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Maths au lycée : l'équation à résoudre / Romain Raffegeau in Science & Vie Junior, 397 (octobre 2022)
[article]
Titre : Maths au lycée : l'équation à résoudre Type de document : texte imprimé Auteurs : Romain Raffegeau, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 42-45 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enseignement
[RAMEAU] MathématiquesRésumé : A la rentrée 2019, une réforme du bac et du lycée a chamboulé en profondeur le programme des enseignements. Grandes perdantes de cette nouvelle organisation : les mathématiques... Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=125407
in Science & Vie Junior > 397 (octobre 2022) . - p. 42-45[article]Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité P006696 P22397SVJ Périodique péda Galiléo Périodiques Disponible Les maths en mémoire / Philippe Ancia (1998)
Titre : Les maths en mémoire : retour aux sources pour construire du sens en mathématiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Ancia, Auteur Editeur : Wavre-Wommelgem : Van In Année de publication : 1998 Importance : 272 p ISBN/ISSN/EAN : 978-90-306-2631-2 Catégories : [RAMEAU] Calcul -- Étude et enseignement (primaire)
[RAMEAU] Fractions -- Etude et enseignement (primaire)
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[RAMEAU] Mathématiques:Algèbre
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[RAMEAU] Pythagore, Théorème de
[RAMEAU] Thalès, Théorème de
[RAMEAU] TrigonométrieIndex. décimale : 51(07) Mathématiques - Didactique Résumé : Construire du sens, c'est le souci de tout enseignant qui veut amener ses élèves à "entrer dans la matière" plus facilement. En mathématiques, le degré d'abstraction et l'apparent déséquilibre entre théorie et pratique sont parfois de nature à rendre l'apprentissage difficile. D'où l'indispensable construction du sens, tant en amont qu'en aval. En amont, construire du sens en mathématiques, c'est (faire) comprendre que les différentes notions, jusqu'à l'écriture mathématique elle-même, ne "tombent pas du ciel". "Les maths en mémoire" apporte ici une aide précieuse en présentant, de manière synthétique et dans un style accessible à tous, la genèse des principaux concepts mathématiques enseignés aux élèves à partir de 10 ans. En aval, il s'agit de montrer l'utilisation des concepts mathématiques dans des situations concrètes et répondre ainsi à la traditionnelle question : "A quoi ça sert ?". Mais cela est une autre histoire... Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10277 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 007516 51(07) ANC (m) Livre Galiléo 5 MATHÉMATIQUES SCIENCES Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Pourquoi ont-ils inventé les fractions ? Rouche, Nicolas Faire vivre de véritables situations-problèmes Vecchi, Gérard de Tangente n°151 (18/04/2013) Cohen, Gilles Géométrie du nombre d'or Vincent, Robert Autour de Thalès Commission Inter-IREM Premier Cycle Tangente n°164 (09/06/2015) Cohen, Gilles Les maths s'exposent au public in Tangente, n°141 (juillet-août 2011)
[article]
Titre : Les maths s'exposent au public Type de document : texte imprimé Année de publication : 2011 Article en page(s) : pp. 15-33 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Mathématiques
[RAMEAU] Numérisation
[RAMEAU] ThéâtreCycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76896
in Tangente > n°141 (juillet-août 2011) . - pp. 15-33[article]Médailles Fields in Tangente, n°137 (novembre-décembre 2010)
[article]
Titre : Médailles Fields Type de document : texte imprimé Année de publication : 2010 Article en page(s) : pp. 11-26 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Mathématiques Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74835
in Tangente > n°137 (novembre-décembre 2010) . - pp. 11-26[article]Mesurer et comparer des objets / Sylvie Legrand in La classe, n°215 (janvier 2011)
[article]
Titre : Mesurer et comparer des objets Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Legrand, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 33 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Mathématiques
[RAMEAU] Physique:Poids et mesures:Unités de mesureCycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75150
in La classe > n°215 (janvier 2011) . - p. 33[article]Mesures et prévisions in Tangente, n°140 (mai juin 2011)PermalinkMikhaïl Gromov / André Bellaïche in Tangente, n°128 (mai-juin 2009)PermalinkModèles de croissance des micro-organismes / Sandrine Charles in Textes et documents pour la classe (TDC), n°1130 (1er novembre 2020)PermalinkLes modèles mathématiques de Midam / Daniel Justens in Tangente, 203 (janvier-février 2022)PermalinkLa modélisation des préférences / Jacques Bair in Tangente, n°175 (mars - avril 2017)PermalinkLes mots et les maths in Tangente, n°135 (juillet-août 2010)PermalinkLes multiples facettes du dénombrement / Alice Ernoult in Tangente, 213 (septembre - octobre 2023)PermalinkLa musique mise en algèbre / Moreno Andreatta in Pour la science, n°373 (novembre 2008)Permalinkn°1010 - 15 février 2011 - L'expérimentation scientifique (Bulletin de Textes et documents pour la classe (TDC)) / Patrick DionPermalinkn°1062 - 15 octobre 2013 - Les mathématiques de la Terre (Bulletin de Textes et documents pour la classe (TDC))Permalinkn°124 - sept-oct. 2008 - Constructions (Bulletin de Tangente) / Gilles CohenPermalinkn°125 - novembre-décembre 2008 - Courbes planes (Bulletin de Tangente) / Gilles CohenPermalinkn°127 - mars-avril 2009 - Mathématiques égyptiennes (Bulletin de Tangente) / Gilles CohenPermalinkn°128 - mai-juin 2009 - L' usage des mathématiques en astronomie (Bulletin de Tangente) / Gilles CohenPermalinkn°129 - juillet-août 2009 - Les multiples déclinaisons des jeux de logique (Bulletin de Tangente) / Gilles CohenPermalinkNe votez pas, jugez ! / Michel Balinski in Pour la science, n°414 (avril 2012)PermalinkDe Niort à Woking / Sylvie Legrand in La classe, n°211 (septembre 2010)PermalinkLes nombres entiers / Sylvie Legrand in La classe, n°211 (septembre 2010)PermalinkLes nombres premiers in Tangente, n°153 (juillet-août 2013)PermalinkLa notation décimale in Tangente, n°158 (mai-juin 2014)PermalinkLa notion de contre-exemple au collège / Rémi Duvert in Repères IREM, n°22 (janvier 1996)PermalinkDes octonions pour la théorie des cordes / John Baez in Pour la science, n°406 (août 2011)PermalinkOmbre et lumière in Tangente, n°134 (mai-juin 2010)PermalinkOrganiser les données d'un énoncé / Sylvie Legrand in La classe, n°217 (mars 2011)PermalinkLa percolation, un jeu de pavages aléatoires / Hugo Duminil-Copin in Pour la science, n°407 (septembre 2011)PermalinkPetits et grands mystères des maths / Anna Cerasoli (impr. 2008)PermalinkEn piste pour le CE1 et le CE2 in La classe, n°221 (septembre 2011)PermalinkEn piste pour le CP / Marie-Noëlle Roubaud in La classe, n°221 (septembre 2011)PermalinkLa plus vieille leçon de maths / Olivier Lapirot in Science & Vie Junior, 399 (décembre 2022)PermalinkPour piloter, faut être instruit / Benoît Jadin in Traces de changements, n°241 (mai-juin 2019)PermalinkPourquoi il ne faut pas laisser de côté les chapitres de statistiques au collège / Jean-Claude Girard in Repères IREM, n° 23 (avril 1996)PermalinkPourquoi ont-ils inventé les fractions ? / Nicolas Rouche (1998)PermalinkPrédire n'est pas expliquer / René Thom (1993)PermalinkPremière visite de la capitale / Sylvie Legrand in La classe, n°213 (novembre 2010)PermalinkPremiers tableaux et graphiques / Corinne Pirotte in La classe, n°272 (octobre 2016)PermalinkProbabilité et statistique / Raymond PaquinPermalinkLe problème des trois corps rebondit / Richard Montgomery in Pour la science, n°508 (février 2020)PermalinkDes problèmes avec les problèmes ? / Serge Petit in L'Ecole aujourd'hui, n°16 (février 2011)PermalinkProceedings, 1. Histoire et épistémologie dans l'éducation mathématique: De la maternelle a l'université: Troisième université d'été européeen (15/07/1999 - 18/07/1999) / Université Catholique de Louvain (1970- ...) (1999)PermalinkProceedings, 2. Histoire et épistémologie dans l'éducation mathématique: De la maternelle a l'université: Troisième université d'été européeen (15/07/1999 - 18/07/1999) / Université Catholique de Louvain (1970- ...) (1999)PermalinkA propos d'une conjecture géométrique en terminale S / Yves Bouteiller in Repères IREM, n°22 (janvier 1996)PermalinkQuand les erreurs se propagent... / Daniel Lignon in Tangente, n°196 (octobre - novembre 2020)PermalinkQuand Fibonacci s'invite dans l'art concret / Hervé Lehning in Tangente, n°180 (janvier - février 2018)PermalinkQuand la géométrie devient tropicale / Antoine Chambert-Loir in Pour la science, n°492 (octobre 2018)PermalinkQuand les manuels foirent / Thérèse Gilbert in Traces de changements, 259 (janvier-février 2023)PermalinkQuand les maths se mettent en train / Clémentine Laurens in Athena, 361 (mars - avril 2023)PermalinkQuand la Nasa stimule nos intuitions / Manu Houdart in Athena, 351 (mars-avril 2021)PermalinkQuand les polyèdres vont deux par deux / Jean-Jacques Dupas in Tangente, n°189 (juillet-août 2019)PermalinkQuand les probas s'invitent ? Koh-Lanta / Manu Houdart in Athena, 357 (mai-juin 2022)PermalinkPermalinkEt que le NOMBRE soit !... / Georges Van Hout (1994)PermalinkQuel matériel (concret ou informatique) utiliser pour comprendre les fractions et les identités remarquables ? / Tam-Linh Nguyen (2015)PermalinkQuelques valeurs qu'il est possible de véhiculer à travers l'enseignement des mathématiques / Rayhana Suray (2012)PermalinkRallye maths CP in La classe, n°256 (février 2015)PermalinkRallye problèmes cycle 2 / Nathalie Déjardin-Bonnet in La classe, n°241 (septembre 2013)PermalinkA la recherche de la preuve en mathématiques / Hervé Lehning (2009)PermalinkDu relief pour les fractales / Christoph Pöppe in Pour la science, n°395 (septembre 2010)PermalinkRencontre avec Etienne Lécroart / Fabien Aoustin in Tangente, 203 (janvier-février 2022)PermalinkLa répartition des nombres premiers : une question convoitée depuis toujours ... / Ibrahim Kallouch (2015)PermalinkPermalinkRésolution de problèmes au cycle 2 / Odette Chevaillier in La classe, n°239 (mai 2013)PermalinkRésoudre les équations de Molière / Daniel Justens in Tangente, 203 (janvier-février 2022)PermalinkLa revanche d'un théorème oublié / Philippe Pajot in La Recherche, n°501-502 (juillet-août 2015)Permalink"Rêveries" d'un ancien / Yves Gentilhomme in Repères IREM, n°22 (janvier 1996)PermalinkLa robotique / Michel Devy in Tangente, n°148 (septembre-octobre 2012)PermalinkLes rubans de Pascal / Hervé Lehning in Tangente, n°191 (décembre 2019 - janvier 2020)PermalinkLa saga des courbes / Hervé Lehning in Tangente, n°148 (septembre-octobre 2012)PermalinkLa saga des courbes : la parabole in Tangente, n°147 (juillet-août 2012)PermalinkLa saga des mathématiciens in Tangente, n°150 (janvier-février 2013)PermalinkLa saga des objets mathématiques in Tangente, n°181 (mars-avril 2018)PermalinkLa saga des théorèmes : Pythagore / Elisabeth Busser in Tangente, n°172 (septembre - octobre 2016)PermalinkLa saga des trois petits octogones / Charles Audet in Pour la science, n°380 (juin 2009)PermalinkSaut d'obstacle / Gérard Kuntz in Repères IREM, n°22 (janvier 1996)PermalinkSavoir dénombrer et savoir calculer au cycle 10/12 / Annick Sacré (2003)PermalinkSavoir dénombrer et savoir calculer au cycle 8/10 / Annick Sacré (2002)PermalinkSavoirs et pratiques mathématiques / Benoît Jadin in Traces de changements, 257 (septembre-octobre 2022)PermalinkLe sens de la mesure / Nicolas Rouche (D.L. 1992)PermalinkSeptembre : un mois bien étonnant ! / Manu Houdart in Athena, n°348 (septembre - octobre 2020)PermalinkEt si X était utile ? / Johan Baems in Traces de changements, n°252 (septembre-octobre 2021)PermalinkLa simulation numérique au service du son 3D / Matthieu Aussal in Pour la science, n°473 (mars 2017)PermalinkSimuler ou démontrer, deux démarches complémentaires / Hervé Lehning in Tangente, n°173 (novembre - décembre 2016)PermalinkLes sommes infinies, une affaire de convention / François Apéry in Tangente, 210 (mars-avril 2023)PermalinkLes sondages politiques in Tangente, n°140 (mai juin 2011)PermalinkSortie à la ferme / Sylvie Legrand in La classe, n°223 (novembre 2011)PermalinkSous le fer à cheval, la plage / Viviane Baladi in Tangente, n°128 (mai-juin 2009)PermalinkSpinoza et l'ordre mathématique / Rémy Romain in Tangente, 210 (mars-avril 2023)PermalinkLa structuration spatiale pour les enfants de deux ans et demi à trois ans / Camille Bruyneel (2012)PermalinkLa suite de Fibonacci...et ses suites / Jean-Paul Delahaye in Pour la science, n°478 (août 2017)PermalinkLes surfaces / Yves Meyer in Tangente, n°109 (mars-avril 2006)PermalinkLes systèmes de coordonnées in Tangente, n°157 (mars-avril 2014)PermalinkLes tables d'addition in La classe, n°234 (décembre 2012)PermalinkLa Tamise / Sylvie Legrand in La classe, n°215 (janvier 2011)PermalinkTangente / Gilles CohenPermalinkTangente. Hors-série (Paris), 75. La recherche opérationnelle (2021)PermalinkTangente. Hors-série (Paris), 77. Mathématiques et imagerie (2022)PermalinkThéorie et applications de l'analyse : 925 exercices résolus / SPIEGEL, Murray R.PermalinkLa théorie des catégories, un "abstract nonsense" ? / Marc Thierry in Tangente, 207 (septembre-octobre 2022)PermalinkTip-top 1 / Katty Battair (DL 2018)PermalinkTip-top 2 / Katty Battair (DL 2018)PermalinkTip-top 3 / Déborah Anselmi (DL 2018)PermalinkUn tirage au sort équitable / Manu Houdart in Athena, 354 (novembre - décembre 2021)PermalinkLa Tour de Londres / Sylvie Legrand in La classe, n°217 (mars 2011)PermalinkToute ma maternelle mathsPermalinkToute ma maternelle mathsPermalinkTracer des cordes pour envelopper une cardioïde / Pierre Lapôtre in Losanges , 57 (juin 2022)PermalinkLe trait et le point / Violaine Lamérand in La classe maternelle, n°263 (novembre 2017)PermalinkLe tricot mathématique / Sarah-Marie Belcastro in Pour la science, n°429 (juillet 2013)PermalinkPermalinkTrois multiplications "sans table" / Alain Schärlig in Tangente, n°111 (juillet 2006)PermalinkLe trou noir des Lumières / Jacques Gapaillard in Pour la science, n°487 (mai 2018)PermalinkLe tueur du Zodiac ! / Manu Houdart in Athena, 352 (mai - juin 2021)PermalinkTurbulences sur les équations des fluides / Thomas Sonar in Pour la science, n°403 (mai 2011)PermalinkL'univers de Jean de La Fontaine / Christophe Boez in La classe, n°218 (avril 2011)PermalinkLes univers plastiques de Marc-Antoine Mathieu / Fabien Aoustin in Tangente, 203 (janvier-février 2022)PermalinkL'universalité des matrices aléatoires / Bertrand Eynard in Pour la science, n°487 (mai 2018)PermalinkUtiliser un gabarit pour calculer in Journal des Instituteurs (JDI), n°8 (avril 2004)PermalinkDe l'utilité de l'outil automatisé en cryptanalyse : un docufiction sur la seconde guerre mondiale / Thomas Ramon (2016)PermalinkVecteurs polaires et vecteurs axiaux / François Lavallou in Tangente, 206 (juillet-août 2022)PermalinkVérifications en devoir surveillé / Sylvie Coppé in Repères IREM, n°22 (janvier 1996)PermalinkVers une "science ouverte" / Jacques Bair in Tangente, n°197 (décembre 2020 - janvier 2021)PermalinkVie au centre / Sylvie Legrand in La classe, n°222 (octobre 2011)PermalinkUne vie à écrire des formules / Philippe Pajot in La Recherche, n°515 (septembre 2016)PermalinkLa vie rêvée des maths / David Berlinski (2001)PermalinkVisite au moulin / Sylvie Legrand in La classe, n°227 (mars 2012)PermalinkVivre une situation problème in Journal des Instituteurs (JDI), n°8 (avril 2003)PermalinkWoking-Niort, un long voyage ! / Sylvie Legrand in La classe, n°220 (juin-juillet 2011)PermalinkYaron Herman ou l'improvisation mathématique / Gaël Octavia in Tangente, n°125 (novembre-décembre 2008)Permalink