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Enseigner le français à l'école / Carole Tisset (1992)
Titre : Enseigner le français à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Carole Tisset, Auteur ; Renée Léon, Auteur ; Michel Migeon, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Hachette Education Année de publication : 1992 Collection : Pédagogies pour demain Importance : 1 vol. (303 p.) Présentation : couv. ill. en coul., ill. en n. et b. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-019157-2 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Didactique
[RAMEAU] Français (langue) -- Étude et enseignement (préscolaire)
[RAMEAU] Français (langue) -- Étude et enseignement (primaire)Index. décimale : 81(07) Apprentissage du français (didactique) Résumé : Comment enseigner aux enfants pour que, dès les premières années d'école, ils apprennent à aimer la lecture et l'écriture ? L'ouvrage de Carole Tisset et de Renée Léon est conçu pour venir en aide aux enseignants du primaire : il traite de l'ensemble des classes, de la Grande section de maternelle au CM2. Mettant l'accent sur les &tapes difficiles, il propose à l'enseignant qui débute de nombreuses fiches pratiques. Cycle : 2e cycle fondamental (3e présco, 1e et 2e primaire)/Primaire Niveau des études secondaires : général Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11290 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 002955 81(07) TIS (e) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Écrire des textes informatifs, chapitre par chapitre Calkins, Lucy Le petit Robert Robert, Paul (1910-1980) Le Petit Chaperon rouge Claverie, Jean Le petit chaperon rouge Buquet, Jean-Luc Dictionnaire Bordas des synonymes Boussinot, Roger 100 fiches pour comprendre les notions de grammaire Siouffi, Gilles Enseigner la géographie ? l'école / Pierre Giolitto (1992)
Titre : Enseigner la géographie ? l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Giolitto, Auteur ; Pierre George, Auteur Editeur : Paris : Hachette Education Année de publication : 1992 Collection : Pédagogies pour demain Importance : 255 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-019628-7 Catégories : [RAMEAU] Didactique
[RAMEAU] Géographie
[RAMEAU] Géographie -- Etude et enseignementIndex. décimale : 91(075.2) Manuel de géographie pour l'enseignement primaire Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16478 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 008822 91(075.2) GIO (e) Manuel Galiléo 9 GÉOGRAPHIE HISTOIRE Exclu du prêt Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Etoiles et planètes Masson, Claudine Etoiles et planètes Tronchot, Alain Jouer avec les mathématiques Lemoine, André La chèvre de Monsieur Seguin Daudet, Alphonse On n'a rien vu venir Bled Orthographe Grammaire Bled, Edouard Enseigner l'histoire aux adolescents / Bernard Rey (2004)
Titre : Enseigner l'histoire aux adolescents : démarches socio-constructivistes Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Rey, Auteur ; Michel Staszewski, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier Année de publication : 2004 Collection : Action. La pédagogie dans l'enseignement secondaire, ISSN 17803411 Importance : 1 vol. (248 p.) Présentation : ill. en n. et b. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4696-2 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Citoyenneté
[RAMEAU] Constructivisme (sociologie)
[RAMEAU] Didactique
[RAMEAU] Histoire -- Etude et enseignementIndex. décimale : 94(07) Histoire. Didactique Résumé : L'objectif majeur de l'enseignement de l'histoire, que ce soit en France, en Belgique ou au Québec est de préparer les élèves à devenir des citoyens actifs d'une société démocratique.
Enseigner l'histoire aux adolescents est un outil au service de cet objectif. Les professeurs d'histoire du secondaire y trouveront des descriptions détaillées de pratiques de terrain, fruits de nombreuses années d'enseignement de l'histoire, destinées aux élèves des trois dernières années de l'enseignement secondaire. Ces pratiques peuvent être mises en œuvre dans les conditions ordinaires d'exercice du métier, sans matériel ni locaux exceptionnels.
Les choix didactiques présentés s'inscrivent dans une conception socio-constructiviste dont les principes de base sont expliqués. La dernière partie du livre propose des éléments de réflexion plus théoriques qui fondent les pratiques décrites.
Cet ouvrage, issu de la collaboration d'un chercheur et d'un enseignant de terrain, propose aux professeurs des outils très concrets et contribue à nourrir le débat sur l'enseignement de l'histoire.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73979 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 004835 94(07) REY (e) Livre Galiléo 9 GÉOGRAPHIE HISTOIRE Disponible 025328 94(07) REY (e) Livre Galiléo 9 GÉOGRAPHIE HISTOIRE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Faire participer l'élève à l'évaluation de ses apprentissages Doyon, Cyril L'Histoire n°376 (16/05/2012) Hannin, Valérie L'Histoire n°481 (01/03/2021) Hannin, Valérie Lexique mathématique de base Roegiers, Xavier Dictionnaire de la civilisation romaine FREDOUILLE, Jean-Claude L'Histoire n°379 (26/09/2012) Hannin, Valérie Enseigner l'histoire aujourd'hui / Suzanne Citron (1984)
Titre : Enseigner l'histoire aujourd'hui : la mémoire perdue et retrouvée Type de document : texte imprimé Auteurs : Suzanne Citron, Auteur Editeur : Paris : Les Editions Ouvrières Année de publication : 1984 Importance : 1 vol. (159 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 21 cm Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Didactique
[RAMEAU] Histoire -- Etude et enseignement
[RAMEAU] HistoriographieIndex. décimale : 94(07) Histoire. Didactique Résumé : L'histoire fait la "une" des journaux : sabotage de son enseignement, crise, perte de la mémoire collective. Curieusement, aucune question sur l'histoire elle-même n'accompagne ces "coups de colère" périodiques.
L'histoire enseignée à l'école est-elle la "mémoire collective" des Français ? Suzane Citron s'interroge et nous interroge sur le décalage existant entre un modèle de récits fabriqué au XIXe siècle et les jeunes d'aujourd'hui.
Les fondateurs de la IIIe République ont voulu unir la nation autour d'un État au-dessus de tout soupçon et exalter la mission de la France héritière d'une civilisation supérieure.
Ce schéma exclut de l'histoire les autres cultures, les peuples sans écriture, les racines paysannes ouvrières, régionales, les victimes de l'État.
Enseigner l'histoire aujourd'hui, c'est donner aux jeunes les repères d'une mémoire vivante dans le cadre d'une formation orientée vers le développement, la valorisation et le respect de chacun.
Un enseignement repensé, dans une école pluraliste, pourrait être, à l'aube du XXIe siècle, l'axe d'une identité française tolérante, multiculturelle, ouverte sur l'Europe et sur le monde.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11814 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 010818 94(07) CIT (e) Livre Galiléo 9 GÉOGRAPHIE HISTOIRE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
La boîte à questions insolites Nessman, Philippe Histoire n°4/1978 Histoire n°5/1978 Faire participer l'élève à l'évaluation de ses apprentissages Doyon, Cyril Compétences et socioconstructivisme Jonnaert, Philippe Evaluer des compétences en classe d'histoire Dambroise, Catherine Enseigner l'histoire / Jacqueline Le Pellec (1991)
Titre : Enseigner l'histoire : un métier qui s'apprend Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacqueline Le Pellec, Auteur ; Violette Marcos-Alvarez, Auteur ; François Audigier, Préfacier, etc. Editeur : Toulouse : Centre Régional de Documentation Pédagogique de Toulouse Année de publication : 1991 Autre Editeur : Paris : Hachette Education Collection : Ressources Formation Sous-collection : Enjeux du système éducatif Importance : 1 vol. (122 p.) Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-019160-2 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Didactique
[RAMEAU] Histoire -- Etude et enseignementIndex. décimale : 94(07) Histoire. Didactique Résumé : L'enseignant est aujourd'hui confronté à des élèves chez lesquels il ne reconnait souvent ni les références culturelles ni les motivations qu ont été les siennes.
Mais enseigner l'histoire, n'est-ce pas une tâche encore plus ardue au moment où disparaissent les repères et les démarches qui ont donné sens à l'histoire enseignée ?
Il y a pourtant là, pour l'enseignant, une gageure à relever, un pari à gagner.
Cet ouvrage est dont ambitieux.
Faisant le pari de la démocratisation de l'enseignement, les auteurs montrent que l'histoire peut retrouver sans pour les élèves sans tomber pour autant dans un propos lénifiant.
Mais il faut pour cela poser des vraies questions : qu'est-ce que le savoir historique ? Qu'est-ce qu'enseigner l'histoire ? Comment les élèves peuvent-ils s'approprier ce savoir ?
Cet ouvrage n'est donc ni un recueil de recette ni un manuel de pédagogie.
Il fait part des questions que doivent se poser tous ceux qui enseignent ou se préparent à enseigner l'histoire.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8418 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 010820 94(07) LEP (e) Livre Galiléo 9 GÉOGRAPHIE HISTOIRE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Outils de la langue Boeckaerts, Marie-Christine Faire construire des savoirs Vecchi, Gérard de Comment faire travailler efficacement des élèves en groupe ? Peyrat-Malaterre, Marie-France Se former pour enseigner Pelpel, Patrice Initiation à la recherche qualitative en santé Lebeau, Jean-Pierre Professeurs débutants Périer, Pierre L'épreuve de Français au B.T.S. / Françoise Finniss (1985)PermalinkEvaluation et pédagogie ouverte / Claude Paquette (D.L. 1980)PermalinkEvaluer les apprentissages / Jacques Grégoire (D.L. 1996)PermalinkEvaluer des compétences en classe d'histoire / Catherine Dambroise (2002)PermalinkEvaluer les troubles de la lecture / Jacques Grégoire (D.L. 1994)PermalinkLa fable / Monique Deladrière (1974)PermalinkFabriquer le savoir enseigné / Jonathan Philippe (2010)PermalinkFaire construire des savoirs / Gérard de Vecchi (1996)PermalinkFaire vivre de véritables situations-problèmes / Gérard de Vecchi (2002)PermalinkFaire vivre de véritables situations-problèmes / Gérard de Vecchi (2002)Permalink