Catégories
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche Interroger des sources externes
Préparer un cours / Alain Rieunier (D.L. 2000)
Titre : Préparer un cours : 1 - Applications pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Rieunier, Auteur Editeur : Paris [France] : ESF Année de publication : D.L. 2000 Collection : Pédagogies, ISSN 1158-4580 Importance : 1 vol. (325 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1439-0 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Apprentissage cognitif
[RAMEAU] Didactique
[RAMEAU] Enseignants -- Formation
[RAMEAU] Enseignants -- Travail
[RAMEAU] Enseignement individualisé
[RAMEAU] Pédagogie par objectifs
[RAMEAU] Transfert d'apprentissageIndex. décimale : 37.08 Formation et métier d'enseignant Résumé : Préparer une leçon, un cours, une séquence de formation, c'est concevoir un dispositif pédagogique capable de motiver ceux qui doivent apprendre, c'est présenter des contenus rigoureux, permettre leur appropriation progressive, prévoir les évaluations nécessaires, organiser les systèmes de recours pour ceux qui sont en difficulté ou en échec. Bref, préparer une leçon, c'est se situer délibérément du côté de celui qui apprend et préparer le chemin pour son apprentissage. C'est interroger les savoirs pour trouver les moyens de les rendre accessibles. C'est travailler à impliquer ceux qui apprennent... car, sans leur aide, leur participation active, la mobilisation de leur intelligence, le projet est condamné par avance. Destiné à tous les enseignants et à tous les formateurs, dans l'institution scolaire ou en formation continue, qu'ils soient en activité ou qu'ils se préparent à y entrer, le présent ouvrage se propose de répondre concrètement aux questions qui se posent dans la pratique quotidienne : - Comment préciser le projet d'un cours, d'une leçon, d'une séquence d'apprentissage ? Comment en définir exactement Les objectifs ? Comment motiver les élèves ? Les impliquer tout au long du travail ? Comment organiser une progression, choisir les bons exemples ? Comment tenir compte de la diversité des élèves ? Comment organiser un cours en " pédagogie différenciée " ? Comment concevoir un module de formation individualisée ? Comment construire des outils d'évaluation ? Peut-on enseigner des attitudes et, si oui, comment ? Outre des réponses précises à toutes ces questions et à bien d'autres, l'auteur propose onze exemples très détaillés, couvrant tous les niveaux d'enseignement, de l'école primaire aux classes terminales et à renseignement supérieur, en passant par le CAP et le BEP. Le lecteur pourra ainsi, tout en découvrant les principes à mettre en œuvre, observer comment cela est possible et se les approprier sans difficulté. Note de contenu : Bibliographie p. 313-325 Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=13409 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 002419 37.08 RIE (p) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Enseignant et neutre ? Ringlet, Gabriel Enseigner l'oral, c'est possible ! Lafontaine, Lizanne "Pratique de la créativité: connaissance du problème FUSTIER M. 5è éd. Kalifiko Gravy, Alexis Taggle Hirschfeld, Yves "Les trois brigands" de Tomi Ungerer Puydebois, Hervé Préparer un cours / Alain Rieunier (D.L. 2000)
Titre : Préparer un cours : 2 - Les stratégies pédagogiques efficaces Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Rieunier, Auteur Editeur : Paris [France] : ESF Année de publication : D.L. 2000 Collection : Pédagogies, ISSN 1158-4580 Importance : 1 vol. (325 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1491-8 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Apprentissage cognitif
[RAMEAU] Créativité (éducation)
[RAMEAU] Didactique
[RAMEAU] Enfants -- Psychologie:Psychologie de l'apprentissage
[RAMEAU] Enseignants -- Formation
[RAMEAU] Enseignants -- Travail
[RAMEAU] Mémorisation
[RAMEAU] Transfert d'apprentissageIndex. décimale : 37.08 Formation et métier d'enseignant Résumé : Dans ce tome 2, il précise les conditions de réussite de tout enseignant qui souhaite développer des stratégies cognitives que les référentiels appellent « compétences ». Alain Rieunier s'interroge, toujours très concrètement, sur des problèmes que l'enseignant rencontre à chaque pas :
Que sait-on aujourd'hui des phénomènes de motivation et de mémorisation ?
Comment prendre en compte ces acquis dans la pratique quotidienne ?
Quelles sont les stratégies les plus efficaces pour enseigner des « faits », un concept, un principe, une méthode, un geste efficace ?
Comment favoriser le transfert de ce qui a été acquis d'une discipline vers une autre, de l'école vers les comportements sociaux ?
Comment développer la créativité ?
Comment apprendre à traiter de l'information pour acquérir une meilleure autonomie dans son travail ?
Autant de problèmes que tout enseignant ou formateur doit traiter et face auxquels il est, bien souvent, désarméCycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=124391 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 024296 37.08 RIE (p) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'échec scolaire Dolto, Françoise Guide des dictées de concours Thiébault-Roger, Françoise Art nouveau Hauffe, Thomas Pour une pédagogie de l'imaginaire Jean, Georges (1920-2011) Verbes, sujets et compagnie Gostain, Daniel Cahier d'orthographe CM2 Guion, Jean
Titre : Des problématiques pour les classes de sciences - Où est le prof-blème ? : actes du colloque de l'ADIS des 12 & 13 septembre 2018 Haute-Ecole Galilée - ISPG Type de document : texte imprimé Auteurs : Brigitte Amory, Auteur ; Jean-Marie Boilevin, Auteur ; Bernard Rey, Auteur ; Christian Orange, Auteur ; Denise Orange-Ravachol, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : Association de Didacticiens des sciences (Adis) Année de publication : 2019 Importance : 1 vol. (97 p.) Présentation : ill. Note générale : Actes du colloque à télécharger Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Actes de congrès
[RAMEAU] Didactique
[RAMEAU] Enseignants -- Formation
[RAMEAU] Sciences -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Sciences -- ExpériencesMots-clés : Situations-problèmes démarche scientifique raisonnement scientifique Index. décimale : 5(07) Enseignement des sciences - Didactique Résumé : Deux journées pour s’enrichir, partager son expérience et réfléchir aux différents aspects de la problématisation et à leurs implications dans la manière de faire acquérir les savoirs par les élèves et étudiants. À travers des conférences, des ateliers et des discussions de groupes, les participants ont pu échanger sur les moyens d’intégrer davantage ce type d’approche pédagogique dans les cours.
Le colloque s’adressait aux personnes qui, par leur activité professionnelle ou leurs études, portent un intérêt à l’enseignement des sciences : enseignants (ou futurs) du préscolaire, du primaire et du secondaire, formateurs des Hautes Écoles et Universités, chercheurs en didactiques des sciences, conseillers pédagogiques, membres des corps d'inspection et animateurs scientifiques.Cycle : Généralités En ligne : https://www.ispg.be/actualites/colloque-de-l-adis-les-conferences-en-video Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=111422 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 023091 5(07) AMO (p) Livre Galiléo 5 MATHÉMATIQUES SCIENCES Disponible 023090 5(07) AMO (p) Livre Galiléo 5 MATHÉMATIQUES SCIENCES Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Comprendre la publicité CEM Conseil de l'éducation aux médias Géométrie expérimentale I - S. Pahud Congo Van Reybrouck, David Se mettre à table Berthet, Claire Hamster Dietz, Petra Pédagogie différenciée Przesmycki, Halina Pronunciation / Clement Laroy
Titre : Pronunciation Type de document : texte imprimé Auteurs : Clement Laroy, Auteur Editeur : Oxford : Oxford University Press Collection : Resource books for teachers Importance : 1 vol. (135 p.) Présentation : ill. en n. et b. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-19-437087-5 Langues : Anglais (eng) Catégories : [RAMEAU] Anglais (langue)
[RAMEAU] Didactique
[RAMEAU] PrononciationIndex. décimale : 811.111'34 Linguistique, apprentissage de l'anglais Cycle : Généralités Niveau des études secondaires : général Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12782 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 011563 811.111'34 LAR (c) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible La recherche action en centres universitaires / Elisabeth Aumeunier in Le français dans le monde, n°413 (septembre - octobre 2017)
[article]
Titre : La recherche action en centres universitaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Elisabeth Aumeunier, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 40-41 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Didactique
[RAMEAU] Français langue étrangèreCycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104420
in Le français dans le monde > n°413 (septembre - octobre 2017) . - p. 40-41[article]Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité p004786 P17413FM Périodique péda Galiléo Périodiques Disponible La recherche-action / Louisette Lavoie (D.L. 1996)PermalinkRéussir l'entrée en mathématiques / Anne Chevalier (2020)PermalinkLes révélations du cinéma / Henri Derroitte (2011)PermalinkUn rituel météo qui se construit de jour en jour in Sciences en cadence , 26 (octobre 2022)PermalinkUn rituel météo qui se construit de jour en jour in Sciences en cadence , 30 (mars 2023)PermalinkUn rituel météo qui se construit de jour en jour in Sciences en cadence , 32 (juin 2023)PermalinkUn rituel météo qui se construit de jour en jour en classe maternelle in Sciences en cadence , 28 (décembre 2022)PermalinkSavoir former / J. M. Barbier (1996)PermalinkSavoirs et pratiques mathématiques / Benoît Jadin in Traces de changements, 257 (septembre-octobre 2022)PermalinkSavoirs scolaires et didactiques des disciplines / Michel Develay (D.L. 1995)Permalink