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Pédagogies en développement
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Guide du formateur / Jean-Marie De Ketele (2007)
Titre : Guide du formateur Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marie De Ketele, Auteur ; Maurice Chastrette, Auteur ; Danièle Cros, Auteur ; Pierre Mettelin, Auteur Mention d'édition : 3ème éd Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : 2007 Collection : Pédagogies en développement Importance : 1 vol. (254 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5500-1 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Evaluation
[RAMEAU] Formateurs (éducation des adultes) -- Formation
[RAMEAU] Jeu de rôle (psychologie)Index. décimale : 37.018.48 Formation continue / Formation des adultes Résumé : Cet ouvrage est prioritairement destiné à tous ceux qui organisent, animent ou évaluent des sessions de formation. Il intéressera également ceux qui, de près ou de loin, sont confrontés à la conception et à l'évaluation de programmes d'enseignement. L'ouvrage est conçu, avant tout, comme un outil professionnel du formateur. Il répond successivement aux questions suivantes :
- Comment organiser une session de formation ? Depuis l'analyse des besoins jusqu'à la planification concrète de la session.
- Comment la gérer et l'animer ?
- Comment l'évaluer et en assurer le suivi ?
- De quels outils théoriques a besoin le formateur (objectifs, évaluation, méthodes) ?
- A titre d'illustration, comment concevoir une session de formation à l'évaluation des programmes d'enseignement ? Et par conséquent, comment concevoir un programme, l'évaluer a priori à l'aide d'une grille ou en évaluer les effets a posteriori ?
Le présent ouvrage est le résultat de plusieurs sessions de formation de formateurs organisées conjointement par l'École internationale de Bordeaux et le Centre International Francophone pour l'Education en Chimie à l'intention de formateurs et de décideurs en provenance des différents pays francophones d'Afrique, d'Amérique, d'Asie et d' Europe. L'ouvrage a tenu compte des préoccupations des participants. C'est pourquoi il comprend un lexique dont la fonction essentielle est de fournir un langage commun, simple mais rigoureux.Note de contenu : Bibliographie p. 239 Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=103216 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025213 37.018.48 DEK (g) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Pratiques de l'entretien d'explicitation Vermersch, Pierre Naissance de l'art grec Demargne, Pierre Enseigner autrement avec le Mind Mapping - Cartes mentales et conceptuelles Mongin, Pierre L'analyse et le résumé d'un article de recherche Dabrion, Marlyne Guide du calcul de doses et de débits médicamenteux RISPAIL_D. Des technologies pour enseigner et apprendre M. LEBRUN Guide du formateur / Jean-Marie De Ketele (2003)
Titre : Guide du formateur Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marie De Ketele, Auteur ; Maurice Chastrette, Auteur ; Danièle Cros, Auteur ; Pierre Mettelin, Auteur Mention d'édition : 2ème éd Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : 2003 Collection : Pédagogies en développement Importance : 1 vol. (254 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-1048-2 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Evaluation
[RAMEAU] Formateurs (éducation des adultes) -- Formation
[RAMEAU] Jeu de rôle (psychologie)Index. décimale : 37.018.48 Formation continue / Formation des adultes Résumé : Cet ouvrage est prioritairement destiné à tous ceux qui organisent, animent ou évaluent des sessions de formation. Il intéressera également ceux qui, de près ou de loin, sont confrontés à la conception et à l'évaluation de programmes d'enseignement. L'ouvrage est conçu, avant tout, comme un outil professionnel du formateur. Il répond successivement aux questions suivantes :
- Comment organiser une session de formation ? Depuis l'analyse des besoins jusqu'à la planification concrète de la session.
- Comment la gérer et l'animer ?
- Comment l'évaluer et en assurer le suivi ?
- De quels outils théoriques a besoin le formateur (objectifs, évaluation, méthodes) ?
- A titre d'illustration, comment concevoir une session de formation à l'évaluation des programmes d'enseignement ? Et par conséquent, comment concevoir un programme, l'évaluer a priori à l'aide d'une grille ou en évaluer les effets a posteriori ?
Le présent ouvrage est le résultat de plusieurs sessions de formation de formateurs organisées conjointement par l'École internationale de Bordeaux et le Centre International Francophone pour l'Education en Chimie à l'intention de formateurs et de décideurs en provenance des différents pays francophones d'Afrique, d'Amérique, d'Asie et d' Europe. L'ouvrage a tenu compte des préoccupations des participants. C'est pourquoi il comprend un lexique dont la fonction essentielle est de fournir un langage commun, simple mais rigoureux.Note de contenu : Bibliographie p. 239 Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=126392 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 028774 37.018.48 DEK (g) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible L'innovation en éducation et en formation / Françoise Cros (1996)
Titre : L'innovation en éducation et en formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Cros, Auteur ; Georges Adamczewski, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : 1996 Autre Editeur : Paris : De Boeck Université Collection : Pédagogies en développement Importance : 1 vol. (210 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2296-6 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enseignement -- Innovations
[RAMEAU] Enseignement -- Méthodes expérimentales
[RAMEAU] Formation professionnelle -- Innovations technologiquesIndex. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement - Aide à l'élève Résumé : La notion d'innovation traverse l'histoire des pratiques d'éducation et de formation depuis plus d'une trentaine d'années. Cette persistance est liée à l'émergence de nombreuses initiatives et réformes au cours de cette période, mais elle s'appuie également sur une interrogation psychosociologique plus large : l'étude des processus de changement volontaire s'applique actuellement à tous les secteurs d'activités. Situé à l'intersection de ces deux dimensions, cet ouvrage montre comment l'innovation en éducation et en formation, malgré des démarches spécifiques, est reliée de façon pertinente à d'autres pratiques d'innovation sociale ou technologique. Quatre grands axes de réflexion sont abordés : * quelles sont les significations anciennes et actuelles de la notion d'innovation ? Quelles sont les approches possibles du processus innovateur ? * Comment une innovation peut-elle se développer et prendre sens dans une dialectique féconde avec les institutions et dans le cadre de stratégies plus globales ? * Quel est le pouvoir et le rôle des différents acteurs impliqués dans l'action innovante ? * Sous quelles formes se construisent et se diffusent les innovations en éducation et en formation ? Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116488 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026227 371.3 CRO (i) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Méthodes de recherche pour l'éducation / Jean-Marie Van der Maren (1995)
Titre : Méthodes de recherche pour l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marie Van der Maren, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : 1995 Collection : Pédagogies en développement Importance : 1 vol. (506 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2019-1 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Sciences de l'éducation -- Étude et enseignement (supérieur)
[RAMEAU] Sciences de l'éducation -- Méthodologie
[RAMEAU] Sciences de l'éducation -- RechercheIndex. décimale : 37.012 recherches en pédagogie Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101002 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 024532 37.012 VAN (m) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Gestionnaire de très petites entreprises 7ème degré Espace Formation Ecole Entreprise (EFEE) Le guide du savoir-faire au téléphone Richard-Postal, Patricia Jeu, simulation et jeu de rôle Chamberland, Gilles Connaissance de gestion Bruneel, Jean-Marie Tableur Espace Formation Ecole Entreprise (EFEE) Office 2016 pour les nuls Wang, Wallace Peut-on lutter contre l'échec scolaire? / Marcel Crahay (1996)
Titre : Peut-on lutter contre l'échec scolaire? Type de document : texte imprimé Auteurs : Marcel Crahay Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : 1996 Collection : Pédagogies en développement Importance : 332 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2202-7 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Echec scolaire
[RAMEAU] Emigration et immigration
[RAMEAU] Evaluation en éducation
[RAMEAU] Psychologie de l'éducationIndex. décimale : 37.013 Méthodes pédagogiques Résumé : Bibliographie p.311 Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12653 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4688 371.212.1 CRA (p) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 002429 371.212.1 CRA (p) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Ma première grammaire française Cherdon, Christian Anna et le Gorille Browne, Anthony Le journal scolaire Freinet, Célestin, 1896-1966 Maman, j'y arriverai jamais Litière, Marc Le français pour chacun Braun, Alain Le système scolaire Draelants, Hugues Piloter un établissement scolaire / Francis Tilman (2001)PermalinkPlanifier un cours / Evelyne Charlier (1989)PermalinkPour apprécier le travail des élèves / Jean Cardinet (D.L. 1986)PermalinkEt que le NOMBRE soit !... / Georges Van Hout (1994)PermalinkRecherches en didactique et acquisition du français langue maternelle (1989)PermalinkDes savoirs aux compétences / Gérard Scallon (2015)Permalink