondée sur la compétence
[RAMEAU] Enfants -- Psychologie:Psychologie de l'apprentissage
[RAMEAU] Intelligences multiplesRésumé : Face à l'échec scolaire, la théorie des intelligences multiples formulée par Howard Gardner et adaptée en France par Bruno Hourst, permet d'apporter des réponses adaptées aux questions que pose l'école de notre temps.
Cette approche, fondée sur les intelligences multiples, n'est cependant pas une « méthode ». Elle apporte un regard nouveau sur la manière d'apprendre et d'enseigner en vue d'offrir aux élèves le maximum de chances de réussir. Elle peut être adaptée à chaque contexte d'apprentissage et offre des perspectives de pédagogie différenciée : l'enfant y est vu à travers ses richesses liées à ses formes d'intelligence et non à travers ses difficultés ou échecs.
Cet ouvrage, fruit d'une longue expérimentation dans les classes de cycle 2 (CP, CE1, CE2), propose des modules pour travailler dans les disciplines suivantes : français, mathématiques, découverte du monde, éducation physique et sportive, éducation musicale, arts plastiques et EMC.
Chaque séquence disciplinaire proposée est traitée selon une forme d'intelligence (verbale, logico-mathématique, naturaliste, kinesthésique, musicale, spatiale, interpersonnelle, intrapersonnelle).Note de contenu : 7 films et plus de 200 documents en couleurs pour la mise en oeuvre : illustrations, photos, textes, ... Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116656 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'aide-mémoire de psychomotricité Ballouard, Christian Terres et peuples d'Afrique Ayo, Yvonne La pédagogie des Octofun : 8 boules d'énergie pour le plaisir d'apprendre Roemers-Poumay, Françoise Les chasseurs Geraghty, Paul L'enfant fleur Wagner, Vincent Guide pour enseigner autrement Garas, Véronique
Titre : Guide pour enseigner autrement : selon la théorie des intelligences multiples - cycle 4 Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique Garas, Auteur ; Claudine Chevalier, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2021 Importance : 1 vol. (279 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3961-1 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enfants -- Psychologie:Psychologie de l'apprentissage
[RAMEAU] Intelligences multiples
[RAMEAU] Réussite scolaireIndex. décimale : 37.03 Education et développement personnel de l'élève Résumé : Face à l'échec scolaire, la théorie des intelligences multiples formulée par Howard Gardner, psychologue de renommée mondiale, et adaptée en France par Bruno Hourst, permet de trouver des réponses adaptées aux questions que pose l'école de notre temps.
Cette approche n'est pas une méthode, mais un regard nouveau sur la manière d'apprendre et d'enseigner en vue d'offrir aux élèves le maximum de chances de réussir. Elle peut être adaptée à chaque contexte d'apprentissage et se révèle être une forme de pédagogie différenciée : l'élève y est vu à travers ses richesses liées à ses formes d'intelligence et non à travers ses difficultés ou ses échecsCycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=123729 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 028071 37.03 GAR (g) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible
Titre : Guide pour enseigner le vocabulaire à l'école élémentaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Micheline Cellier, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2020 Collection : Guide pour enseigner Importance : 1 vol. (256 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 28 cm Accompagnement : 1 CD-Rom ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3988-8 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Français (langue) -- Étude et enseignement (primaire)
[RAMEAU] Français (langue) -- VocabulaireIndex. décimale : 81'37 Vocabulaire sémantique Résumé : Le vocabulaire est une partie essentielle et très perfectible du langage, dont il faut structurer l'enseignement, car il joue un rôle déterminant pour la réussite scolaire;
Avec 52 séquences complètes, faciles à mettre en œuvre en classe, détaillant les différentes séances, les objectifs et le matériel, cet ouvrage pose les bases d'un enseignement organisé et explicite du vocabulaire, du CP à la 6e.
En effet, il propose aux enseignants des cycles 2 et 3 :
- des ancrages théoriques sur le fonctionnement et le développement du lexique, sur la mémorisation, ainsi que des principes didactiques ;
- une description des outils qui constituent une base solide pour structurer l'apprentissage du vocabulaire ;
- des jeux à mettre en place pour fixer le lexique ;
- 45 séquence pédagogiques, décrites sous forme de fiches, pour aborder les principales notions lexicales (polysémie, sens propre, et sens figuré, homonymie, synonymie, antonymie, hyperonymie, champ lexical, dérivation, composition, étymologie, emprunts), l'utilisation du dictionnaire et le vocabulaire spécifique aux disciplines.Note de contenu : Contient 1 CD-Rom Cycle : Primaire Niveau des études secondaires : général Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=130005 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 029806 81'37 VOC (e) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Exclu du prêt PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink