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Médiations, institutions et loi dans la classe / Francis Imbert (1994)
Titre : Médiations, institutions et loi dans la classe : pratiques de pédagogie institutionnelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Francis Imbert, Auteur ; Groupe de Recherche Pédagogie Institutionnelle GRPI, Auteur Editeur : Paris [France] : ESF Année de publication : 1994 Collection : Pédagogies, ISSN 1158-4580 Importance : 1 vol. (131 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1044-6 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Classes (éducation) -- Conduite
[RAMEAU] Pédagogie:Enseignement -- Méthodes actives:Pédagogie institutionnelle
[RAMEAU] SocialisationIndex. décimale : 371.5 Gestion de classe Résumé : Pour qui regarde d'un peu près le fonctionnement des écoles, collèges et lycées de banlieues, mais aussi de nombreux établissements scolaires où tout, apparemment, fonctionne bien, il est clair que le problème prioritaire est aujourd'hui celui de la socialisation des élèves. Cette question constitue, maintenant, un préalable à tout apprentissage et, à l'ignorer, on risque de laisser l'Ecole développer une fonction que personne ne lui avait imaginée jusqu'ici : celle de contribuer à la genèse de la délinquance. Il reste à comprendre que cette socialisation ne saurait résulter d'une tentative de moralisation ou de normalisation. Ce n'est plus à l'aide d'une discipline rigide ou de sanctions traditionnelles qu'il sera possible de venir à bout de " l'anarchie " de ces " irréguliers ", jadis évoqués par Durkheim, et qui risquent de devenir, en ces temps agités, des irréductibles. Dans une société qui ne propose plus à sa jeunesse que des images factices, au moment où la fonction éducative est passée, en partie de la famille à l'école, la véritable éducation suppose bien " une mise en pratique de la loi ", laquelle s'opère à travers l'articulation de dispositifs de médiation, de réseaux d'échange et de partage, d'où puisse advenir que la parole se délivre, que le sujet fasciné se réveille. C'est à travers une trentaine de courtes monographies rédigées par des enseignants que Francis Imbert s'attache, dans cet ouvrage, à montrer comment on peut, très concrètement, dans une classe, faire travailler la loi à partir de la mise en place de médiations. Dans le droit fil de la " Pédagogie Institutionnelle ", il s'attache à donner les moyens nécessaires aux enseignants pour que leur face à face quotidien avec les élèves soit autre chose qu'un rapport de forces qui dégénère en violence réciproque. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10364 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 002011 371.5 IMB (m) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Pour guider la métacognition Lafortune, Louise L'étudiant-apprenant Frenay, Mariane Mythologie grecque et romaine Commelin, Pierre (1837-1926) Toupie chansons Ma classe-qualité Bélair, Francine La couleur des émotions Llenas, Anna Médiations, institutions et loi dans la classe / Francis Imbert (2000)
Titre : Médiations, institutions et loi dans la classe : pratiques de pédagogie institutionnelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Francis Imbert, Auteur ; Groupe de Recherche Pédagogie Institutionnelle GRPI, Auteur Editeur : Paris [France] : ESF Année de publication : 2000 Importance : 1 vol. (131 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1467-3 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Classes (éducation) -- Conduite
[RAMEAU] Pédagogie:Enseignement -- Méthodes actives:Pédagogie institutionnelle
[RAMEAU] SocialisationIndex. décimale : 371.5 Gestion de classe Résumé : Pour qui regarde d'un peu près le fonctionnement des écoles, collèges et lycées de banlieues, mais aussi de nombreux établissements scolaires où tout, apparemment, fonctionne bien, il est clair que le problème prioritaire est aujourd'hui celui de la socialisation des élèves. Cette question constitue, maintenant, un préalable à tout apprentissage et, à l'ignorer, on risque de laisser l'Ecole développer une fonction que personne ne lui avait imaginée jusqu'ici : celle de contribuer à la genèse de la délinquance. Il reste à comprendre que cette socialisation ne saurait résulter d'une tentative de moralisation ou de normalisation. Ce n'est plus à l'aide d'une discipline rigide ou de sanctions traditionnelles qu'il sera possible de venir à bout de " l'anarchie " de ces " irréguliers ", jadis évoqués par Durkheim, et qui risquent de devenir, en ces temps agités, des irréductibles. Dans une société qui ne propose plus à sa jeunesse que des images factices, au moment où la fonction éducative est passée, en partie de la famille à l'école, la véritable éducation suppose bien " une mise en pratique de la loi ", laquelle s'opère à travers l'articulation de dispositifs de médiation, de réseaux d'échange et de partage, d'où puisse advenir que la parole se délivre, que le sujet fasciné se réveille. C'est à travers une trentaine de courtes monographies rédigées par des enseignants que Francis Imbert s'attache, dans cet ouvrage, à montrer comment on peut, très concrètement, dans une classe, faire travailler la loi à partir de la mise en place de médiations. Dans le droit fil de la " Pédagogie Institutionnelle ", il s'attache à donner les moyens nécessaires aux enseignants pour que leur face à face quotidien avec les élèves soit autre chose qu'un rapport de forces qui dégénère en violence réciproque. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=131794 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 023857 371.5 IMB (m) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible n°2 - octobre 2004 - L'école, côté cour (Bulletin de Education enfantine)
[n° ou bulletin]
Titre : n°2 - octobre 2004 - L'école, côté cour Type de document : texte imprimé Année de publication : 2004 Importance : 77 p Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Cours d'école
[RAMEAU] Récréation
[RAMEAU] SocialisationNote de contenu : Sommaire des fiches :
Réaliser un album "écho" en motricité
Grande motricité
C'est ma photo !
Mon album
Fabriquer du jus de raisin
Le raisin dans sa diversité
La recette en images
Les mains dans l'art
Les mains dans les oeuvres d'art
Créer une comptine
Une main en trois dimensions
Mes mains sont symétriques
Décorer les gants
Mesurer la couleur
Comment se nomme cette couleur
Les nuanciers
Taille et valeur
Une tulipe
Les quantitésCycle : Préscolaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=2807 [n° ou bulletin]Contient
- Collation de 10 heures : on change tout / Nathalie Szapiro in Education enfantine, n°2 (octobre 2004)
- L'école, côté cour : dossier / Marie-José Minassian in Education enfantine, n°2 (octobre 2004)
- Le raisin et son jus in Education enfantine, n°2 (octobre 2004)
- Le stade et l'athlétisme in Education enfantine, n°2 (octobre 2004)
- Les bonbons c'est trop bon in Education enfantine, n°2 (octobre 2004)
- Les mains dans l'art in Education enfantine, n°2 (octobre 2004)
- Les quantités in Education enfantine, n°2 (octobre 2004)
- Mesurer la couleur in Education enfantine, n°2 (octobre 2004)
- Peindre sans toucher la feuille in Education enfantine, n°2 (octobre 2004)
- Petites souris chassent gros chats in Education enfantine, n°2 (octobre 2004)
- Réaliser un album en motricité in Education enfantine, n°2 (octobre 2004)
Penser autrement pour faire autrement / Michel Combret in Santé mentale, 260 (septembre 2021)
[article]
Titre : Penser autrement pour faire autrement Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Combret, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 22-27 Note générale : Fait partie du dossier : "Isolement et contention : faire autrement ?" Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Socialisation
[MeSH] Contention physique
[MeSH] Disciplines et professions:Professions de santé:Médecine:Psychiatrie
[MeSH] Isolement du patient
[MeSH] Pratique professionnelleRésumé : «On ne peut pas faire autrement» est un argument «classique» pour justifier l’isolement et la contention en psychiatrie. Cette pseudo-fatalité relève cependant davantage d’habitus soignants qu’il est possible de faire évoluer, à condition de parvenir à se dégager du climat sécuritaire ambiant et de renforcer la formation clinique. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=120586
in Santé mentale > 260 (septembre 2021) . - p. 22-27[article]La personnalité en quatre questions / Michel Hansenne in Sciences humaines, 356 (mars 2023)
[article]
Titre : La personnalité en quatre questions Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Hansenne, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 30-35 Note générale : Fait partie du dossier : "Comment se forme la personnalité ?" Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Comportement humain
[RAMEAU] Identité (psychologie)
[RAMEAU] Phénotype
[RAMEAU] Sciences humaines:Psychologie
[RAMEAU] Sciences humaines:Psychologie:Personnalité
[RAMEAU] Sciences naturelles:Sciences de la vie:Biologie:Génétique:Génétique humaine
[RAMEAU] SocialisationRésumé : Impulsif, ouvert, tolérant, timide… Chaque individu a sa propre personnalité, constituée de traits plus ou moins saillants, qui servent à le caractériser. Comment se forme-t-elle ? Comment évolue-t-elle ? En quoi nous influence-t-elle ? Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=127773
in Sciences humaines > 356 (mars 2023) . - p. 30-35[article]Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité P006721 P23356SH Périodique péda Galiléo Périodiques Disponible Pourquoi et comment amener des comptines en classe pour favoriser l’intégration sociale des enfants allophones en maternelle ? / Charline Maisse (2023)PermalinkProgramme de seconde / Claire Fumat (2020)PermalinkPermalinkQuels apprentissages pour les 3-4 ans ? / Isabelle Abad in Education enfantine, n°7 (mars 2006)PermalinkSe ressourcer et recréer du lien / Sophie Lebrun in Symbioses, 136 (quatrième trimestre 2022)PermalinkSocialisation, liens sociaux et déviance / Claire Fumat (2020)PermalinkLes théories de la transmission / Nicolas Journet in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 70 (mars - avril - mai 2023)Permalink« Le vivre-ensemble », un moyen privilégié ? la disposition de l’enseignant pour faire de ses élèves les « citoyens de demain », mais comment l’enseigner ? / Aurélie Samain (2020)Permalink