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Les pédagogies actives en héritage / Dominique Grootaers (2022)
Titre : Les pédagogies actives en héritage : pour éduquer aujourd'hui Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Grootaers, Auteur ; Francis Tilman, Auteur Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 2022 Collection : Pédagogie Formation Importance : 1 vol. (323 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-861-5 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Pédagogie
[RAMEAU] Pédagogie:Enseignement -- Méthodes activesIndex. décimale : 37.013 Méthodes pédagogiques Résumé : Les pédagogies actives sont plus que jamais dans l'air du temps. Mais que recouvrent-elles précisément ? Les pédagogies actives constituent un vaste territoire éducatif, Elles offrent de multiples visages, tout en partageant
des traits communs.
Ce livre veut offrir au lecteur un panorama et une cartographie des pédagogies actives. Il constitue une sorte d'encyclopédie thématique. Le lecteur peut choisir ses entrées parmi la variété des thèmes traités : la source historique du courant de l'Éducation nouvelle, l'influence de la jeune science psychologique de l'enfant, l'oeuvre des pionniers des
premières écoles nouvelles. Le rôle politique de l'Éducation nouvelle, le rapport entre les pédagogies actives et la science sont évoqués comme autant de questions toujours actuelles.
Dans un souci de relier le passé et le présent et de jeter des ponts entre les idées et leurs mises en pratique, les cinq principaux modèles pédagogiques, hérités des pionniers et inspirant les éducateurs d'aujourd'hui, sont présentés dans leur originalité et leur cohérence. Enfin, une grille de synthèse identifie les sept ingrédients incontournables de toute pédagogie active et les illustre par des applications concrètes.
Le livre propose donc, tout à la fois, la découverte d'un riche héritage pédagogique et une caisse à outils utile pour les praticiens.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=127224 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 029168 37.013 GRO (p) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Merci aux enseignants flexibles pour leurs aménagements Bigot, Perrine Graines et mauvaises herbes Gérer une classe difficile Battut, Eric Et si les formes... Genechten, Guido van Grammaire de base Simard, Claude Gérer la classe Papillon, Xavier Pédagogies alternatives / Martine Fournier in Sciences humaines, 341 (novembre 2021)
[article]
Titre : Pédagogies alternatives : principaux courants Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Fournier, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 42 Note générale : Fait partie du dossier : "Apprendre autrement : que valent les pédagogies émergentes ? Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Illich, Ivan (1926-2002)
[RAMEAU] Montessori, Maria (1870-1952)
[RAMEAU] Pédagogie:Enseignement -- Méthodes actives
[RAMEAU] Pédagogie:Enseignement -- Méthodes actives:Pédagogie institutionnelle
[RAMEAU] Personnes et Personnages:Freinet, Célestin (1896-1966)
[RAMEAU] Psychologie de l'éducationMots-clés : Summerhill écoles Sudbury Khan academy Résumé : Fondées par des philosophes, des médecins ou des pédagogues, les pédagogies « alternatives » sont inspirées du courant pédagogique de l’« éducation nouvelle », né au tournant du 20e siècle. Elles promeuvent des méthodes actives permettant à l’enfant de construire ses connaissances en développant son autonomie. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=121272
in Sciences humaines > 341 (novembre 2021) . - p. 42[article]Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité P006129 P21341SH Périodique péda Galiléo Périodiques Disponible Pour un homme libre et solidaire / Louis Legrand (2000)
Titre : Pour un homme libre et solidaire : l'Education nouvelle aujourd'hui Type de document : texte imprimé Auteurs : Louis Legrand Editeur : Paris : Hachette Education Année de publication : 2000 Collection : Questions d'éducation Importance : 1 vol. (238 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170676-8 Catégories : [RAMEAU] Démocratie
[RAMEAU] Démocratisation de l'enseignement
[RAMEAU] Éducation à la citoyenneté
[RAMEAU] Éducation et État -- France
[RAMEAU] Enseignement -- Réforme
[RAMEAU] Pédagogie:Enseignement -- Méthodes actives
[RAMEAU] Système éducatif -- FranceIndex. décimale : 37.014 Politique éducative Résumé : Face aux difficultés incontestables que rencontre l'École, de l'élémentaire au lycée, et bientôt à l'université (agitation, violence, désintérêt pour les enseignements : autant de signes de refus du système scolaire tel qu'il est), il ne faut pas attendre plus longtemps pour repenser le système éducatif.
L'Éducation nouvelle n'a eu de cesse, depuis sa naissance au début du xxe siècle, de proposer les voies d'une autre pédagogie, pour adapter le système éducatif républicain au monde contemporain. Pestalozzi, Zay, Monod, Freinet, Capelle, Savary, Haby... autant d'hommes politiques ou de grands pédagogues qui ont tenté de reformer l'école, mais chaque fois dans des situations expérimentales, exceptionnelles ou d'urgence. Certes, le contexte social et technique contemporain est différent de celui au lendemain de la Première Guerre, mais les enjeux demeurent les mêmes : changer l'homme, en renversant les rapports au savoir.
C'est pourquoi il est intéressant de confronter les propositions et les actions des pionniers de l'École nouvelle au refus actuel de notre école par une partie importante de la jeunesse. Un certain nombre de penseurs et de militants pensent aujourd'hui que la solution, comme hier, est de changer profondément l'école pour l'adapter à un monde nouveau qu'il convient également de faire naître. Cet ouvrage, écrit dans les dix ans qui viennent de s'écouler, au fil de l'actualité, témoigne de ce qui paraît déjà possible de faire dans l'esprit d'un choix philosophique lié au mouvement ancien et toujours vivant de l'Éducation nouvelle.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17085 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 000952 37.014 LEG (p) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Traces de changements n°240 (29/04/2019) Traces de changements n°226 (20/06/2016) Traces de changements n°216 (24/06/2014) Troubles du comportement en milieu scolaire Egron, Bruno Op maat 3LM2 - Werkboek Marchi, Sabine Ethica Clinica n°94 (01/04/2019) Smiets, Pierre Pour une mathématique populaire / LEMERY, Edmond (1983)
Titre : Pour une mathématique populaire : libres recherches d'adolescents au collège - Pedagogie Freinet Type de document : texte imprimé Auteurs : LEMERY, Edmond Editeur : Paris : Casterman Année de publication : 1983 Importance : 172 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-203-20313-6 Catégories : [RAMEAU] Jeux mathématiques
[RAMEAU] Mathématiques -- Etude et enseignement (secondaire)
[RAMEAU] Pédagogie:Enseignement -- Méthodes activesIndex. décimale : 51(07) Mathématiques - Didactique Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12482 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 007876 51(07) LEM (p) Livre Galiléo 5 MATHÉMATIQUES SCIENCES Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Les mathématiques expliquées à ma fille Guedj, Denis Le plaisir de chercher en mathématiques Gilbert, Thérèse Mathématique et affectivité Nimier, Jacques Échec et maths Baruk, Stella Maintenant, j'aime les maths ! Guedin, Nolwenn La bosse des maths est-elle une maladie mentale ? Wolf, Marco La production écrite / Claudette Cornaire (1999)
Titre : La production écrite Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudette Cornaire, Auteur ; Patricia Mary Raymond, Auteur Editeur : Paris : Clé International Année de publication : 1999 Collection : Didactique des langues étrangères, ISSN 0184-1882 Importance : 1 vol. (145 p.) Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-033340-4 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Français langue étrangère
[RAMEAU] Pédagogie:Enseignement -- Méthodes activesIndex. décimale : 81'24 Connaissance pratique de la langue (FLE) Résumé : Cet ouvrage fait le point sur des questions essentielles. Comment favoriser la rencontre de celui qui écrit (le scripteur) et du texte ? Comment permettre aux apprenants de se constituer progressivement des stratégies qu'ils utiliseront en situation de production ? Il propose également des points de repères susceptibles de guider les enseignants dans leurs pratiques de classe. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77304 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 008523 81'24.2.1 COR (p) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Traces de changements n°216 (24/06/2014) Enseigner l'orthographe autrement Charmeux, Eveline La grammaire en jeux Petitmengin, Violette Le texte descriptif Sebbah, Alain Avant la lettre Vanderstraeten, P. Sciences humaines n°266 (05/01/2015) Dortier, Jean-François PermalinkQuelle serait/pourrait être la plus-value pédagogique de la classe inversée ? / Wassila Chebout (2020)PermalinkEn quoi l'utilisation de la classe inversée peut favoriser l'apprentissage chez les élèves de 4e technique dans le cadre du cours de droit ? / Sofia Dahmane (2023)PermalinkRegards croisés sur les pratiques en pédagogies actives / Jacques Cornet (2018)PermalinkLes Règles de la vie / Janusz Korczak (2010)PermalinkLes responsabilités ? l'épreuve des non-lieux / Anouk Ribas in Traces de changements, 264 (janvier février 2024)PermalinkStratégies pour un apprentissage durable / Claire Ellen Weinstein (2001)PermalinkVers l'autonomie / Christina Dorner (2020)Permalink