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Perspectives didactiques en philosophie / Michel Tozzi (2019)
Titre : Perspectives didactiques en philosophie : éclairages théoriques et historiques, pistes pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Tozzi, Auteur Editeur : Limoges : Lambert-Lucas Année de publication : 2019 Importance : 1 vol. (190 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 15 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35935-247-4 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Esprit critique
[RAMEAU] Philosophie -- Etude et enseignementIndex. décimale : 11(07) Philosophie -Didactique Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=111706 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 023154 11(07) TOZ (p) Livre Galiléo 1 PHILOSOPHIE – PSYCHOLOGIE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'enfant philosophe, avenir de l'humanité ? Lévine, Jacques Relier les droits et les devoirs Leleux, Claudine Apprendre et faire apprendre Bourgeois, Etienne Les politiques de diversité Guimond, Serge Apprendre à philosopher par la discussion Tozzi, Michel Les Grands Dossiers des Sciences Humaines n°29 (30/11/2012) Dortier, Jean-François La philosophie avec les enfants - Un paradigme pour l'émancipation, la reconnaissance et la résonance / Edwige Chirouter (2022)
Titre : La philosophie avec les enfants - Un paradigme pour l'émancipation, la reconnaissance et la résonance Type de document : texte imprimé Auteurs : Edwige Chirouter, Auteur Editeur : Editions raison publique Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (203 p.) Présentation : couv. ill. coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-900337-08-0 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Education -- Philosophie
[RAMEAU] Esprit critiqueIndex. décimale : 11:37 Philosophie à l'école Résumé : L'éveil à la philosophie dès le plus jeune âge - qui se développe sous des formes diverses partout dans le monde depuis plus de cinquante ans - dépasse largement la seule nécessité de démocratiser l'accès à la discipline scolaire mais interroge les conditions même d'une éducation émancipatrice. Les ateliers de philosophie pourraient préfigurer un paradigme de ce que devrait être l'école et l'éducation : une "oasis de pensée", un lieu et un temps de développement de l'esprit critique, de la coopération intellectuelle et de l'acceptation de sa vulnérabilité pour entrer en résonance avec soi et le monde.
L'idée de la philosophie avec de jeunes enfants peut toutefois susciter des débats, voire des réticences, au sein des institutions elles-mêmes. Cet ouvrage questionne le rôle que peut jouer la philosophie dans la formation de l'esprit critique et d'une citoyenneté éclairée dès le plus jeune âge. Comment ces pratiques expérimentales permettent-elles de renouveler l'idéal émancipateur de la philosophie à l'école et dans la Cité ? Quels sont aussi les apports du pragmatisme et de la Théorie critique pour penser la philosophie avec les enfants ? A partir des théories de l'émancipation, de la reconnaissance et de la résonance, l'ouvrage propose de penser l'exercice philosophique dès le plus jeune âge à la fois comme une pratique, une expérience pouvant servir de paradigme au processus éducatif et d'en restituer les enjeux politiques.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=127233 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 029432 11:37 CHI (p) Livre Galiléo 1 PHILOSOPHIE – PSYCHOLOGIE Disponible Que peut la philosophie ? / Sébastien Charbonnier (2013)
Titre : Que peut la philosophie ? : etre le plus nombreux possible à penser le plus possible Type de document : texte imprimé Auteurs : Sébastien Charbonnier, Auteur Editeur : Paris : Seuil Année de publication : 2013 Importance : 1 vol. (283 p.) Présentation : couv. ill. coul. Format : 14 x 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-02-108577-8 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enseignement
[RAMEAU] Esprit critique
[RAMEAU] PhilosophieIndex. décimale : 11 Philosophie. Concepts philosophiques Résumé :
Après plus d’un siècle d’enseignement obligatoire de la philosophie, où en sommes-nous de la formation de l’« esprit critique », jugé si précieux pour faire de chacun le citoyen d’une démocratie ?
Cette question n’est pas seulement pédagogique, elle concerne l’existence même de la philosophie : la circulation des idées est ce sans quoi la pensée n’existe pas– sinon comme archive. Une idée reste lettre morte si elle n’est pas réactualisée par des individus vivants et curieux. Dès lors, à quoi bon se féliciter d’une richesse culturelle passée si n’est pas perpétuellement suscité un désir d’y puiser des idées qui seront pensées à nouveaux frais pour une situation donnée ?
La philosophie n’est pas une discipline érudite, abstraite et difficile comme ont voulu le croire et le faire croire certains professeurs. Elle est d’abord une pratique concrète et émancipatrice qu’il s’agit de partager et de faire ensemble. Ainsi, il faut penser ces conditions concrètes et effectives de la pensée philosophique (en classe notamment) pour comprendre comment l’espoir politique d’émancipation collective peut faire sens pour nous aujourd’hui.
On l’aurait presque oublié, mais l’Éducation nationale, jadis mieux nommée par Condorcet « Instruction publique », est en son principe un projet révolutionnaire. À travers la question singulière de la place de la philosophie en son sein, et en s’instruisant des erreurs passées et des illusions sur les fausses réussites, on perçoit tout ce qu’il y a encore à penser et à faire si l’on veut véritablement être le plus nombreux possible à penser le plus possible.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=125594 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 028577 11 CHA (q) Livre Galiléo 1 PHILOSOPHIE – PSYCHOLOGIE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Le Nouveau petit Robert Le Robert Bescherelle Comment parler de religions aux enfants Westerloppe, Véronique Philéas et Autobule N°72 (01/12/2020) Martin, Françoise Les cercles de lecture Terwagne, Serge Lili est amoureuse Saint-Mars, Dominique de (1949-....) Récits et contre-récits / Coll (2021)
Titre : Récits et contre-récits : itinéraire des fausses informations en ligne Type de document : texte imprimé Auteurs : Coll, Auteur Editeur : Ivry-sur-Seine : Conseil national du numérique Année de publication : 2021 Importance : 91 p Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Conspirationnisme
[RAMEAU] Désinformation
[RAMEAU] Esprit critique
[RAMEAU] Infox
[RAMEAU] Médias numériques
[RAMEAU] Réseaux sociaux (Internet)
[RAMEAU] Théorie du complotIndex. décimale : 304 Questions sociales et culturelles Résumé : Particulièrement tangible en périodes de crises et électorales, la manipulation de l'information apparaît comme un danger au long cours pour nos constructions sociales et pour l'exercice de notre démocratie. Soucieux de comprendre et d'analyser les formes et principaux acteurs des dynamiques et présence, le Conseil national du numérique s'est penché sur la question des fausses informations en ligne. Qui crée ces fausses nouvelles et pourquoi ? De quoi le complotisme est-il le nom ? Comment les récits autour de la réalité sont-ils aujourd'hui construits et par qui ? Comment vérifier l'information ? Comment anticiper et appréhender les stratégies de manipulation en particulier en période électorale ? Les membres du Conseil se sont attachés à déconstruire les processus d'élaboration des fausses informations afin d'identifier à chaque étape les ressorts humains, les failles démocratiques, institutionnelles, technologiques qui rendent possibles la création et la propagation de fausses informations. En particulier, aux côtés d'experts, ils ont interrogé les mécanismes qui poussent une partie de la population à adhérer et à relayer des théories complotistes, et plus largement des fausses informations. Ce dossier partage également les positions et actions d'acteurs engagés dans la lutte contre la circulation des fausses informations. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=125337 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 028479 304 COL (r) Livre Galiléo 3 SCIENCES SOCIALES Disponible