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Les fondements de l'action didactique / E., De Corte (1979)
Titre : Les fondements de l'action didactique : de la didactique à la didaxologie Type de document : texte imprimé Auteurs : E., De Corte, Auteur ; C.T. Geerligs, Auteur ; N.A.J. Lagerweij, Auteur ; J.J. Peters, Auteur ; R. Vandenberghe, Auteur ; V. Van Cutsem, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 1979 Importance : 383 p Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Didactique
[RAMEAU] Education -- Finalités
[RAMEAU] Pédagogie
[RAMEAU] Qualité de l'enseignementMots-clés : didaxologie Index. décimale : 37.01 Philosophie et finalités éducatives Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=55953 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 004969 37.01 COR (f) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Pédagogie des moyens d'apprendre La Garanderie, Antoine de Harrap's new shorter French and English Dictionary MANSION, J.E. Dead until dark Harris, Charlaine Faire l'Ecole, faire la classe Meirieu, Philippe La gestion de la classe intégrée aux didactiques / Mélanie Dumouchel (2022)
Titre : La gestion de la classe intégrée aux didactiques : vers un enseignement cohérent Type de document : texte imprimé Auteurs : Mélanie Dumouchel, Auteur ; Catherine Lanaris, Auteur Editeur : Québec : Presses de l'université du Québec Année de publication : 2022 Collection : Education intervention Importance : 1 vol. (XVI-175 p.) Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-5689-8 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Classes (éducation) -- Conduite
[RAMEAU] Didactique
[RAMEAU] Français (langue) -- Étude et enseignement
[RAMEAU] Littérature pour la jeunesse -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Mathématiques -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Pédagogie:Enseignement -- Méthodes actives
[RAMEAU] Sciences -- Etude et enseignementIndex. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement - Aide à l'élève Résumé : Ce livre a été pensé avec l’objectif de proposer des pistes d’intégration pour les deux dimensions centrales de l’acte d’enseigner, soit la didactique et la gestion de la classe. Dès le moment de la planification d’une activité d’enseignement-apprentissage, la personne qui enseigne doit réfléchir tant à l’enseignement de l’objet qu’à la gestion des êtres humains concernés et de leur environnement. C’est avec cette intention que nous avons réuni autour de chacun des chapitres des personnes expertes des deux domaines afin de réfléchir aux enjeux et aux conditions de cette intégration. Ainsi, chaque chapitre est écrit par des didacticiennes et des didacticiens de la discipline qui y est abordée et se présente comme espace de dialogue avec des spécialistes en gestion de la classe. Les cinq chapitres qui composent La gestion de la classe intégrée aux didactiques mettent en évidence les relations qui coexistent entre les spécificités didactiques de la discipline concernée et un aspect particulier de la gestion de la classe. Il est entre autres question de didactique du français, de l’univers social, des mathématiques et des sciences, de responsabilisation, de résolution de conflits, de gestion démocratique et de pratiques d’autorité.
Cet ouvrage s’adresse aux personnes étudiant ou travaillant dans le milieu de l’éducation, peu importe leur contexte professionnel. Il pose un regard renouvelé sur les approches et les pratiques en enseignement, soit un regard unificateur pour une meilleure articulation entre les choix en didactiques et ceux en gestion de la classe afin d’assurer une cohérence optimale entre les deux.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=126584 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 028968 371.3 DUM (g) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Guide l'animateur en pratiques philosophiques / pôle philo (2022)
Titre : Guide l'animateur en pratiques philosophiques Type de document : texte imprimé Auteurs : pôle philo, Auteur Editeur : Laïcité Brabant wallon Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (47 p.) Présentation : couv. ill. coul. Format : 21 x 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9601800-5-3 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Didactique
[RAMEAU] Pédagogie -- Philosophie
[RAMEAU] Philosophie -- Etude et enseignementIndex. décimale : 11(07) Philosophie -Didactique Résumé : Ce guide de l’animateur en pratiques philosophiques a été envisagé pour être directement accessible et s’aligner au plus près du contenu des premiers niveaux de formation du Pôle Philo, service de Laïcité Brabant wallon. Il est résolument dédié à répondre aux questions les plus urgentes que se pose le praticien débutant. Qu’il s’agisse de la gestion du groupe, des inspirations théoriques et méthodologiques possibles ou de la manière de garantir au mieux l’intention philosophique, il trouvera, nous l’espérons, de quoi l’engager sur le chemin de ses propres réponses. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=125600 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 028575 11(07) POL (g) Livre Galiléo 1 PHILOSOPHIE – PSYCHOLOGIE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Réussir en conjugaison Schneider, Charlène Peau d'âne Roumiguière, Cécile Bonjour n°12 (13/02/2017) Van der Auwera, Jan 3 Sorcières Solotareff, Grégoire Programme de l'école maternelle Fédefoc - Segec Boulogne-sur-Mer 1939-1945 Bataille, Guy Guide étincelle 1 / Claire Marot (D.L. 1997)
Titre : Guide étincelle 1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Marot, Auteur ; Robert Gobert, Auteur Editeur : Namur : Erasme Année de publication : D.L. 1997 Collection : Etincelle num. 1 Importance : (288 p.) Présentation : couv. ill. en coul., ill ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87127-562-6 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Didactique
[RAMEAU] Français (langue)Mots-clés : expression écriture lecture guide méthodologie exercice document Ardibul espace temps objet nature mot orthographe vocabulaire image technique défi loisir communication Index. décimale : 81(075.2) Manuel de français pour l'enseignement primaire Note de contenu : Annexe Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10385 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 003300 81(075.2) ETI (1) Manuel Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Exclu du prêt 010482 81(075.2) ETI (1) Manuel Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Exclu du prêt L'histoire par l'étude du milieu / Jean-Noel Luc (1978)
Titre : L'histoire par l'étude du milieu Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Noel Luc, Auteur Editeur : Paris [France] : ESF Année de publication : 1978 Collection : Science de l'éducation Importance : 1 vol. (117 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-0171-0 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Didactique
[RAMEAU] Etude du milieu
[RAMEAU] Histoire -- Etude et enseignementMots-clés : environnement source archive monument audiovisuel Index. décimale : 94(07) Histoire. Didactique Résumé : Depuis l'intégration de l'Histoire dans les activités d'éveil, l'enseignement historique traditionnel disparaît progressivement. Il n'était plus défendable. Le vide total l'est encore moins.
La réforme de l'"éveil", souligne la nécessité de faire participer l’enfant à l'élaboration des connaissances et l'intérêt d'utiliser son milieu de vie. Cette dernière proposition concerne aussi la classe de sixième où l'étude du milieu local est officiellement recommandée. En Histoire, elle pose des problèmes théoriques et pratiques qu'il convient d'analyser, sous peine de voir le recours au milieu relégué au rang des gadgets pédagogiques ou des bonnes intentions non suivies d'effets. Quels peuvent être les objectifs de l'exploitation du milieu dans l'enseignement historique ?
S'agit-il d'une variante de l'histoire locale traditionnelle ? Sans le château de Versailles ou la cathédrale de Chartes, le milieu est-il vraiment dépourvu d'intérêt ? Comment les enfants vont-ils réagir devant des sources historiques réelles ?
À toutes ces questions, Jean-Noël Luc apporte la réponse d'un historien qui poursuit simultanément des recherches dans sa discipline et sur l'enseignement de celle-ci. À partir d'une analyse de la perception de l'Histoire par l'enfant et d'un inventaire des matériaux disponibles, il propose d'utiliser le milieu pour initier les élèves à la méthode historique. Cette démarche facilite l'accès à l'Histoire et la maîtrise de la chronologie. Mais elle favorise aussi l'apparition de l'esprit critique. Elle apprend à interroger le passé et, par transfert des compétences acquises, le présent. Elle peut ainsi contribuer à l'autonomie intellectuelle du sujet.
Un tel projet fait de cet ouvrage un instrument de réflexion et de travail pour tous les enseignants de l'école élémentaire et du premier cycle soucieux de conserver un enseignement historique rénové, au service de la formation des enfants et des adolescents.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10588 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 012547 94(07) LUC (h) Livre Galiléo 9 GÉOGRAPHIE HISTOIRE Disponible L'histoire au prisme de l'image / Jean-Louis Jadoulle (2002)PermalinkL'histoire au prisme de l'image / Jean-Louis Jadoulle (2002)PermalinkHuit façons d'enseigner, d'apprendre et d'évaluer / Helen Mc Grath (2008)PermalinkInteragir et connaître / Anne-Nelly Perret-Clermont (1988)PermalinkUne introduction à l'enseignement supérieur / Catherine Mercier (2011)PermalinkJe comprends et j’active des stratégies de lecture / Annick Beufkens (2022)PermalinkJe prépare : le concours professeur des écoles, 1. Mathématiques / Jean-François Bergeaut (2017)PermalinkLes jeux didactiques / Jean Magy (1993)PermalinkPermalinkPermalink