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Titre : How to encourage teamwork in English classes ? : through Tolkien’s transfictional universe to secondary school pupils in EFL (A1 level) Type de document : document électronique Auteurs : Géraldine Monard, Auteur ; Nathalie Hancisse, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2020 Importance : 1 vol. (239 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Anglais (langue):Anglais (langue) -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Groupes de travail
[RAMEAU] Littérature anglaise
[RAMEAU] Motivation en éducation
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesRésumé : Nowadays, everyone can observe that our cultural consumption practices increasingly follow the logic of diversity and format mixing (Letourneux, 2011). In other words, successful works can no longer be observed in a single format: books are turned into films, video games into books, films into video games, and so on. The Lord of the Rings, Mario, Harry Potter, The Hunger Games, Transformers, Assassin's Creed,... The examples of mixing formats are numerous, especially in the case of transfictional universes, universes that includes at least two texts that relate jointly to the same fiction. (Saint Gervais, 1996). This trend is particularly visible in the transfictional universes intended for young people, a category that includes children, preadolescents, adolescents but also young adults. (Letourneux, 2011) I believe that this diversity in formats is a superb opportunity for a teacher to seize. It allows a wide choice of media to work on the different skills that pupils must acquire during their school career which is, in my opinion, essential for the pupils to keep their motivation. Cycle : Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115928 Documents numériques
TFE électronique ISPG
MONARD_GeraldineAdobe Acrobat PDF How to introduce communication games in the learning of English with A2 learners ? / Celina Jouveneau (2022)
Titre : How to introduce communication games in the learning of English with A2 learners ? Type de document : document électronique Auteurs : Celina Jouveneau, Auteur ; Marie Palm, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (162 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Anglais (langue) -- Etude et enseignement (secondaire)
[RAMEAU] Apprentissage par le jeu
[RAMEAU] Communication en éducation
[RAMEAU] Enseignement secondaire
[RAMEAU] Motivation en éducation
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE projet Résumé : Nowadays, games take a big place in the life of our children and students. Since our childhood, we play different games, sometimes alone, sometimes in small groups, but also in larger groups. We notice that learning a language at school has become essential to secure a professional career. Therefore, I chose to tackle learning through games as subject. It seems totally feasible to make our students' courses more attractive and motivating by adding communication games to improve their oral expression and other skills. This thesis is divided into three parts. In the first part 1 will share my motivation behind this choice of topic and the objectives I would like to achieve. The second part consists of the theory related to communication games. Finally, I will present three different sequences in which I will integrate several communication games. I will also give feeclback about two hours that I had the opportunity to test during my Erasmus in the Netherlands. Cycle : Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=125813 Documents numériques
TFE électronique ISPG
JOUVENEAU_CelinaAdobe Acrobat PDF How to teach English through podcasts to 3rd-year secondary school pupils (A1-A2) ? / Cidem Parlak (2021)
Titre : How to teach English through podcasts to 3rd-year secondary school pupils (A1-A2) ? Type de document : document électronique Auteurs : Cidem Parlak, Auteur ; David Soudant, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2021 Importance : 1 vol. (185 p.) Présentation : ill. Catégories : [RAMEAU] Anglais (langue) -- Etude et enseignement (secondaire)
[RAMEAU] Motivation en éducation
[RAMEAU] Podcasting
[RAMEAU] Technologies de l'information et de la communication
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE ISPG TFE AESI Langues germaniques Résumé : Cette étude aborde l'utilisation d'un outil numérique dans un cours d'anglais pour les élèves de 3ème secondaire. Pour répondre à la question de recherche, j'ai approfondi mes recherches et l'hypothèse suivante a été posée : "Comment est-ce que je pourrai intégrer le podcast en classe afin d'enseigner l'anglais ?".
Mon travail est composé de deux parties : dans la première partie, j'explique l'importance de la compréhension à l'audition, les avantages et les désavantages des podcasts. Pour les aborder de manière efficace, j'ai recouru à deux approches différentes : "Cooperative Language Teaching" et "Technological Pedagogical Content Knowledge". Ces deux méthodes permettront aux élèves de découvrir et d'apprendre de nouvelles choses aux cours d'anglais. Dans la seconde partie, j'ai mis en application la théorie afin d'exploiter et intégrer les podcasts efficacement en classe. Il y a trois séquences différentes et chaque séquence contient minimum deux podcasts car le but final serait que les élèves créent leurs propres podcasts. Les podcasts favorisent l'apprentissage d'une langue étrangère et apportent de la nouveauté en classe. De plus, l'utilisation d'un outil numérique favorise également la motivation des élèves.Cycle : Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=120896 Documents numériques
TFE électronique ISPG
PARLAK_CidemAdobe Acrobat PDF
Titre : How to teach English through sitcoms, especially “FRIENDS” (A1-A2) ? Type de document : document électronique Auteurs : Clémentine Joye, Auteur ; Marie Palm, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2021 Importance : 1 vol. (276 p.) Présentation : ill. Catégories : [RAMEAU] Anglais (langue) -- Etude et enseignement (secondaire)
[RAMEAU] Anglais (langue) -- Vocabulaire
[RAMEAU] Culture populaire -- Etats-Unis
[RAMEAU] Motivation en éducation
[RAMEAU] Séries télévisées -- Etats-Unis
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE ISPG TFE AESI Langues germaniques Résumé : Ma partie théorique de mon travail vise à montrer la place de la série auprès des jeunes et son impact possible sur l'apprentissage de l'anglais, notamment avec l'aide des sous-titres pour les débutants.
Les séries "sitcoms" sont légères, parlent de la vie quotidienne et simples à suivre, d'où mon choix pour Friends qui, de plus, fait son grand comeback auprès des jeunes.
Le fait de travailler avec un média m'a donné envie d'explorer le modèle SAMR et d'exploiter différentes ressources informatiques pour rendre mes préparations plus motivantes et dans l'air du temps. Faire travailler les élèves en groupe leur permettra de se responsabiliser, de créer des interactions entre eux et de s'aider mutuellement pour réussir un exercice.Cycle : Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=120905 Documents numériques
TFE électronique ISPG
JOYE_ClementineAdobe Acrobat PDF Le jeu comme outil d'apprentissage / Jérôme Fuente Fernandez (2021)
Titre : Le jeu comme outil d'apprentissage Type de document : document électronique Auteurs : Jérôme Fuente Fernandez, Auteur ; Sylvie Van Lint, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2021 Importance : 2 vol. (118 p.) Présentation : ill. Catégories : [RAMEAU] Apprentissage par le jeu
[RAMEAU] Enfants -- Développement
[RAMEAU] Estime de soi -- Chez l'enfant
[RAMEAU] Jeu
[RAMEAU] Jeux d'intérieur
[RAMEAU] Motivation en éducation
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE ISPG Résumé : Dans un système éducatif où l'écart de niveau se creuse de plus en plus chez les élèves, nous nous posons la question de comment tous les motiver à apprendre ces matières pour lesquelles le manque de motivation est un frein. Afin que les apprentissages regagnent leur intérêt, nous avons proposé aux élèves un projet de conception de jeu de société. Le jeu permet une construction automatisée motivée par le plaisir, l'envie de gagner et la joie d'être ensemble. L'aspect ludique accompagne l'élève à être acteur en incluant les différents types d'intelligence.
enfin, le jeu diminue le sentiment d'échec. Ce travail de fin d'études recherche donc la manière d'associer le jeu et les apprentissages à travers le projet de création d'un jeu de société. Afin d'accomplir cet objectif, nous avons développé une partie de recherche théorique et une partie méthodologique.Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=120750 Documents numériques
TFE électronique ISPG
FUENTE_FERNANDEZ_Jerome_1Adobe Acrobat PDF TFE électronique ISPG
FUENTE_FERNANDEZ_Jerome_2Adobe Acrobat PDF Jeunesse rurale, le poison de l'autocensure / Marion Rousset in Sciences humaines, 351 (octobre 2022)PermalinkPermalinkDes mathématiques magiques, un dispositif pédagogique pour enseigner les mathématiques ? / Justyna Wesolowska (2023)PermalinkPermalinkLa motivation en contexte scolaire / Rolland Viau (D.L. 1997)PermalinkLa motivation dans les apprentissages favorisant un climat de classe propice aux apprentissages / Stéphanie Mouton (2021)PermalinkLa motivation ? long terme ? travers l'orientation professionnelle présente-t-elle un levier motivationnel pertinent dans le cadre du cours d'arts plastiques pour les classes du premier degré complémentaire ? / Charles-Henri Dufrane (2013)PermalinkLa motivation scolaire / Pierre Vianin (2009)PermalinkPermalinkPermalinkMotiver les élèves / Emile Le Menn (2023)PermalinkMotiver ses élèves grâce aux intelligences multiples / Renaud Keymeulen (2016)Permalinkn°300 - janvier 1992 - La motivation (Bulletin de Cahiers pédagogiques)Permalinkn°403 - avril 2002 - Les lycées professionnels (Bulletin de Cahiers pédagogiques)PermalinkLe numérique au service de la différenciation, de la motivation et de l'apprentissage / Gérald Vanbellingen in Entrées libres, 173 (novembre 2022)PermalinkPersévérer et réussir a l'Université / Sandrine Neuville (2013)PermalinkLa personnalisation des apprentissages / Sylvain Connac (2012)PermalinkLe plaisir d'apprendre / Philippe Meirieu (2014)PermalinkPour l'amour du prof / Mael Virat in Sciences humaines, n°318 (octobre 2019)PermalinkPour éveiller le désir d'apprendre / Robert F. Mager (1995)Permalink