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Désirs à prendre / M Chevalier (2010)
Titre : Désirs à prendre : récits de pédagogie institutionnelle Type de document : texte imprimé Auteurs : M Chevalier, Auteur ; Noëlle De Smet, Auteur ; T. Diez, Auteur Editeur : Charleroi [Belgique] : Couleur Livres Année de publication : 2010 Collection : L'école au quotidien Importance : 1 vol. (100 p) Format : 21 cm Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enseignement individualisé Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement - Aide à l'élève Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88584 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 020313 371.311.1 CHE (d) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Toupie chansons Atlas d'anatomie humaine Netter H., Frank Petit ours mal peigné et le ballon rouge Wormell, Chris Vers une pédagogie institutionnelle Fernand Oury Compatibility Browne, Craig Osez la musique ! Martens, Edith Les devoirs sont-ils bénéfiques pour les apprentissages des enfants de l'école primaire ? / Lisa Descamps (2020)
Titre : Les devoirs sont-ils bénéfiques pour les apprentissages des enfants de l'école primaire ? : mise en place d'une alternative aux devoirs basée sur la différenciation dans le cycle 4 Type de document : document électronique Auteurs : Lisa Descamps, Auteur ; Sylvie Van Lint, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2020 Importance : 1 vol. (70 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Devoirs à la maison
[RAMEAU] Enseignement individualisé
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : travail à domicile Résumé : Alors que les enfants du primaire rentrent, après une longue journée d'école, les bras chargés de devoirs, ce travail pose la question de savoir si cette tâche est réellement bénéfique pour les apprentissages des élèves du primaire.
Une analyse de la littérature permet de mettre en évidence les décrets et circulaires en vigueur mais également d'interroger de manière scientifique les avantages et inconvénients relatifs à cette pratique. Comme un des inconvénients majeurs du travail à domicile est le fait qu'il n'est pas adapté aux besoins des élèves, différents écrits à propose de la pédagogie différenciée ont été analysés et synthétisés. Grâce à ce travail théorique, une alternative aux devoirs traditionnels a pu être imaginée et proposée aux élèves.
L'analyse de l'expérimentation a permis de mettre en évidence plusieurs avantages à cette pratique innovante.Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115587 Documents numériques
TFE électronique ISPG
DESCAMPS_LisaAdobe Acrobat PDF
Titre : Le dialogue pédagogique : quel est son rôle dans les apprentissages et quelles sont les conditions favorables ? son déroulement ? Type de document : document électronique Auteurs : Natacha Wilkin, Auteur ; Marc Labeeu, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2020 Importance : 1 vol. (75 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enseignement individualisé
[RAMEAU] Evaluation en éducation
[RAMEAU] Gestion des conflits :Médiation
[RAMEAU] Métacognition
[RAMEAU] Morale
[RAMEAU] Psychologie de l'éducation
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesRésumé : Ce travail est composé de deux parties : une partie identitaire et une partie « Compétences ».
Dans la première partie, on retrouve les compétences que tout enseignant doit maitriser et qui constituent le genre enseignant. J’y explicite également mon style enseignant au regard de ma personnalité, de mes valeurs et de ma plus-value.
Dans la deuxième partie, je réponds à ma question de réflexion portant sur les rôles du dialogue pédagogique dans les apprentissages les conditions favorables à son déroulement. Pour y parvenir, je me suis basée sur mes différentes recherches littéraires et pédagogiques et ainsi que sur mes expériences lors de mes stages.
Je conclus ce travail en prenant du recul sur le processus du TFE de type portfolio et sur le travail obtenuCycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115730 Documents numériques
TFE électronique ISPG
WILKIN_NatachaAdobe Acrobat PDF La différenciation en compréhension de texte : comment et pourquoi différencier en compréhension de texte en primaire au cycle 2 ? / Laura Tremerie (2016)
Titre : La différenciation en compréhension de texte : comment et pourquoi différencier en compréhension de texte en primaire au cycle 2 ? Type de document : document électronique Auteurs : Laura Tremerie, Auteur ; Laurence Bregentzer, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2016 Importance : 1 vol. (164 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enseignement individualisé
[RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement (primaire)
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesCycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101807 Documents numériques
TFE électronique ISPG
TREMERIE_LauraAdobe Acrobat PDF
Titre : Différenciation individuelle ou collective ? : analyse réflexive de l'évolution de ma compétence à différencier collectivement les apprentissages en classes de primaire Type de document : document électronique Auteurs : Floriane Chakroun, Auteur ; Marc Blondeau, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (54 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enseignement individualisé
[RAMEAU] Enseignement primaire
[RAMEAU] Identité professionnelle
[RAMEAU] Portfolios en éducation
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : Néopass Résumé : Chaque enseignant est tenu légalement de réaliser de la différenciation pédagogique. De plus en plus présent au sein des classes ces dernières années, l'application de ce dispositif arrive de plus belle avec le Pacte d'Excellence.
Il m'a donc paru naturel et essentiel d'étayer mes connaissances à ce sujet et d'analyser de quelle manière je le mettais en pratique durant mes stages. A mon étonnement, trop peu d'études empiriques ont été recensées quant aux effets de la différenciation des apprentissages sur les élèves. Plusieurs auteurs mettent même en avant le risque
d'une différenciation axée de manière individuelle plutôt que collective. C'est pourquoi j'ai décidé d'analyser ma compétence à différencier de manière collective les apprentissages tout au long de mes stages au regard des apports théoriques et après avoir suivi le cours de différenciations des apprentissages donnée durant ce deuxième quadrimestre de cette année diplômante.Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=125560 Documents numériques
TFE électronique ISPG
CHAKROUN_FlorianeAdobe Acrobat PDF La différenciation en langage écrit / Christophe Baudot in La classe maternelle, n°214 (décembre 2012)PermalinkLa différenciation en langage oral in La classe maternelle, n°215 (janvier 2013)PermalinkLa différenciation / Joseph Stordeur (2022)PermalinkDifférencier, oui mais comment ? in La classe maternelle, n°212 (octobre 2012)PermalinkDifférencier au quotidien / Jacqueline Caron (cop. 2008)PermalinkDix nouvelles compétences pour enseigner / Philippe Perrenoud (Impr. 1999)PermalinkEchos d'une école inclusive / Bernard Kersten (2023)PermalinkPermalinkPermalinkEnseigner en classe flexible / Anne Larcher (2019)Permalink