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Avoir le mot pour dire / Anne Sardier in Cahiers pédagogiques, 586 (juin 2023)
[article]
Titre : Avoir le mot pour dire Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Sardier, Auteur ; Marie-Noëlle Roubaud, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 33-34 Note générale : Fait partie du dossier : "L'école primaire aujourd'hui : les apprentissages scolaires" Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enseignement primaire
[RAMEAU] Français (langue) -- VocabulaireRésumé : S'intéresser à la didactique du lexique en soulève toute la complexité et entraine un effet de prolifération des questions qui se posent alors aux chercheurs, au formateurs et aux enseignants sur le terrain. Quelles aides apporter aux enseignants ? Des expérimentations en classe apportent des éléments de réponse à ces questions. Cycle : Généralités Niveau des études secondaires : général Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=132754
in Cahiers pédagogiques > 586 (juin 2023) . - p. 33-34[article]Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité P007192 P23586CP Périodique péda Galiléo Périodiques Disponible
Titre : Les bienfaits de la méditation à l’école primaire Type de document : document électronique Auteurs : Lina Tancré, Auteur ; Bernard Demanet, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (25 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Bien-être
[RAMEAU] Enseignement primaire
[RAMEAU] Méditation
[RAMEAU] Pleine conscience
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE projet Résumé : La méditation de pleine conscience permet de développer un ensemble de bienfaits, tels qu'accroître la bienveillance ou apaiser les ruminations du cerveau qui travaille sans cesse.
Dans le cadre de ce travail de fin d'études, j'ai mis en place mon projet« 15 minutes pour soi » dans trois classes du cycle deux, pour en observer les bienfaits de la pratique de la méditation guidée. Pour se faire, j'ai imaginé une mallette pédagogique personnalisée, abordant la méditation guidée au travers de sujets variés. Vous trouverez cela en annexe de mon travail.
J'ai analysé différentes «familles» de bienfaits sur les élèves. L'expérience s'est révélée enrichissante.
Aborder la méditation à l'école primaire ouvre une porte vers l'écoute du bien-être de l'élève dans son cadre scolaire.Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=125590 Documents numériques
TFE électronique ISPG
TANCRE_LinaAdobe Acrobat PDF
Titre : Brain Gym : est-ce que le Brain Gym a une influence sur la fluence en lecture ? Type de document : document électronique Auteurs : Lena Stefanetti, Auteur ; Bernard Demanet, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (81 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage
[RAMEAU] Cerveau
[RAMEAU] Enseignement primaire
[RAMEAU] Kinésiologie
[RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement (primaire)
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE synthèse Résumé : En réalisant ce travail de fin d'études, mon but était d'intégrer le mouvement à l'école en mettant en place sept activités du programme Brain Gym créé par Paul et Gail Dennsion.
Ma problématique est de voir si le Brain Gym exercerait une influence sur la fluence en lecture.
Dans ma première partie, je vous expliquerai des notions théoriques importantes liées au mouvement, au cerveau, au Brain Gym et à la lecture.
Dans la seconde partie, je vous présenterai mon cadre et ma méthodologie ainsi que les résultats de ma recherche. Pour terminer, j'analyserai les résultats obtenus pour en tirer des conclusions par rapport à ma problématique.Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=125588 Documents numériques
TFE électronique ISPG
STEFANETTI_LenaAdobe Acrobat PDF
Titre : La Brain Gym sur la mémoire : quel est l’impact de la Brain Gym sur la mémoire chez les élèves de deuxième primaire ? Type de document : document électronique Auteurs : Martyna Marczuk, Auteur ; Bernard Demanet, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2021 Importance : 1 vol. (49 p.) Présentation : ill. Catégories : [RAMEAU] Enseignement primaire
[RAMEAU] Kinésiologie
[RAMEAU] Médecines alternatives
[RAMEAU] Mémoire
[RAMEAU] Mémorisation
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE ISPG Brain Gym Résumé : Notre travail de fin d'études est basé sur la Brain Gym mise en place par Paul Dennison. Il a comme objectif de tester quatre mouvements, les exercices ECAP, afin d'observer les effets sur la mémorisation des élèves de deuxième primaire.
Dans un premier temps sont présentées les définitions du mouvement et sa place dans l'école. Ensuite, en lien avec plusieurs recherches scientifiques, le cerveau et les différentes mémoires sont détaillés. Enfin, nous avons décrit ce qu'est exactement la Brain Gym.Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=120764 Documents numériques
TFE électronique ISPG
MARCZUK_MartynaAdobe Acrobat PDF
Titre : Le cadre déontologique : quels sont les enjeux d'une relation affective entre les élèves et l'enseignant ? Type de document : document électronique Auteurs : Elodie Clec'h, Auteur ; Valérie De Hoe, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (86 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Classes (éducation) -- Conduite
[RAMEAU] Enseignement primaire
[RAMEAU] Portfolios en éducation
[RAMEAU] Relations maître-élève
[RAMEAU] Réussite scolaire
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : virat caregiving nodding Résumé : Ne me retrouvant pas dans certaines pratiques enseignantes observées en stage, je me suis questionnée sur l'impact que peut avoir un comportement affectueux et attentif de
l'institutrice-eur sur les élèves, sur leurs apprentissages et sur leur développement. De multiples études américaines et québécoises rapportent que les relations affectives entre enseignant·e et élèves accroissent leur implication et leur réussite scolaire. De plus, un climat de classe respectueux et chaleureux favorise, tout en apprenant, l'estime de soi, stimule la créativité et la prise d'autonomie de la classe, impliquant tous les élèves. En France et en Belgique, très ou trop peu d'études sont menées. Même si certain-e-s enseignant-e-s s'impliquent déjà affectivement dans leur classe, le sujet reste tabou et peu débattu.Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=125566 Documents numériques
TFE électronique ISPG
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