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La gestion de la classe intégrée aux didactiques / Mélanie Dumouchel (2022)
Titre : La gestion de la classe intégrée aux didactiques : vers un enseignement cohérent Type de document : texte imprimé Auteurs : Mélanie Dumouchel, Auteur ; Catherine Lanaris, Auteur Editeur : Québec : Presses de l'université du Québec Année de publication : 2022 Collection : Education intervention Importance : 1 vol. (XVI-175 p.) Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-5689-8 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Classes (éducation) -- Conduite
[RAMEAU] Didactique
[RAMEAU] Français (langue) -- Étude et enseignement
[RAMEAU] Littérature pour la jeunesse -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Mathématiques -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Pédagogie:Enseignement -- Méthodes actives
[RAMEAU] Sciences -- Etude et enseignementIndex. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement - Aide à l'élève Résumé : Ce livre a été pensé avec l’objectif de proposer des pistes d’intégration pour les deux dimensions centrales de l’acte d’enseigner, soit la didactique et la gestion de la classe. Dès le moment de la planification d’une activité d’enseignement-apprentissage, la personne qui enseigne doit réfléchir tant à l’enseignement de l’objet qu’à la gestion des êtres humains concernés et de leur environnement. C’est avec cette intention que nous avons réuni autour de chacun des chapitres des personnes expertes des deux domaines afin de réfléchir aux enjeux et aux conditions de cette intégration. Ainsi, chaque chapitre est écrit par des didacticiennes et des didacticiens de la discipline qui y est abordée et se présente comme espace de dialogue avec des spécialistes en gestion de la classe. Les cinq chapitres qui composent La gestion de la classe intégrée aux didactiques mettent en évidence les relations qui coexistent entre les spécificités didactiques de la discipline concernée et un aspect particulier de la gestion de la classe. Il est entre autres question de didactique du français, de l’univers social, des mathématiques et des sciences, de responsabilisation, de résolution de conflits, de gestion démocratique et de pratiques d’autorité.
Cet ouvrage s’adresse aux personnes étudiant ou travaillant dans le milieu de l’éducation, peu importe leur contexte professionnel. Il pose un regard renouvelé sur les approches et les pratiques en enseignement, soit un regard unificateur pour une meilleure articulation entre les choix en didactiques et ceux en gestion de la classe afin d’assurer une cohérence optimale entre les deux.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=126584 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 028968 371.3 DUM (g) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Le grand guide des pédagogies alternatives / Madeleine Deny (2020)
Titre : Le grand guide des pédagogies alternatives : + de 140 activités de 0 ? 12 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Madeleine Deny, Auteur ; Anne-Cécile Pigache, Auteur Editeur : Paris : Eyrolles Année de publication : 2020 Importance : 1 vol. (243 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-212-56613-0 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Créativité (éducation)
[RAMEAU] Ecoles parallèles
[RAMEAU] Pédagogie -- Histoire
[RAMEAU] Pédagogie:Enseignement -- Méthodes activesIndex. décimale : 371.314.6 Méthodes actives Résumé : Ce livre rassemble les principales pédagogies alternatives : Froebel, Montessori, Reggio, Steiner, Freinet, Decroly, La Garanderie, ... Son but est de donner une vue d'ensemble aux parents qui veulent découvrir les fondements et les caractéristiques des différentes pédagogies et les appliquer avec des activités à pratiquer avec leurs enfants. Près de 100 activités testées par l'auteur sont présentées. L'éducation créative à la maison, c'est possible ! Note de contenu : - Une présentation synthétique de 11 grandes figures des pédagogies alternatives : Froebel, Montessori, Reggio, Steiner, Freinet, Decroly, Mason, Pikler, La Garanderie, Neill et Stern.
- Les grands principes de chaque pédagogie expliqués simplement
- Des fiches d'activités réalisables facilement à la maison avec ses enfants
- Une chronologie des grands pédagogues de l'Antiquité à nos joursCycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=118576 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026815 371.314.6 DEN (g) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Handicap au quotidien Bugnon, Jean-Louis La grosse colère de petit lapin Piatti, Virginie L'école inclusive Elliot, Niki Engloutis ! Vast, Emilie Innover en classe avec les pédagogies alternatives (Decroly, Freinet, Montessori,...) Deny, Madeleine Les droits de l'enfant cela vous concerne aussi Un jardin d'enfance d'Education nouvelle / Eugénie Eloy (2014)
Titre : Un jardin d'enfance d'Education nouvelle : dépasser le spontané par le construit Type de document : texte imprimé Auteurs : Eugénie Eloy, Auteur ; Philippe Meirieu, Préfacier, etc. Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 2014 Importance : 1 vol. (160 p.) Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-045-9 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Éducation de la première enfance -- Méthodes actives
[RAMEAU] Education préscolaire -- Méthodes actives
[RAMEAU] Pédagogie:Enseignement -- Méthodes activesIndex. décimale : 371.314.6 Méthodes actives Résumé : E. Eloy décrit un modèle éducatif dans lequel les petits apprennent dès leur plus jeune âge à participer aux décisions, à organiser la vie sociale de la classe, à choisir ce qui leur plaît, à assumer leur choix, à écouter les autres, à prendre la parole pour défendre leur point de vue, etc. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115411 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 023856 371.314.6 ELO (j) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Graines et mauvaises herbes Et si les formes... Genechten, Guido van Pédagogie, dictionnaire des concepts-clés Raynal, Françoise Les grandes figures de l'éducation Mutuale, Augustin Il est où ? Voltz, Christian Les pédagogies Freinet Connac, Sylvain
Titre : Le journalisme au service de la démarche d’investigation : comment et pourquoi exploiter les outils de la presse au sein d’une école primaire ? Type de document : document électronique Auteurs : Sofian Szajdzinski, Auteur ; Caroline Hanciaux, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2021 Importance : 1 vol. (104 p.) Présentation : ill. Catégories : [RAMEAU] Apprentissage par investigation
[RAMEAU] Enseignement primaire
[RAMEAU] Esprit critique -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Journalisme
[RAMEAU] Médias en éducation
[RAMEAU] Pédagogie:Enseignement -- Méthodes actives
[RAMEAU] Presse
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE ISPG Résumé : Ce travail met en lumière la mise en lien du journalisme au service de la démarche d'investigation pour donner du sens aux apprentissages afin de susciter la motivation et l'implication de l'apprenant. Il questionne également les méthodes existantes qui permettent de déconstruire l'information. Le concept pédagogique hybride permet de contextualiser l'apprentissage en vue, en raison de la nature variée des médias de communication. Les différents outils journalistiques tels que le carnet du chercheur, le dictaphone, la tablette, l'ordinateur permettent de toucher une classe dans sa globalité, de favoriser l'implication de l'élève, de développer l'esprit critique et de différencier les apprentissages. L'utilité de cet apport pédagogique permet d'intégrer des bases solides et remobilisables. En fonction de son objectif et de sa sensibilité, l'élève choisit un média dans le but de communiquer et de prendre position. Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=120818 Documents numériques
TFE électronique ISPG
SZAJDZINSKI_SofianAdobe Acrobat PDF La lecture par le jeu dramatique / Claude Grosset-bureau (1986)
Titre : La lecture par le jeu dramatique : CE-CM-6e-5e Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude Grosset-bureau, Auteur ; Suzanne Christophe, Auteur ; Chantal Issac, Auteur Editeur : Paris : Armand Colin Année de publication : 1986 Collection : Pratique pédagogique Importance : 1 vol. (175 p.) Présentation : couv. ill. en coul., ill. en n. et b. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-10178-7 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Jeu de rôle (psychologie)
[RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement (primaire)
[RAMEAU] Pédagogie:Enseignement -- Méthodes activesIndex. décimale : 81(07) Apprentissage du français (didactique) Résumé : Préparer une mise en scène avec la classe, puis lui faire jouer un roman approprié offre un extraordinaire moyen pédagogique pour travailler l'écrit et l'expression orale.
Après un rappel des techniques propres à l'art dramatique et de leurs implications pédagogiques (expression corporelle, mime, jeux sensoriels, danse, diction), les auteurs analysent l'expérience de mise en scène de trois romans au CE et au CM.
- En étudiant par séquences le texte à mettre en scène, les élèves sont conduits à des activités précises (diction, articulation, analyse grammaticale et lexicale, reconstitution de texte, ...) ou interdisciplinaires (compréhension historique, explication géographique, ...).
- En mettant en scène un récit, l'enfant apprend à décortiquer un texte, à lire avec une attention précise, à mettre en perspective un passage.
- En faisant vivre un écrit, se développent un savoir lire et un plaisir de la lecture qui peuvent aboutir à la production de nouveaux écrits.
Par leur articulation et leurs objectifs pédagogiques détaillés, ces trois expériences réelles sont aisément adaptables ou transposables à chaque groupe-classe.
Le jeu dramatique : une pratique dynamique de la langue et le plaisir de lire qui préludent aux apprentissages du collège.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90266 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 020627 81(07) GRO (l) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
[Mille et une] 1001 activités autour du livre Brasseur, Philippe Ma première classe Langness, Teresa Donner le goût de lire Poslaniec, Christian Les Grands Dossiers des Sciences Humaines n°28 (01/09/2012) Dortier, Jean-François Science & Vie Junior n°210 (02/03/2007) Lopez, Jean Les cercles de lecture Terwagne, Serge La ligue des talents / Renaud Keymeulen (2019)PermalinkLes méthodes actives dans la pédagogie des adultes / Roger Mucchielli (2008)PermalinkLes méthodes pédagogiques actives / Laurent Soyer in Objectif Soins & Management, 285 (février-mars 2022)PermalinkMotiver ses élèves grâce aux intelligences multiples / Renaud Keymeulen (2016)PermalinkLa musique est un jeu d'enfant / François Delalande (1984)Permalinkn°376-377 - septembre-octobre 1999 - Quelle pédagogie pour les lycées? (Bulletin de Cahiers pédagogiques)PermalinkOser l'apprentissage ? l'école / Christine Jamaer (2006)PermalinkOser l'apprentissage ? l'école / Christine Jamaer (2013)PermalinkPermalinkPédagogie active dans l'enseignement supérieur / Mikaël De Clercq (2022)Permalink