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J'apprends mieux en maternelle PS-MS-GS / Caroline Roux (2021)
Titre : J'apprends mieux en maternelle PS-MS-GS : 75 activités pour développer ses compétences grâce aux neurosciences Type de document : texte imprimé Auteurs : Caroline Roux, Auteur ; Elodie Pobelle, Auteur Editeur : Paris : Nathan Année de publication : 2021 Importance : 1 vol. (79 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-193503-4 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Apprentissage cognitif
[RAMEAU] Attention
[RAMEAU] Autonomie
[RAMEAU] Créativité (éducation)
[RAMEAU] Education préscolaire -- Méthodes actives
[RAMEAU] Mémorisation
[RAMEAU] Neurosciences
[RAMEAU] Pédagogie
[RAMEAU] Réussite scolaireIndex. décimale : 373.2 Enseignement maternel Résumé : Les neurosciences ont permis d'identifier le rôle majeur des compétences exécutives dans la réussite scolaire. Celles-ci favorisent l'autonomie, la concentration, la mémorisation et la créativité. Avec des activités simples, faciles à mettre en oeuvre et ludiques, ce cahier va permettre à votre enfant de progresser en entraînant ses 3 principales compétences exécutives : le contrôle inhibiteur pour réfléchir avant de répondre et d'agir, rester concentré ; la mémoire de travail pour développer sa mémoire et réaliser plusieurs tâches en même temps ; la flexibilité cognitive pour envisager une situation sous plusieurs angles et développer sa créativité Cycle : Préscolaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=126816 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 029044 373.2 ROU (j) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible J'apprends mieux en primaire CP-CE1-CE2 / Caroline Roux (2021)
Titre : J'apprends mieux en primaire CP-CE1-CE2 : 60 activités pour développer ses compétences grâce aux neurosciences Type de document : texte imprimé Auteurs : Caroline Roux, Auteur ; Elodie Pobelle, Auteur Editeur : Paris : Nathan Année de publication : 2021 Importance : 1 vol. (64 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-193501-0 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Apprentissage cognitif
[RAMEAU] Attention
[RAMEAU] Autonomie
[RAMEAU] Créativité (éducation)
[RAMEAU] Enseignement primaire
[RAMEAU] Mémoire -- Chez l'enfant
[RAMEAU] Mémorisation
[RAMEAU] Neurosciences
[RAMEAU] Réussite scolaireIndex. décimale : 373.3 Enseignement primaire Résumé : Les neurosciences ont permis d'identifier le rôle majeur des compétences exécutives dans la réussite scolaire. Celles-ci favorisent l'autonomie, la concentration, la mémorisation et la créativité. Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=126817 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 029046 373.3 ROU (j) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible J'écoute et je parle / Marylène Bolle (2017)
Titre : J'écoute et je parle : dès la maternelle et après (3 a 8 ans) - 23 séquences d'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Marylène Bolle, Auteur ; Joseph Stordeur, Auteur Mention d'édition : édition originale Editeur : Floreffe [Belgique] : Atzéo Année de publication : 2017 Collection : Apprentissages de qualité Importance : 223 p. Format : 21 x 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-930794-15-0 Note générale : Voir aussi "J'écris et je lis" Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Attention
[RAMEAU] Classes (éducation) -- Conduite
[RAMEAU] Communication orale -- Etude et enseignement (préscolaire)
[RAMEAU] Education préscolaire
[RAMEAU] Enseignement maternel
[RAMEAU] Expression orale
[RAMEAU] Français (langue) -- Étude et enseignement (préscolaire)
[RAMEAU] Français (langue) -- Étude et enseignement (primaire)
[RAMEAU] Manuels d'enseignementIndex. décimale : 81(075.1) Manuel de français pour l'enseignement préscolaire Résumé : Marylène Bolle et Joseph Stordeur offrent la possibilité aux enseignant(e)s de modifier en profondeur leur approche de l’écoute et de l’acquisition du langage. Arrêtons de penser qu’il suffit d’écouter ou de faire parler pour apprendre une langue. Le rôle de l’enseignant est de proposer des situations nourrissantes, structurantes et de favoriser un apprentissage de haut niveau.
Dans toutes les démarches proposées, chaque enfant est sollicité individuellement afin d’ouvrir ses réseaux neuronaux de la compréhension. Chacun(e) est amené(e) à fabriquer des images mentales pour comprendre et à construire progressivement des structures langagières.
Toutes les démarches proposées sont vécues comme complexes par tous les enfants. Ces situations, censées les mettre tous en difficultés dès le départ, leur permettent assez vite de développer leur envie d’apprendre et donc aussi construire leur motivation pour l’école. Au fil des répétitions, chacun se voit progresser jusqu’à un plus haut niveau de maîtrise qui s’accentue au fil des expériences vécues régulièrement sur les mêmes compétences. L’enfant apprend ainsi à accepter de ne pas savoir de suite, à faire confiance dans les propositions de l’enseignante, à se voir capable de progresser suffisamment pour être fier de lui. En fait, il construit une plus grande confiance en lui-même et une grande motivation pour apprendre.
Si vous respectez les démarches et utilisez le matériel (à télécharger sur www.atzeo.com), alors
les enfants se construiront des images mentales et les structureront;
les enfants prendront conscience de la structure du langage;
les enfants enrichiront leur vocabulaire;
les enfants inféreront avec intelligence.
Bref, équipés de ces compétences liées à la langue orale, les enfants seront prêts à l’apprentissage de l’écriture et de la lecture.Cycle : 2e cycle fondamental (3e présco, 1e et 2e primaire) Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=109497 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022719 81(075.1) JEC (b) Manuel Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Exclu du prêt 022718 81(075.1) JEC (b) Manuel Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Exclu du prêt 022917 81(075.1) JEC (b) Manuel Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Exclu du prêt Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Méthode de français Hugot, Catherine La princesse du jour et le prince de la nuit Renardy, Lisbeth Dictionnaire des synonymes et des antonymes Dupuis, Hector Enseignement explicite et réussite des élèves Gauthier, Clermont (1951-....) 10 ans de succès 80-90 Lire l'album Van der Linden, Sophie (1973-....) Un modèle pour le supérieur ? / Charlotte Pourcelot in Cahiers pédagogiques, 567 (Février 2021)
[article]
Titre : Un modèle pour le supérieur ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Charlotte Pourcelot, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 56 Note générale : Fait partie du dossier "Enseigner l’attention" Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Attention
[RAMEAU] Enseignement supérieurCycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=118823
in Cahiers pédagogiques > 567 (Février 2021) . - p. 56[article]Mon cahier Vittoz / Suzanne Archawski (2018)
Titre : Mon cahier Vittoz : spécial concentration 7-10 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Suzanne Archawski, Auteur ; Margot Dugenet, Auteur Editeur : Paris : Larousse Année de publication : 2018 Importance : 1 vol. (48 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-03-595716-0 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Apprentissage cognitif
[RAMEAU] Attention
[RAMEAU] Emotions -- Chez l'enfant
[RAMEAU] Enfants -- Psychologie
[RAMEAU] Sens et sensations chez l'enfantIndex. décimale : 796.012.2 relaxation, yoga Résumé : La méthode Vittoz, élaborée par le docteur Roger Vittoz, permet de prendre conscience de ses émotions au moyen d'exercices très simples, qui s'intègrent sans contrainte dans le quotidien des enfants. Elle améliore significativement la concentration et aide à combattre les effets du stress. Ce cahier a été conçu par deux thérapeutes diplômées de l'Institut Vittoz pour aider les enfants de 7 à 10 ans à mieux se concentrer.
Avec : des activités ludiques à réaliser avant les devoirs ; des conseils pour identifier ses émotions et sensations ; des exercices faciles pour recentrer son attention ; de nombreux jeux pour améliorer sa capacité de concentration.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110292 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022930 796.012.2 ARC (m) Livre Galiléo 7 ART MUSIQUE PSYCHOMOTRICITÉ Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Activités de yoga à l'école Top-Labonne, Emilie La plume Le Bec, Gwendal La revue de l'infirmière n°217 (01/01/2016) Bourgeois, Françoise Apprivoiser le stress par la pleine conscience Maex, Edel Changer son regard grâce à la méditation Maex, Edel Douleurs Vol. 14, n°5 (01/10/2013) Serrie, Alain Mon cahier Vittoz / Suzanne Archawski (2018)PermalinkMontessori, c'est fou ! / Trevor Eissler (2020)PermalinkLes neurosciences cognitives dans la classe / Jean-Luc Berthier (2018)PermalinkQuels outils mettre en place pour améliorer la concentration des élèves de 1ère année primaire ? / Laura Mersch (2017)PermalinkQuels sont les ingrédients ? mettre en place par l'enseignant pour favoriser l'attention des élèves au cycle 5-8 ? / Amélie Olbrechts (2013)Permalink