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Les pédagogies de l'apprentissage / Marguerite Altet (2013)
Titre : Les pédagogies de l'apprentissage : quelle professionnalisation ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Marguerite Altet, Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France Année de publication : 2013 Collection : Quadrige manuels Importance : 1 vol. (114 p.) Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-062055-6 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage
[RAMEAU] Enfants -- Psychologie:Psychologie de l'apprentissage
[RAMEAU] PédagogieIndex. décimale : 37.01 Philosophie et finalités éducatives Résumé : Quels sont les grands courants et quels en sont les principaux initiateurs ?
Comment les finalités éducatives ont-elles évolué d’une transmission-instruction au développement des « savoir-faire et savoir-apprendre » ?
En quoi l’enseignant n’est-il plus un simple transmetteur des savoirs mais aussi un médiateur dans les apprentissages ?
Tout pédagogue cherche à « faire réussir » l’apprentissage de son élève et toute pédagogie s’intéresse à l’élève, le but étant de faciliter cet apprentissage. Différentes pédagogies se sont développées, axées sur la transmission des savoirs et fondées sur les théories cognitivistes ou bien, plus récemment, orientées vers le développement de l’apprentissage en insistant sur « le rôle actif du sujet apprenant dans la construction du savoir ».
Ce sont ces pédagogies de l’apprentissage qui sont analysées ici, complétées de textes de pédagogues représentatifs de ces méthodes. Celles-ci ont bénéficié des conceptions de pédagogues humanistes reconnaissant l’élève comme une personne et de l’apport scientifique des travaux de la psychologie cognitive sur les processus d’apprentissage.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96650 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 024231 37.01 ALT (p) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Exclu du prêt Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Objectif Calcul CM2 Peltier, Marie-Lise Les courants de la pédagogie contemporaine Beauté, Jean Les ateliers Labye, M.M. Et si les formes... Genechten, Guido van La pédagogie Houssaye, Jean La mémoire des pierres Roggemans, M.-L. Pour une animation de la vie scolaire / Julie Brunet in Cahiers pédagogiques, 587 (septembre-octobre 2023)
[article]
Titre : Pour une animation de la vie scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Julie Brunet, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 22-24 Note générale : Fait partie du dossier : "Scolaire, non scolaire : hybridations entre scolaire et non scolaire" Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage
[RAMEAU] Assistance éducativeRésumé : Assistant d'éducation est un métier de l'entredeux. Ceux et celles qui l'exercent pourraient être un levier d'expérimentation et de valorisation des apprentissages "non scolaires" des élèves. Cycle : Généralités Niveau des études secondaires : général Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=130365
in Cahiers pédagogiques > 587 (septembre-octobre 2023) . - p. 22-24[article]Réservation
Réserver ce documentExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité P006988 P23587CP Périodique péda Galiléo Périodiques Sorti jusqu'au 21/05/2024 Pourquoi apprendre ? / Martine Fournier in Sciences humaines, n°230 (octobre 2011)
[article]
Titre : Pourquoi apprendre ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Fournier, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : pp. 32-57 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage
[RAMEAU] Enseignement
[RAMEAU] Evaluation en éducation
[RAMEAU] Motivation en éducation
[RAMEAU] StressCycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77115
in Sciences humaines > n°230 (octobre 2011) . - pp. 32-57[article]Pourquoi et comment pratiquer l’école du dehors avec des enfants de préscolaire ? / Caroline Daems (2021)
Titre : Pourquoi et comment pratiquer l’école du dehors avec des enfants de préscolaire ? : la nature, source inépuisable d’apprentissages Type de document : document électronique Auteurs : Caroline Daems, Auteur ; Jean-François Poncelet, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2021 Importance : 1 vol. (39 p.) Présentation : ill. Catégories : [RAMEAU] Apprentissage
[RAMEAU] Enseignement maternel
[RAMEAU] Motivation en éducation
[RAMEAU] Sciences naturelles -- Etude et enseignement:Nature -- Étude et enseignement:Nature -- Observation
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE ISPG Pédagogie du dehors Résumé : A travers ce travail, j'ai pu apprendre, me questionner et exercer une pratique encore peu connue actuellement au sein des écoles maternelles. Cette pratique appelée "l'école du dehors" consiste à enseigner des savoirs, des savoir-faire ou des savoir-être aux élèves à l'extérieur d'une classe, en utilisant les éléments disponibles dans le milieu ; et les situations d'apprentissage se déroulent dans des environnements naturels variés.
Ce concept, apportant de nombreux bienfaits aux enfants, comporte également certaines conditions. En effet, il faut s'organiser, avoir le soutien des parents ainsi que de la direction et surtout aimer la nature ! L'école du dehors pourrait également amener l'enfant à respecter davantage son environnement au travers d'une démarche citoyenne.Cycle : Préscolaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=120849 Documents numériques
TFE électronique ISPG
DAEMS_CarolineAdobe Acrobat PDF Pourquoi et comment proposer des activités autour du toucher ? des enfants de maternelle ? / Sarah Gharib (2022)
Titre : Pourquoi et comment proposer des activités autour du toucher ? des enfants de maternelle ? Type de document : document électronique Auteurs : Sarah Gharib, Auteur ; Sandrine Wawrzyniak, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (61 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage
[RAMEAU] Enfants -- Développement
[RAMEAU] Enseignement maternel
[RAMEAU] Psychomotricité
[RAMEAU] Thèses et écrits académiques
[RAMEAU] ToucherMots-clés : TFE projet Résumé : Ce travail explique l'importance du toucher dans les apprentissages scolaires et les raisons pour lesquelles il est bénéfique de proposer des activités autour du toucher à des enfants de maternelle afin de les amener à se sentir à l'aise lors de contacts physiques. De nombreuses ressources permettent d'expliquer cette potentielle réticence et c'est grâce à celles-ci que ce projet a pu être mis en place dans une classe de deuxième maternelle.
Ce travail de fin d'études développe une série d'activités rassemblées dans une boîte à outils. La pratique montre que les enfants qui ont participé à ces activités ont évolué par rapport à leur réticence. Ces activités ont également été bénéfiques pour toute la classe, ce qui permet bien de répondre aux questions de départ de ce projet.Cycle : Préscolaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=125741 Documents numériques
TFE électronique ISPG
GHARIB_SarahAdobe Acrobat PDF PermalinkDes problèmes avec les problèmes ? / Serge Petit in L'Ecole aujourd'hui, n°16 (février 2011)PermalinkQuand revient septembre, 2. Recueil d'outils organisationnels / Jacqueline Caron (1997)PermalinkQuels outils mettre en place à l'école primaire pour créer un climat serein propice à un bon apprentissage ? / Christel Sanchez Martinez (2012)PermalinkEn quête d'autonomie in Education enfantine, n°8 (avril 2006)PermalinkEn quoi le dispositif psychomoteur des trois corps et les assises flexibles sont-ils des outils répondant au besoin de mouvement de l’enfant en classe maternelle ? / Aurélie Lecomte (2020)PermalinkEn quoi la mise en place de techniques de mémorisation impacte-elle l’apprentissage des élèves du cycle 4 ? / Victor Ogazon Paez (2021)PermalinkA quoi sert la neuropédagogie ? / Olivier Houdé in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, n°42 (mars - avril - mai 2016)PermalinkRASED / Marie-José Minassian in L'Ecole aujourd'hui, n°19 (mai 2011)PermalinkRéfléchir et devenir / Scott G. Paris (Impr. 2000)Permalink