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Contes / Guy de Maupassant (1993)
Titre : Contes Type de document : texte imprimé Auteurs : Guy de Maupassant, Auteur ; Claude Eterstein, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Pierre Delvincourt, Illustrateur Editeur : Paris : Magnard Année de publication : 1993 Collection : Textes et contextes Importance : 1 vol. (198 p.) Présentation : couv. ill. en coul., ill. en n. et b. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-210-42312-1 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Contes
[RAMEAU] DidactiqueIndex. décimale : 82-34(035) Contes, légendes, fables (théorie, didactique) Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75011 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 005623 82-34(035) MAU (c) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Le savoir-lire aujourd'hui Chauveau, Gérard 70 activités pour un apprentissage efficace de la lecture Bellanger, Françoise Nouvelles lectures en JEux De Croix, Séverine Nouvelles lectures en JEux De Croix, Séverine Contes Andersen, Hans Christian Nouvelles à chute. Gavalda, Anna Contes et couleurs / Marie-Alice Compté (2014)
Titre : Contes et couleurs : de puissants outils de communication : 20 contes pour exprimer et comprendre les émotions Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Alice Compté, Auteur Editeur : Namur : Erasme Année de publication : 2014 Collection : A la rescousse Importance : 1 vol. (160 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87438-178-2 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Communication orale -- Etude et enseignement (préscolaire)
[RAMEAU] Communication orale:Communication orale -- Etude et enseignement (primaire)
[RAMEAU] Contes
[RAMEAU] Didactique
[RAMEAU] Français (langue) -- Étude et enseignement (préscolaire)
[RAMEAU] Français (langue) -- Étude et enseignement (primaire)Index. décimale : 82-34(035) Contes, légendes, fables (théorie, didactique) Résumé : Voilà un outil riche et ludique pour les parents, les enseignants ou autres pédagogues qui souhaitent appréhender avec l'enfant le grand univers des émotions. Une aide précieuse qui fera réagir les plus timides ou sourire les plus tristes. L'autonomie, la confiance en soi ou la peur ne sont que quelques-uns des thèmes qui y sont exploités et qui se retrouvent au centre des préoccupations des enfants de 5 à 12 ans.
Ce livre propose vingt contes illustrés et ludiques qui permettent à l'enfant de faire des liens avec sa propre vie. Ces histoires, touchant le quotidien des petits comme des grands, invitent à la réflexion en empruntant le chemin de la créativité. Les activités proposées en prolongement des contes sont des aides pour aller plus loin dans la réflexion, qu'elle soit philosophique, émotionnelle ou culturelle (famille, amitié, école...). Des pistes de questionnement sont fournies ainsi que la plupart des réponses attendues pour faciliter au mieux le travail des pédagogues. De plus, avec sa grande variété d'activités (bricolage, jeux, questions), ce livre permet d'explorer toutes les conditions pour favoriser une meilleure communication.
Grâce à une pédagogie de la créativité et à des histoires qui aiguisent la sensibilité et font parler les émotions, voilà un livre qui soutient à la fois l'enfant et l'adulte sur le long chemin de la compréhension de soi.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90944 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 020947 82-34(035) COM (c) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible 020948 82-34(035) COM (c) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Enseigner le FLE (français langue étrangère) Desmons, Fabienne La réussite scolaire par un apprentissage positif et ludique Godard, Sophie Castle logix Peeters, Raf Bonne pêche Dedieu Les percussions Saint-James, Guillaume L'activité psychomotrice au préscolaire April, Johanne Contes et fables / L. Arnaud (1975)
Titre : Contes et fables : Renard et la bande dessinée : textes vivants, expression personnelle Type de document : texte imprimé Auteurs : L. Arnaud, Auteur ; C. Arnaud, Auteur Editeur : Paris : Magnard Année de publication : 1975 Collection : Thèmes en liberté num. 6e-5e Importance : 1 vol. (48 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 25 cm Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Contes
[RAMEAU] Didactique
[RAMEAU] FablesIndex. décimale : 82-34(035) Contes, légendes, fables (théorie, didactique) Résumé : Textes vivants :
Lectures suivies d'une oeuvre pour donner le goût et le plaisir de lire ; textes plus courts de divers auteurs, destinés à l'explication ; poèmes modernes ; images vivantes qui jouent en contrepoint avec les textes.
Travaux dirigés :
Liés "organiquement" au thème pour motiver la communication, créer des situations de communication (enquêtes, reportages, dialogues, débats, jeux scéniques, etc.) ; l'expérience prouvant que les "exercices" atomisés, formels, indépendants du thème restant sans effet sur l'expression.
Nous suscitons l'expression orale, préparons le passage de la langue spontanée à une langue plus élaborée.
Dans le cadre de chaque thème, exercices de vocabulaire et de syntaxe directement reliés aux textes [...] pour permettre, à travers des niveaux de langue, une réelle amélioration de l'expression.
Peu à peu, les élèves apprendront à changer de registre, à utiliser le code scriptural, découvriront enfin méthodiquement les règles élémentaires de la rédaction.
Possibilités de liaison avec diverses activités d'éveil.
Approche de divers langages modernes ; pratiques de formes multiples d'expression personnelle.Note de contenu : Contient :
Le Roman de Renart :
1. Comment Renart déroba trois jambons à Isengrin
2. Comment Renart fit pêcher à Ysengrin des anguilles
3. Comment Renart mangea le poisson aux charretiers
4. Branche où Renart fut trompé par Tybert le chat
5. Comment Renart trompa le Corbeau avec le fromage
Fables de la Fontaine
6. Le corbeau et le renard
7. Le coq et le renard
8. Le lion, le loup et le renard
9. Le lièvre et les grenouilles
10. Le chêne et le roseau
11. Le loup et le chien
12. Le cochet, le chat et le souriceau
13. La grenouille et le rat
14. L'alouette et ses petits avec le maître d'un champ
15. L'ours et les deux compagnons
Renard en images
- Le renard et la cigogne / Benjamin Rabier
- Le renard et les raisins / GotlibCycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78235 Réservation
Réserver ce documentExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 001261 82-34(035) CON (c) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Sorti jusqu'au 13/05/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Le français pour chacun Braun, Alain Coeur d'artichaut Goldman, Gérard Il neige dans la ville des animaux Ruohonen, Hannamari Saint-Nicolas raconte Le mystère en fleur Charpentreau, Jacques Nouvelles vertes Reeves, Hubert Creating Stories with Children / Andrew Wright (2010)
Titre : Creating Stories with Children Type de document : texte imprimé Auteurs : Andrew Wright, Auteur Editeur : Oxford : Oxford University Press Année de publication : 2010 Collection : Resource books for teachers Importance : 135 p ISBN/ISSN/EAN : 978-0-19-437204-6 Langues : Anglais (eng) Catégories : [RAMEAU] Anglais (langue)
[RAMEAU] DidactiqueIndex. décimale : 811.111 Anglais Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15162 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 008930 811.111 WRI (c) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible 009852 811.111 WRI (c) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Video in the Language Classroom GEDDES, Marion et STURTRIDGE, Gill Cultural awareness Tomalin, Barry Pictures for language learning Using drama in the classroom Mc_RAE, John Discussions that work : Task-centred fluency practice UR, Penny Inside Teaching Créer des conditions d'apprentissage / Philippe Jonnaert (DL 2009, cop. 2009)
Titre : Créer des conditions d'apprentissage : un cadre de référence socioconstructiviste pour une formation didactique des enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Jonnaert, Auteur ; Cécile Vander Borght, Auteur Mention d'édition : [3e édition] Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : DL 2009, cop. 2009 Collection : Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258 Importance : 1 vol. (431 p.) Présentation : graph., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-0211-1 Prix : [42 EUR] Catégories : [RAMEAU] Apprentissage
[RAMEAU] Apprentissage:Apprentissage cognitif
[RAMEAU] Apprentissage:Apprentissage coopératif
[RAMEAU] Constructivisme (sociologie)
[RAMEAU] Contrat pédagogique
[RAMEAU] Didactique
[RAMEAU] Enseignants -- Formation
[RAMEAU] Résolution de problème:Apprentissage par problèmes
[RAMEAU] Sociologie de l'éducationIndex. décimale : 37.08 Formation et métier d'enseignant Résumé : Les nouvelles perspectives curriculaires inscrivent leurs propos dans une visée de construction des connaissances et de développement de compétences. La nouvelle édition de l'ouvrage Créer des conditions d'apprentissage, apporte un ensemble cohérent de réponses aux enseignantes et aux enseignants se posant la question : comment créer des conditions d'apprentissage dans une optique socioconstructiviste ? Largement documenté au départ des travaux de recherche et des expériences d'enseignement des deux auteurs, cet ouvrage est devenu une référence incontournable pour les enseignants et les enseignantes, tant aux niveaux primaire et secondaire qu'au niveau postsecondaire. La deuxième édition respecte la structure et l'organisation initiale de l'ouvrage. Elle répond cependant à quelques questions de clarification posées aux auteurs par des utilisateurs de la première édition. Déjà traduit en portugais, cet ouvrage est abondamment cité par les concepteurs des nouveaux programmes d'études de différents pays francophones tant en Afrique, qu'en Europe ou encore au Québec. Il est également utilisé comme principale référence pour la formation des futurs enseignants et des futures enseignantes dans plusieurs régions du monde. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82017 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5576 37.08 JON (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Les inégalités sociales en Belgique De Keersmaecker, Marie-Laurence L'IA éducative Guenot, Frédérique Piaget après Piaget Meljac, Claire Reconnaître ... Les arbustes Guilleaume, Christian Être infirmier en soins palliatifs Zerwekh, Joyce V. La démarche d'accompagnement Paul, Maela Créer des conditions d'apprentissage / Philippe Jonnaert (1999)PermalinkDaens... / Paul de Theux (1995)PermalinkDécouvrir la langue par la magie des contes / Mireille Baulu-MacWillie (2007)PermalinkDévelopper des compétences en classe d'histoire / Jean-Louis Jadoulle (2003)PermalinkDictionnaire de didactique du français / Jean-Pierre Cuq (2017)PermalinkDidactique et communication / Georges Guislain (1990)PermalinkDidactique fonctionnelle / Michel Minder (D.L. 1991)PermalinkDidactique fonctionnelle / Michel Minder (1996)PermalinkDidactique fonctionnelle / Michel Minder (1999)PermalinkDidactique de la géographie / B. Mérenne-Schoumaker (2005)Permalink