Catégories
Ajouter le résultat dans votre panier
Visionner les documents numériques
Affiner la recherche Interroger des sources externes
L'école de l'égalité des chances / Adel Fakih (2015)
Titre : L'école de l'égalité des chances : pistes et stratégies pour un meilleur soutien scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Adel Fakih, Auteur Editeur : Namur : Erasme Année de publication : 2015 Collection : A la rescousse Importance : 1 vol. (175 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87438-448-6 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Démocratisation de l'enseignement
[RAMEAU] Devoirs à la maison
[RAMEAU] Diversité culturelle
[RAMEAU] Echec scolaire
[RAMEAU] Éducation à la citoyenneté
[RAMEAU] Emigration et immigration
[RAMEAU] Evaluation en éducation
[RAMEAU] Intégration scolaire
[RAMEAU] Motivation en éducation
[RAMEAU] Parents et enfants
[RAMEAU] Réussite scolaire
[RAMEAU] Sociologie de l'éducation
[RAMEAU] Soutien scolaireIndex. décimale : 37.06 Sociologie de l'éducation Résumé : Comment favoriser et encourager la réussite scolaire et surtout comment faire en sorte que les principes d'équité, de cohésion sociale et d'apprentissage à la citoyenneté se traduisent concrètement au sein de l'éducation des enfants. Note de contenu : Sommaire :
L'intégration des élèves immigrants dans les systèmes éducatifs
Comprendre les facteurs déterminants des difficultés scolaires des enfants issus de l'immigration
Comment aider les enfants à réussir leur scolarité ?
Apprendre aux enfants leurs droits et devoirs favorise leur développement personnel
Les services d'accompagnement scolaire : exemples pratiques
L'évaluation des systèmes d'éducation et des services d'accompagnement scolaireCycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=123280 Réservation
Réserver ce documentExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 028006 37.06 FAK (e) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Sorti jusqu'au 31/05/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Novembre au printemps Rascal Peter Pan Barrie, James Matthew L'échec scolaire des enfants de migrants Chomentowski, Martine Des Belges marocains Gaudier, Jean-Pierre Accompagner la construction des savoirs Morissette, Rosée Eduquer Humbeeck, Bruno
Titre : Les élèves à haut potentiel : comment maintenir leur motivation scolaire ? Type de document : document électronique Auteurs : Romayssa El Garisi, Auteur ; Valérie De Hoe, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (56 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Classes (éducation) -- Conduite
[RAMEAU] Enfants surdoués
[RAMEAU] Enseignement individualisé
[RAMEAU] Enseignement primaire
[RAMEAU] Motivation en éducation
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE synthèse aménagements scolaires Résumé : Ce travail de fin d'études, ayant pour sujet: « Les élèves à haut potentiel. Comment maintenir leur motivation scolaire? », se subdivise en deux grandes parties. Tout d'abord, il y a la partie théorique comportant différentes informations sur les élèves à haut potentiel, comme les différentes terminologies existantes pour les nommer, leurs caractéristiques, leurs points forts et leurs difficultés, ainsi que d'autres informations permettant de mieux les comprendre et de se détacher des idées reçues à leur sujet. Cette partie contient aussi un volet sur la motivation scolaire. Différentes théories à ce sujet ont été citées et expliquées. Des éléments de réponse sur la manière de maintenir cette motivation scolaire chez les élèves à haut potentiel ont été proposés.
Ensuite, une partie pratique a été élaborée sur base de questionnaires proposés à 2 enfants et une étudiante à haut potentiel, ainsi qu'à la maman des deux enfants. Une analyse des réponses obtenues a été réalisée sur base des notions théorique de la première partie. Finalement, des éléments de réponse à la problématique ont pu ressortir dans le chapitre
« regard réflexif», mais aussi dans la conclusion de ce travail. Des aménagements ont pu ressortir comme l'adaptation du rythme, l'approfondissement des contenus d'apprentissages ou
encore la mise en place d'une différenciation dans sa classe.Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=125576 Documents numériques
TFE électronique ISPG
EL_GARISI_RomayssaAdobe Acrobat PDF
Titre : L’«ennui», une des causes du désinvestissement des élèves en classe : comment l’éviter ? partir de la créativité dans les pratiques d’enseignement-apprentissages ? Type de document : document électronique Auteurs : Caroline De Baets, Auteur ; Yaovi Ayivor, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2020 Importance : 1 vol. (66 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Autonomie (psychologie) :Autonomie (psychologie) -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Coopération (psychologie)
[RAMEAU] Créativité (éducation)
[RAMEAU] Motivation en éducation
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesRésumé : Pour relever les défis du monde de demain et s’adapter à une société en perpétuel changement, les enfants devront apprendre à utiliser toutes leurs compétences et faire preuve d’inventivité.
L’école peut être le lieu où l’on exerce la créativité à condition de savoir ce que ce concept signifie et comment l’utiliser pour enseigner. L’enseignant qui choisira de pratiquer une pédagogie créative sera surpris de constater qu’elle fait naître chez ses élèves l’envie d’apprendre en les plaçant dans une posture de chercheur qui explore, cherche, se trompe et recommence. C’est le principe même de la vie qui se joue ici, un éveil de la pensée comme le dit Marie-Claire Landry, auteure d’un essai sur la créativité. Les méthodes et outils utilisés en pédagogie créative amèneront les élèves à utiliser toutes les facettes de leur intelligence dont celle de la créativité pour atteindre leur objectif, apprendre.Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115716 Documents numériques
TFE électronique ISPG
DE_BAETS_CarolineAdobe Acrobat PDF Un enseignant bien outillé, des élèves motivés / Lisette Ouellet (2010)
Titre : Un enseignant bien outillé, des élèves motivés Type de document : texte imprimé Auteurs : Lisette Ouellet, Auteur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2010 Importance : 1 vol. (242 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2503-0 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage
[RAMEAU] Apprentissage:Apprentissage coopératif
[RAMEAU] Enseignants -- Travail
[RAMEAU] Motivation en éducationMots-clés : Gestion participative Index. décimale : 37.08 Formation et métier d'enseignant Résumé : Outil pédagogique permettant à l'enseignant de s'interroger sur ses pratiques pédagogiques et devenir un enseignant réflexif. Propositions concrètes pour faciliter l'apprentissage, notamment de la lecture et l'écriture, ainsi que la concentration de l'élève, la mémorisation et la communication. Y sont traitées les grandes thématiques liées à l’enseignement : les interventions en classe, les apprentissages, les comportements, les disciplines enseignées, les compétences transversales, les leçons, les devoirs et l’engagement des parents. Note de contenu : Chap. 1 : Les interventions en classe
Chap. 2 : Les apprentissages
Chap. 3 : Les comportements
Chap. 4 : Les disciplines
Chap. 5 : Les compétences transversales
Chap. 6 : Les leçons, les devoirs et l'engagement des parentsCycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=120338 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 027292 37.08 OUE (e) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
A l'ombre de l'olivier Favret, Hafida Apprendre et faire apprendre Bourgeois, Etienne L'affectivité de l'enfant Amado, Georges Deviens qui tu es : Guide pratique Pierre CAUVIN et Geneviève CAILLOUX Heureux qui communique Salomé, Jacques La discipline en classe Charles, C.M. Est-ce que les cercles de lecture sont susceptibles d’augmenter la motivation et le plaisir des élèves de P2 en lecture ? / Fatma Özer (2020)
Titre : Est-ce que les cercles de lecture sont susceptibles d’augmenter la motivation et le plaisir des élèves de P2 en lecture ? Type de document : document électronique Auteurs : Fatma Özer, Auteur ; Selda Yurdaer ; Anita Kaiser, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2020 Importance : 1 vol. (52 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Goût de la lecture
[RAMEAU] Motivation en éducation
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : cercles de lecture Résumé : Ce travail de fin d’études a pour objectif de proposer des activités de lecture afin d’ouvrir la discussion littéraire et donner le gout de la lecture aux élèves de cycle 2.
Pour ce faire, des recherches ont été menées à propos de l’acte lexique : qu’est-ce que lire, les processus de lecture et les facteurs de motivation, mais également à propos des choix des albums de jeunesse et l’animation « cercle de lecture ». Nous nous sommes posé plusieurs questions au cours de nos recherches, à savoir : comment donner aux enfants le gout de la lecture ? Comment rendre cette tâche facile et motivante aux élèves qui au départ voient la lecture comme un calvaire ? Ces questions nous ont dirigées vers la démarche proposée par Terwagne, Vanhulle et Lafontaine. Les réponses nous ont aidées à mettre en place le dispositif du cercle de lecture dans deux classes de cycle 2.Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115577 Documents numériques
TFE électronique ISPG
OZER_Fatma-YURDAER_SeldaAdobe Acrobat PDF L'estime de soi influence-t-elle la motivation des élèves dans leurs apprentissages à l'école primaire ? / Monica De Almeida Roque (2016)PermalinkL'expression orale, via la réalisation de saynètes, améliore-t-elle la motivation des apprenants FLE ? (Public DASPA) / Illianca Collings (2021)PermalinkGestion de classe, mode d'emploi ? / Emilie Le Phat Tan (2023)PermalinkUne gestion positive de la classe / Joey Mandel (2015)PermalinkHabiter la classe autrement : quand la coopération prend le pas sur la performance / Sybille Ryelandt in Les parents et l'école, 121 (décembre-janvier-février)PermalinkPermalinkHow to introduce communication games in the learning of English with A2 learners ? / Celina Jouveneau (2022)PermalinkHow to teach English through podcasts to 3rd-year secondary school pupils (A1-A2) ? / Cidem Parlak (2021)PermalinkPermalinkLe jeu comme outil d'apprentissage / Jérôme Fuente Fernandez (2021)Permalink