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Créer des conditions d'apprentissage / Philippe Jonnaert (DL 2009, cop. 2009)
Titre : Créer des conditions d'apprentissage : un cadre de référence socioconstructiviste pour une formation didactique des enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Jonnaert, Auteur ; Cécile Vander Borght, Auteur Mention d'édition : [3e édition] Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : DL 2009, cop. 2009 Collection : Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258 Importance : 1 vol. (431 p.) Présentation : graph., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-0211-1 Prix : [42 EUR] Catégories : [RAMEAU] Apprentissage
[RAMEAU] Apprentissage:Apprentissage cognitif
[RAMEAU] Apprentissage:Apprentissage coopératif
[RAMEAU] Constructivisme (sociologie)
[RAMEAU] Contrat pédagogique
[RAMEAU] Didactique
[RAMEAU] Enseignants -- Formation
[RAMEAU] Résolution de problème:Apprentissage par problèmes
[RAMEAU] Sociologie de l'éducationIndex. décimale : 37.08 Formation et métier d'enseignant Résumé : Les nouvelles perspectives curriculaires inscrivent leurs propos dans une visée de construction des connaissances et de développement de compétences. La nouvelle édition de l'ouvrage Créer des conditions d'apprentissage, apporte un ensemble cohérent de réponses aux enseignantes et aux enseignants se posant la question : comment créer des conditions d'apprentissage dans une optique socioconstructiviste ? Largement documenté au départ des travaux de recherche et des expériences d'enseignement des deux auteurs, cet ouvrage est devenu une référence incontournable pour les enseignants et les enseignantes, tant aux niveaux primaire et secondaire qu'au niveau postsecondaire. La deuxième édition respecte la structure et l'organisation initiale de l'ouvrage. Elle répond cependant à quelques questions de clarification posées aux auteurs par des utilisateurs de la première édition. Déjà traduit en portugais, cet ouvrage est abondamment cité par les concepteurs des nouveaux programmes d'études de différents pays francophones tant en Afrique, qu'en Europe ou encore au Québec. Il est également utilisé comme principale référence pour la formation des futurs enseignants et des futures enseignantes dans plusieurs régions du monde. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82017 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5576 37.08 JON (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Cobra Lambert, Jean-Clarence Introduction à la sociologie générale:1. L'action sociale Guy ROCHER Les soignants face au stress Boissières, F. Les poissons Delafosse, Claude Elmer McKee, David Apprendre ? raisonner, apprendre ? penser Giry, Marcel Un distanciel ? visage humain / Antony Soron in Nouvelle Revue Pédagogique (NRP), n°672 (mars 2021)
[article]
Titre : Un distanciel ? visage humain : promouvoir la réciprocité des échanges par un blogue de classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Antony Soron, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 12 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage
[RAMEAU] Confinement (politique sanitaire) -- Aspect social
[RAMEAU] Enseignement à distanceRésumé : Quand le confinement a été établi en mars dernier, certains élèves ont ressenti comme une déferlante tomber sur eux. Force est de constater que la conscience professionnelle des professeurs les a conduits, malgré eux, à tendre jusqu'à la rupture le principe de la continuité pédagogique. Or, à rebours de cette transmission de savoirs et d'exercices, un manque s'est rapidement fait sentir sur lequel la communauté éducative continue de réfléchir. La qualité de cette continuité pédagogique ne dépend-elle pas fondamentalement de la mise en place d'un espace numérique ergonomique propice à l'instauration d'une réciprocité des échanges ? Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=118166
in Nouvelle Revue Pédagogique (NRP) > n°672 (mars 2021) . - p. 12[article]L'école c'est important mais l'éducation c'est primordial ! / Gérald Vignaud (2020)
Titre : L'école c'est important mais l'éducation c'est primordial ! : les 15 choses essentielles à la réussite que tu n'apprendras pourtant jamais à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérald Vignaud, Auteur Editeur : Paris : BoD-Books on demand Année de publication : 2020 Importance : 1 vol. (620 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-322-23425-7 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage
[RAMEAU] Bonheur -- Recherche
[RAMEAU] Ecologie
[RAMEAU] Esprit critique -- Chez l'enfant
[RAMEAU] Gestion
[RAMEAU] Habitudes alimentaires
[RAMEAU] Intelligences multiples
[RAMEAU] Maturation (psychologie)
[RAMEAU] Pédagogie:Education
[RAMEAU] Réalisation de soi
[RAMEAU] Résolution de problème
[RAMEAU] Réussite scolaire
[RAMEAU] Sciences humaines:Psychologie:EmotionsIndex. décimale : 37.03 Education et développement personnel de l'élève Résumé : Ce livre part d'un constat : ceux qui réussissent le plus à l'école ne sont paradoxalement pas ceux qui réussissent le mieux dans la vie. Et si, pour réussir, il y avait des choses indispensables à savoir et qui ne sont pas enseignées à l'école ? Réfléchir par soi-même, apprendre à bien se connaître, développer sa différence, communiquer efficacement, maximiser ses relations avec les autres, avoir une nutrition optimale, être en excellente santé, vivre ses passions, trouver un sens à sa vie, gérer efficacement son temps, utiliser les meilleures stratégies, rester intègre, résoudre ses problèmes, gagner et gérer de l'argent, développer une vision à long terme, réaliser ses objectifs, comprendre le monde et son évolution, prendre conscience des grands défis écologique du 21ème siècle, s'engager, construire le futur...
Cet ouvrage est bien plus qu'un simple livre de développement personnel, c'est un véritable manuel pour autodidacte. Il te donnera les clefs essentielles pour non seulement réussir dans la vie, mais aussi -et surtout- réussir ta vie. Car au final, le succès sans l'épanouissement personnel n'est-il pas l'échec ultime ? A mi-chemin entre la boîte à outils et le journal intime, "L'école c'est important mais l'éducation c'est primordial ! " est un guide intemporel et unique au monde.
Il te partagera les clefs et les ressources qui te permettront de reprendre le contrôle de ta vie pour lui offrir le niveau de réussite et d'épanouissement qu'elle mérite.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=130599 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 030073 37.03 VIG (e) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible À l’école primaire, en quoi la métacognition favorise-t- elle les apprentissages ? / Zeynep Kara (2021)
Titre : À l’école primaire, en quoi la métacognition favorise-t- elle les apprentissages ? Type de document : document électronique Auteurs : Zeynep Kara, Auteur ; Alexandra Paul, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2021 Importance : 1 vol. (83 p.) Présentation : ill. Catégories : [RAMEAU] Apprentissage
[RAMEAU] Enseignement primaire
[RAMEAU] Identité professionnelle
[RAMEAU] Métacognition
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE ISPG TFE Portfolio Résumé : Concrètement, comment apprendre à apprendre ? En quoi les habiletés cognitives facilitent l'apprentissage ? Que faire pour placer l'apprenant au coeur de son processus d'apprentissages ? Ainsi dans une volonté de trouver des réponses à ces divers questionnements et d'approfondir ma réflexion, que ce travail de fin d'études tente de répondre à la problématique suivante : "A l'école primaire, en quoi la métacognition favorise-t-elle les apprentissages ?".
A travers une démarche réflexive, ce portfolio divisé en deux grandes parties : la première partie présente une analyse réflexive au sujet de mon engagement dans la construction d'une double identité professionnelle.
La partie suivante témoigne de mon évolution personnelle autour des compétences 6 et 7 définies dans le référentiel des enseignants.Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=120758 Documents numériques
TFE électronique ISPG
KARA_ZeynepAdobe Acrobat PDF L'école primaire, du tableau noir aux couleurs de la vie / Danielle Mouraux (1995)
Titre : L'école primaire, du tableau noir aux couleurs de la vie : guide de réflexion pour aborder l'enseignement primaire et y progresser Type de document : texte imprimé Auteurs : Danielle Mouraux Editeur : Bruxelles : De Boeck-Wesmael Année de publication : 1995 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2099-3 Catégories : [RAMEAU] Apprentissage
[RAMEAU] Enseignement primaire
[RAMEAU] PédagogieIndex. décimale : 373.3 Enseignement primaire Résumé : Toute école se situe le long d'un fil imaginaire tendu entre l'arrosage et la construction. Ces deux conceptions de l'apprentissage s'opposent profondément et produisent savoirs, enfants et adultes tout différents. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116489 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026230 373.3 MOU (e) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les écrits de travail des élèves / Jacques Crinon in Cahiers pédagogiques, n°544 (mars-avril 2018)PermalinkEducation interculturelle et petite enfance / Carole Lavallée (D.L. 1999)PermalinkLes effets de la pression scolaire / Guillemette Faure in Sciences humaines, n°329 (octobre 2020)PermalinkUn enseignant bien outillé, des élèves motivés / Lisette Ouellet (2010)PermalinkPermalinkEnseigner efficacement, ? distance comme ? l'école / Douglas Fisher (2021)PermalinkEnseigner ? des élèves ayant des comportements difficiles / Mark Le Messurier (2013)PermalinkEnseigner par cycles / Maëliss Rousseau in Cahiers pédagogiques, n°543 (février 2018)PermalinkL'erreur pour apprendre in Cahiers pédagogiques, n°494 (janvier 2012)PermalinkPermalink