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Planifier un cours / Evelyne Charlier (1989)
Titre : Planifier un cours : c'est prendre des décisions Type de document : texte imprimé Auteurs : Evelyne Charlier, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : 1989 Autre Editeur : Paris : Editions Universitaires Collection : Pédagogies en développement Importance : 154 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-1271-4 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enseignants -- Formation
[RAMEAU] Pédagogie
[RAMEAU] Pédagogie -- France
[RAMEAU] Psychologie de l'éducationIndex. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement - Aide à l'élève Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75735 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 007145 371.214.1 CHA (p) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Psychiatrie et soins infirmiers GARNIER A.M. Santé mentale. Démarche_de_soins et diagnostics infirmiers MCFARLAND G.K. 2è éd. Santé mentale n°199 (01/06/2015) Lolivier, Isabelle Protocoles et échelles d'évaluation en psychiatrie et psychologie Bouvard, Martine Les savants en herbe Cauzinille-Marmèche, Evelyne Lire des textes de recherche Davies, Barbara Le portfolio de développement professionnel continu / Richard Desjardins (2002)
Titre : Le portfolio de développement professionnel continu Type de document : texte imprimé Auteurs : Richard Desjardins, Auteur Editeur : Montréal [Canada] : la Chenelière Année de publication : 2002 Importance : 108 p Accompagnement : Contient CD ROM ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89461-752-6 Catégories : [RAMEAU] Analyse des pratiques (formation)
[RAMEAU] Auto-évaluation
[RAMEAU] Formation professionnelle
[RAMEAU] Pédagogie
[RAMEAU] Portfolios en éducationIndex. décimale : 37.08 Formation et métier d'enseignant Résumé : Incontournable pour ceux qui aspirent à l'enseignement, la réalisation d'un portfolio permet de préciser les objectifs à poursuivre dans leur cheminement professionnel, et ainsi de s'interroger sur la pertinence de leurs choix. Pour ceux qui sont déjà dans l'enseignement, le portfolio incite à approfondir la réflexion concernant la profession et permet de faire un retour critique sur ses pratiques et de s'autoévaluer. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17091 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 004823 37.08 DES (p) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 028487 37.08 DES (p) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Ma classe-qualité Bélair, Francine Dixit Roubira, Jean-Louis Chassés-croisés Cornet, Marie-Christine Construire des apprentissages au quotidien Degallaix, Eric De l'enfant à l'adolescent Montessori, Maria Guide de grammaire française Cherdon, Christian Pour une culture du changement / Christine Defoin (2009)
Titre : Pour une culture du changement Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Defoin, Auteur Editeur : Imprimerie provinciale du Hainaut Année de publication : 2009 Collection : Qualité et enseignement num. 2 Importance : 1 vol (143 p.) Présentation : ill., Format : 24 cm Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Formation professionnelle
[RAMEAU] Innovations
[RAMEAU] Pédagogie
[RAMEAU] Qualité de l'enseignement
[MeSH] Enseignement:Formation continueMots-clés : pilotage Index. décimale : 37.018.48 Formation continue / Formation des adultes Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=93796 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5736 37.018.48 DEF (c) Livre Galiléo Périodiques Disponible Pour une meilleure gestion de classe au secondaire / Stéphane Levasseur (2021)
Titre : Pour une meilleure gestion de classe au secondaire : intervenir, prévenir et s'améliorer, un cours ? la fois Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphane Levasseur, Auteur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2021 Importance : 1 vol. (230 p.) Présentation : ill. en coul Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-6175-5 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Analyse des pratiques (formation)
[RAMEAU] Classes (éducation) -- Conduite
[RAMEAU] Enseignants -- Travail
[RAMEAU] Enseignement secondaire
[RAMEAU] Pédagogie
[RAMEAU] Relations maître-élèveMots-clés : pratique réflexive climat de classe analyse réflexive Index. décimale : 37.08 Formation et métier d'enseignant Résumé : La gestion de classe est sans contredit un élément fondamental en enseignement, en particulier au secondaire. Savoir gérer une classe est un aspect incontournable pour réussir à offrir un milieu d’apprentissage de qualité aux élèves et avoir du plaisir à enseigner.
Dans son ouvrage, Stéphane Levasseur propose une approche concrète de la formation à la gestion de classe au secondaire. S’appuyant sur la recherche et sur sa propre expérience de terrain, il amène tout d’abord le personnel enseignant à mieux comprendre les décisions à prendre lors des situations perturbatrices qui peuvent survenir en classe. Il présente ensuite des stratégies préventives à adopter, c’est-à-dire les techniques qui permettent d’éviter l’apparition des problèmes. Enfin, il explique comment l’enseignante ou l’enseignant peut s’observer et s’analyser dans le but d’améliorer sa gestion de classe par lui-même.
Profondément ancré dans la réalité de la salle de classe, cet ouvrage est une ressource inestimable pour les enseignantes et les enseignants en début de carrière qui doivent mettre en pratique des notions théoriques apprises lors de leur formation et qui se retrouvent souvent démunis devant les enjeux multiples de l’enseignement. Les plus expérimentés dans la profession y trouveront, quant à eux, de multiples ressources pour améliorer leur pratique de gestion de classe afin de faire face aux groupes plus difficiles ou simplement pour confirmer le bien-fondé de leurs pratiques.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=125796 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 028583 37.08 LEV (p) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Pour une pédagogie de l'éveil / Francine Best (1973)
Titre : Pour une pédagogie de l'éveil Type de document : texte imprimé Auteurs : Francine Best, Auteur Editeur : Paris : Armand Colin Année de publication : 1973 Collection : Bourrelier Importance : 1 vol. (239 p.) Format : 21 cm Catégories : [RAMEAU] Activités d'éveil
[RAMEAU] Art:Art -- Etude et enseignement:Art -- Étude et enseignement (préscolaire)
[RAMEAU] Didactique
[RAMEAU] Enfants -- Psychologie:Perception spatiale chez l'enfant
[RAMEAU] Français (langue) -- Étude et enseignement (préscolaire)
[RAMEAU] Interdisciplinarité dans l'enseignement
[RAMEAU] Musique -- Etude et enseignement (préscolaire)
[RAMEAU] Pédagogie
[RAMEAU] Sciences -- Etude et enseignement (préscolaire)Mots-clés : esprit scientifique Index. décimale : 37.02 Questions générales de didactique et de méthodologie Résumé : La pédagogie de l'éveil peut-elle, doit-elle devenir l'axe de l'école élémentaire ? Eveiller l'enfant, c'est l'aider à se situer dans le monde des objets, des êtres humains, des valeurs, à constituer un réseau de repères universels... Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7161 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 008973 37.02 BES (p) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Neutralité et faits religieux Cabiaux, Dominique Les papillons Nicolas, Claude Toupie comptines 19 (01/03/2006) Leblanc, Stéphane Toupie comptines 16 (01/06/2005) Leblanc, Stéphane Enseigner la biologie et la géologie à l'école élémentaire Tavernier, Raymond La chenille et le papillon Watts, Barrie Pour une pédagogie de projet / Isabelle Bordalo (1993)PermalinkPourquoi exploiter les bacs autonomes dans le préscolaire et comment évaluer la compétence principale ? / Alexine Peeters (2021)PermalinkPratique pédagogique de la gestion mentale / Jean-Paul Chich (impr. 1993)PermalinkPratiquer la gestion mentale en classe / Anne Taraud (2022)PermalinkPratiquer la pédagogie de la rencontre en éducation / Jean-François Horemans (2013)PermalinkPratiquer la philosophie au primaire / Mathieu Gagnon (2022)PermalinkPratiques d'enseignement dans une section bilingue / Elena Rubio Santiago in Le français dans le monde, 443 (novembre-décembre 2022)PermalinkDes pratiques pour l'école d'aujourd'hui / Maggy Pierret-Hannecart (2003)PermalinkDes pratiques pour l'école d'aujourd'hui / Maggy Pierret-Hannecart (2006)PermalinkPrécis d'ingénierie pédagogique / Manuel Musial (2020)PermalinkPremières années d'enseignement : / Michel Bourbao (2020)PermalinkPrendre sa première classe en main / Florence Samarine (2021)PermalinkDes prépositions pour le plein-air / Gadais Tegwen in Cahiers pédagogiques, 570 (Juin 2021)PermalinkProjet collectif et libertés individuelles / Emmanuel Petrella in Traces de changements, n°252 (septembre-octobre 2021)PermalinkPromotion de la santé / Amélie Boireau in Objectif Soins & Management, n°278 (décembre 2020 - janvier 2021)PermalinkPsychologie et pédagogie / Denis Huisman (1983)PermalinkQu'est-ce qu'éduquer ? / Eve Leleu-Galland (2021)PermalinkQuelles représentations les enseignants du primaire ont-ils de la pédagogie différenciée en classe ? / Marie Thomas (2020)PermalinkQuelques jeux du Munaé / Sylvie Lefaucheux in Textes et documents pour la classe (TDC), n°1119 (décembre 2018)PermalinkQuels apprentissages pour les 3-4 ans ? / Isabelle Abad in Education enfantine, n°7 (mars 2006)PermalinkQuels repères pour grandir / Philippe Béague (D.L. 2004)PermalinkDes questions pour apprendre / Carol Koechlin (DL 2010)PermalinkQuestions théoriques et pratiques sur l'enseignement explicite / Clermont Gauthier (2022)PermalinkQui enseigne qui ? Pour une pédagogie inverse en philosophie / Sébastien Charbonnier (2019)PermalinkQuinze pédagogues . Leur influence aujourd'hui / Jean Houssaye (1994)PermalinkEn quoi la classe flexible pourrait-elle être utilisée comme outil de différenciation, en se basant sur la théorie des intelligences multiples dans le cadre d'un cours d'économie en troisième année ? / Rabia Turkmen (2023)PermalinkEn quoi l'utilisation de la classe inversée peut favoriser l'apprentissage chez les élèves de 4e technique dans le cadre du cours de droit ? / Sofia Dahmane (2023)PermalinkLa recherche-action / Louisette Lavoie (D.L. 1996)PermalinkRéenchanter la formation aux métiers de la santé / Walter Hesbeen (2023)PermalinkLa rénovation de l'école primaire / Vincent Dupriez (2005)PermalinkRetour d’expérience dans la mise en œuvre d’une intervention pédagogique visant l’apprentissage par le jeu à la faculté des sciences infirmières / Pauline Merheb in Revue francophone internationale de recherche infirmière, Vol. 9, n°2 (juin 2023)PermalinkRéussir ? apprendre / Gaëtane Chapelle (2009)PermalinkRéussir ? l'école / Philippe Meirieu (D.L. 1987)PermalinkRéussir ses premiers cours / Jean-Michel Zakhartchouk (2011)PermalinkRéveiller le désir d'apprendre / Agnès Baumier-Klarsfeld (2016)PermalinkDes sanctions éducatives pour réparer et retrouver sa place / Brigitte Gérard in Entrées libres, n°117 ([22/03/2017])PermalinkSavoir former / J. M. Barbier (1996)PermalinkSavoirs mobilisés dans les forest schools et à l'école / Marine Jacq in Cahiers pédagogiques, 587 (septembre-octobre 2023)PermalinkLa science de l'enfant heureux / Margot Sunderland (2017)PermalinkLes sciences de l'éducation / Eric Plaisance (D.L. 1993)PermalinkSe former avec Atole / Bénédicte Dubois in Cahiers pédagogiques, 567 (Février 2021)PermalinkLa sélection non-verbale ? l'école / Daniel Zimmermann (1982)PermalinkSensibiliser les enfants aux questions écologiques / Soline Bourdeverre-Veyssiere (2020)PermalinkSensibiliser ? l'urgence du changement / Emmanuel Petrella in Traces de changements, n°254 (janvier-février 2022)PermalinkLes sept profils d'apprentissage pour former et enseigner / Marie-Joseph Chalvin (2019)Permalink