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Faut-il avoir peur des neurosciences ? / Jean-Pierre Terrail in Manière de voir. Le Monde diplomatique, 177 (juin - juillet 2021)
[article]
Titre : Faut-il avoir peur des neurosciences ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Terrail, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 87-91 Note générale : Fait partie de :"3. Lignes de front" Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Neurosciences
[RAMEAU] Neurosciences:Sciences cognitives
[RAMEAU] Système éducatif -- FranceRésumé : Même si elles s'insèrent dans un cadre général discutable, certaines orientations du ministre français de l'éducation Jean-Michel Blanquer ne sont pas de mauvais aloi. Ainsi la priorité donnée à l'apprentissage syllabique de la lecture. Par ailleurs, plutôt que rejeter les sciences cognitives parce que le ministre s'en réclame, il convient d'en tirer parti pour nourrir un projet démocratique. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=119473
in Manière de voir. Le Monde diplomatique > 177 (juin - juillet 2021) . - p. 87-91[article]Former des enfants lecteurs / Groupe de recherche d'Ecouen (DL 2004)
Titre : Former des enfants lecteurs : un enjeu fondamental pour une pédagogie de la réussite Type de document : texte imprimé Auteurs : Groupe de recherche d'Ecouen, Auteur ; Josette Jolibert, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : Hachette Education Année de publication : DL 2004 Importance : 1 vol. (127 p.) Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170353-8 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement Index. décimale : 37.016 Apprentissage de la lecture et de l'écriture. Résumé : Guide indispensable de l'instituteur pour questionner l'écrit, déceler le sens et finalement nourrir le besoin-plaisir de lecture chez l'enfant. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116399 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026082 37.016 GRO (f) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Kalifiko Gravy, Alexis Sacrées sorcières Dahl, Roald Mille et une idées pour se parler Collectif Alpha Contes à guérir, contes à grandir Salomé, Jacques Expression libre Langelier, Valentin L'art de la BD Duc, B. Le français de vive voix / Terry Campbell (2021)
Titre : Le français de vive voix : activités orales pour soutenir la lecture et l'écriture : 6 à 12 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Terry Campbell, Auteur ; Michelle McMartin, Auteur ; Emmanuelle Bournival, Adaptateur ; Christiane Foley, Traducteur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2021 Collection : Didactique Sous-collection : Langue et communication Importance : 1 vol. (147 p.) Présentation : couv. ill. en coul., ill. en n. et b. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-7589-9 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Ecriture -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Expression orale
[RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignementIndex. décimale : 81-25 Langues parlées, familières. Langage courant Résumé : Le français de vive voix propose d’inscrire la discussion au cœur des pratiques d’enseignement du français afin de favoriser l’acquisition des compétences à lire et à écrire. Inversement, cet ouvrage suggère d’exploiter la lecture et l’écriture pour travailler la communication orale.
La démarche des autrices vise à développer les habiletés de communication orale des élèves de 6 à 12 ans en suivant notamment de nombreuses pistes d’exploitation d’ouvrages de la littérature jeunesse, dont certains sont écrits par des autrices et auteurs autochtones du Canada. Les multiples activités, telles que les cercles de discussion, la lecture à voix haute, l’utilisation des albums sans texte, les jeux de langage et le théâtre de lecteurs, sont stimulantes et faciles à mettre en place, ou encore à adapter en fonction du niveau scolaire et des besoins particuliers d’une classe.
Les stratégies enseignées occupent une place centrale et aident les élèves à s’exprimer avec aisance et à mieux communiquer. Les discussions enrichissantes et dynamiques entre élèves, qu’elles se déroulent en dyades, en petits groupes ou en groupe classe, permettent également de développer le vocabulaire et la pensée critique tout en cultivant un esprit de communauté.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=118637 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026842 81-25 CAM (f) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Chapeau rond rouge Pennart, Geoffroy de Drôle de terrier Noguès, Jean-Côme Grammaires scolaires du français et traditions nationales Berré, Michel Enseigner l'oral au secondaire Lafontaine, Lizanne La lecture Giasson, Jocelyne Otto : autobiographie d'un ours en peluche Ungerer, Tomi La grande bouffe de Gervaise ou le début de la fin / Antony Soron in L'Ecole des Lettres, Vol. 114, N°1 (septembre - novembre 2022)
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Titre : La grande bouffe de Gervaise ou le début de la fin Type de document : texte imprimé Auteurs : Antony Soron, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 36-43 Note générale : Fait partie du dossier : "Quand la littérature met l'eau à la bouche" Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Analyse du discours littéraire
[RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Personnages fictifs
[RAMEAU] Zola, Émile (1840-1902)Résumé : Si faire lire en troisième un tome des Rougon-Macquart peut sembler présomptueux, faire découvrir l’expressivité de Zola à partir d’extraits permet d'assurer la transition vers la seconde. Cette séquence, proposée dans l’axe « Dénoncer les travers de la société », s’articule autour du repas de Gervaise, au chapitre 7 de L’Assommoir. Cycle : Généralités Niveau des études secondaires : général Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=125319
in L'Ecole des Lettres > Vol. 114, N°1 (septembre - novembre 2022) . - p. 36-43[article]Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité P006504 P22001EL Périodique péda Galiléo Périodiques Disponible L'histoire littéraire / Anne Armand (1993)
Titre : L'histoire littéraire : théories et pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Armand, Auteur Editeur : Paris : Bertrand-Lacoste Année de publication : 1993 Collection : Parcours didactiques Importance : 1 vol. (182 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7352-0606-3 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Français (langue)
[RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Littérature -- Etude et enseignementIndex. décimale : 82(07) Enseignement de la littérature (didactique) Résumé : Comment enseigner l'histoire littéraire, aujourd'hui, dans les classes de lycée ? Le pouvons-nous encore ? Le devons-nous ? Devant les exigences multiples auxquelles les professeurs doivent répondre, et devant l'urgence des besoins des élèves en matière de lecture et d'écriture, y a-t-il encore place pour le souci d'ouvrir les perceptives sur un auteur, un siècle, un mouvement, une notion d'histoire littéraire ?
L'expérience de l'auteur de cet ouvrage - professeur, formateur, auteur de manuels, inspecteur pédagogie - lui permet de répondre à ces questions en proposant une démarche didactique qui articule l'information théorique et de nombreux exemples de pratique en situation de classe.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11308 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 009425 82(07) ARM (h) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible Homélies / Henri Copin in La classe, n°219 (mai 2011)PermalinkL'illettrisme / Christine Barré-De Miniac (1997)PermalinkJe comprends et j’active des stratégies de lecture / Annick Beufkens (2022)PermalinkJeux de langue / Henri Copin in La classe, n°219 (mai 2011)PermalinkLecture - Ecriture / André Ouzoulias (2014)PermalinkLecture sur écran et champ des possibles / Emmanuel Vaslin in Cahiers pédagogiques, 580 (novembre 2022)PermalinkLa lecture / Jocelyne Giasson (cop., 2004)PermalinkLa lecture / Jocelyne Giasson (DL 2013)PermalinkLa lecture à voix haute, un art aux mille vertus / Marion Rousset in Sciences humaines, 354 (janvier 2023)PermalinkLire en classe, extension du domaine de la lutte / Elvire Curtet in Nouvelle Revue Pédagogique (NRP), n°665 (novembre 2019)Permalink