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La bosse des maths est-elle une maladie mentale ? / Marco Wolf (1984)
Titre : La bosse des maths est-elle une maladie mentale ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Marco Wolf Editeur : Paris [France] : La Découverte Année de publication : 1984 Importance : 164 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7071-1465-5 Catégories : [RAMEAU] Mathématiques -- Etude et enseignement Index. décimale : 51(07) Mathématiques - Didactique Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5581 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 005481 51(07) WOL (b) Livre Galiléo 5 MATHÉMATIQUES SCIENCES Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Cahier d'exercices Maquoi, Joseph Les maths c'est magique ! Ball, Johnny Publicité et psychologie Blanc, Nathalie Faire des mathématiques Bkouche, Rudolph Bamboleo Zeimet, Jacques Défi écrire Schneider, Jean-Bernard La bulle en maths / Fabien Aoustin in Tangente, 203 (janvier-février 2022)
[article]
Titre : La bulle en maths Type de document : texte imprimé Auteurs : Fabien Aoustin, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 26-28 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Bandes dessinées
[RAMEAU] Mathématiques -- Etude et enseignementRésumé : Etablir un lien avec les mathématiques n'est peut-être pas la première idée qui vient à l'esprit des aficionados du neuvième art. Leur association donne parfois naissance à de jolies pépites. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122748
in Tangente > 203 (janvier-février 2022) . - p. 26-28[article]Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité p006482 P22203TAN Périodique péda Galiléo Périodiques Disponible Les centres de mathématiques pour les élèves de 5 à 8 ans / Debbie Diller (2012)
Titre : Les centres de mathématiques pour les élèves de 5 à 8 ans : une démarche d'enseignement pour susciter l'engagement et l'autonomie des élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Debbie Diller, Auteur ; Manon Beauregard, Adaptateur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2012 Importance : 1 vol. (261 p.) Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-3689-0 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Didactique
[RAMEAU] Mathématiques -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Mathématiques -- Étude et enseignement (primaire)
[RAMEAU] Nouvelles technologies de l'information et de la communication en éducationIndex. décimale : 51(07) Mathématiques - Didactique Résumé : Pour plusieurs enseignants, initier les élèves de cinq à huit ans à l’univers des mathématiques représente un véritable défi. C’est à tous ces enseignants qu’est destiné l’ouvrage de Debbie Diller. S’appuyant sur sa longue expérience en éducation, l’auteure les invite à découvrir comment mettre sur pied et gérer une variété de centres de mathématiques en classe. Cette approche s’avère particulièrement efficace pour aider les élèves à devenir actifs dans leurs apprentissages et à développer, au moyen d’activités autonomes, leur compréhension théorique, leurs compétences et leur vocabulaire en mathématiques.
Dans cet ouvrage pratique, on trouve notamment :
des conseils pour utiliser le matériel et des pistes pour résoudre les problèmes éventuels;
des ressources pour développer le vocabulaire lié aux mathématiques ;
des activités de modélisation dont les élèves ont besoin pour travailler
de façon autonome ;
des suggestions de livres de littérature jeunesse en lien avec les concepts mathématiques ;
de nombreuses fiches reproductibles telles que des référentiels associés aux divers centres et des cartes de tâche.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116638 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026273 51(07) DIL (c) Livre Galiléo 5 MATHÉMATIQUES SCIENCES Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'écriture mémoire des hommes Jean, Georges (1920-2011) Comment être aimé quand on est un grand méchant loup ? Naumann-Villemin, Christine Le monde des religion HS n°3 L'écriture et le livre Brookfield, Karen Le théâtre pour enfants Chavanon, Claude-Pierre Ce Nazaréen nommé Jésus J. LACOURT Un cerveau pour apprendre... différemment / David A. Sousa (2006)
Titre : Un cerveau pour apprendre... différemment : comprendre comment fonctionne le cerveau des élèves en difficulté pour mieux les enseigner Type de document : texte imprimé Auteurs : David A. Sousa, Auteur Editeur : Montréal [Canada] : la Chenelière Année de publication : 2006 Importance : 172 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-0922-1 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage
[RAMEAU] Apprentissage:Troubles de l'apprentissage
[RAMEAU] Autisme
[RAMEAU] Cerveau
[RAMEAU] Dysgraphie
[RAMEAU] Ecriture -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Enfants -- Psychologie:Psychologie de l'apprentissage
[RAMEAU] Langage -- Acquisition
[RAMEAU] Langues -- Étude et enseignement
[RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Mathématiques -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Mathématiques, Difficultés en
[RAMEAU] Neurosciences:Sciences cognitives
[RAMEAU] Nombres -- Étude et enseignement (primaire)
[RAMEAU] Phonologie
[RAMEAU] Sommeil
[RAMEAU] Syndrome d'Asperger
[RAMEAU] Troubles affectifs chez l'enfant
[RAMEAU] Troubles d'hyperactivité avec déficit de l'attention -- Chez l'enfant
[RAMEAU] Troubles du comportement
[RAMEAU] Troubles du langage
[MeSH] Maladies:Maladies du système nerveux:Troubles du sommeilMots-clés : rétention Index. décimale : 37.03 Education et développement personnel de l'élève Résumé : Cet ouvrage apporte un nouvel éclairage sur le processus d’apprentissage des élèves en difficulté, qu’ils éprouvent des problèmes à s’exprimer verbalement, à lire, à écrire ou à acquérir des concepts mathématiques. Il aborde également l’incidence des troubles de sommeil et de comportement sur le développement des compétences des élèves. Enfin, un chapitre traite de la problématique des enfants autistes, dont ceux atteints du syndrome d’Asperger, alors qu’un autre touche le trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité. S’appuyant sur les plus récentes recherches portant sur le fonctionnement du cerveau et sur sa vaste expérience en enseignement, l’auteur propose des moyens efficaces d’aider tous ces élèves à surmonter leur lacunes pour mieux apprendre. Chaque chapitre aborde un type de difficulté d’un point de vue théorique et propose ensuite de très nombreux conseils pratiques ainsi que des stratégies simples à appliquer en classe afin de rendre le processus enseignement/apprentissage plus efficace avec ces élèves. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=131827 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 003531 37.03 SOU (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Un cerveau pour apprendre les mathématiques / David A. Sousa (2010)
Titre : Un cerveau pour apprendre les mathématiques : mieux comprendre le fonctionnement du cerveau pour enseigner les mathématiques plus efficacement Type de document : texte imprimé Auteurs : David A. Sousa, Auteur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2010 Importance : 1 vol. (220 p.) Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2680-8 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Apprentissage cognitif
[RAMEAU] Mathématiques -- Aspect cognitif
[RAMEAU] Mathématiques -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Mathématiques, Difficultés enIndex. décimale : 51(07) Mathématiques - Didactique Résumé : L’être humain naît avec le sens des nombres, c’est-à-dire la capacité de déterminer le nombre d’objets dans un petit ensemble, de compter et d’effectuer des opérations simples. L’apprentissage des mathématiques, du préscolaire au secondaire, n’en demeure pas moins complexe pour plusieurs élèves. Les études récentes en neurosciences, notamment celles qui s’appuient sur l’imagerie cérébrale, permettent de mieux comprendre la façon dont le cerveau apprend les mathématiques et d’adapter les pratiques pédagogiques en conséquence.
Un cerveau pour apprendre les mathématiques traite des mécanismes cognitifs associés à l’apprentissage des mathématiques, des facteurs environnementaux et développementaux qui contribuent aux difficultés en mathématiques ainsi que des moyens qui existent pour différencier l’enseignement de cette matière. Il permet de répondre à de nombreuses questions, notamment :
Comment le cerveau acquiert-il une compréhension des relations entre les nombres ?
Que peut-on faire pour planifier les cours de mathématiques et les adapter aux stades de développement des jeunes enfants, des élèves de 6 à 12 ans et des adolescents ?
Comment peut-on intégrer les résultats des recherches récentes sur la mémoire et les styles d’apprentissage à l’enseignement des mathématiques ?
Comment peut-on dépister les difficultés en mathématiques et aider les élèves qui en présentent ?
Les enseignants des niveaux préscolaire, primaire et secondaire découvriront dans cet ouvrage des informations pertinentes qui leur permettront de prendre des décisions éclairées sur les stratégies d’enseignement et les activités à privilégier pour créer une atmosphère favorable aux mathématiques en classe.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=121077 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 027458 51(07) SOU (c) Livre Galiléo 5 MATHÉMATIQUES SCIENCES Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
La différenciation pédagogique Sprenger, Marilee (1949-....) Savoir et savoir-faire en mathématique Boutriau, E. Savoir dénombrer et savoir calculer au cycle 5/8 Sacré, Annick Vers l'autonomie Dorner, Christina Initiation à la logique formelle Lucas, Thierry Dictionnaire des expressions et Locutions Rey, Alain Le choix du meilleur urinoir / Jérôme Cottanceau (2016)PermalinkUne clé pour les maths / Christophe Augier (1995)PermalinkPermalinkComment les enfants apprennent à calculer / Rémi Brissiaud (2023)PermalinkComment les enfants apprennent à calculer / Rémi Brissiaud (1989)PermalinkComment les enfants apprennent à calculer / Rémi Brissiaud (2003)PermalinkComment former des citoyens critiques ? travers l'enseignement des mathématiques ? / Habib Ben Aicha (2017)PermalinkComment penser comme un mathématicien ? / Kevin Houston (2011)PermalinkDes compagnons bâtisseurs / Martine de Terwangne (1998)PermalinkLa compréhension en mathématiques / Anna Sierpinska (1997)Permalink