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Outils pour enseigner
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1373-0169
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Le récit ? l'école maternelle / Serge Terwagne (2013)
Titre : Le récit ? l'école maternelle : lire, jouer, raconter des histoires Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge Terwagne, Auteur ; Marianne Vanesse, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Education Année de publication : 2013 Collection : Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 Importance : 1 vol. (176 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8233-5 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Français (langue) -- Étude et enseignement (préscolaire)
[RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement (préscolaire)
[RAMEAU] Littérature:Littérature pour la jeunesse
[RAMEAU] Livres et lectureIndex. décimale : 82-93 Théorie de la littérature pour enfants Cycle : Préscolaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88397 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 020302 82-93 TER (r) Livre Galiléo Espace Jeunesse Exclu du prêt 025545 82-93 TER (r) Livre Galiléo Espace Jeunesse Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Arkéo junior n°227 (12/03/2015) Fabre-Faton, Pierrette Les oeufs de Paulette Sykes, Julie Dopido n° 9 (09/05/2011) Wuytens, Sonja Les albums échos Boisseau, Philippe (1938-....) Lumi Prosoli, Maike Le cadeau de Caro Burger, Jean-Luc Le récit ? l'école maternelle / Serge Terwagne (2008)
Titre : Le récit ? l'école maternelle : lire, jouer, raconter des histoires Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge Terwagne, Auteur ; Marianne Vanesse, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Education Année de publication : 2008 Collection : Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 Importance : 1 vol. (176 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5838-5 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Français (langue) -- Étude et enseignement (préscolaire)
[RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement (préscolaire)
[RAMEAU] Littérature:Littérature pour la jeunesse
[RAMEAU] Livres et lectureIndex. décimale : 82-93 Théorie de la littérature pour enfants Cycle : Préscolaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=120605 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 020238 82-93 TER (r) Livre Galiléo Espace Jeunesse Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Pierre et le loup Prokofiev, Serge Préparer et animer des ateliers philo Pouyau, Isabelle Pratique de la littérature de jeunesse à l'école Poslaniec, Christian Narramus : Apprendre à comprendre et raconter Trouv'tout ! Ernest et Célestine Vincent, Gabrielle Réveille-moi les sciences / Thierry Evrard (2012)
Titre : Réveille-moi les sciences : apprendre les sciences de 2 ans et demi ? 14 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Thierry Evrard, Auteur ; Brigitte Amory, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Education Année de publication : 2012 Collection : Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 Importance : 175 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7139-1 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Activités d'éveil
[RAMEAU] Biologie -- Étude et enseignement (primaire)
[RAMEAU] Biologie -- Etude et enseignement (secondaire)
[RAMEAU] Classification:Sciences naturelles -- Classification
[RAMEAU] Sciences -- Etude et enseignement (préscolaire)
[RAMEAU] Sciences -- Etude et enseignement (primaire)
[RAMEAU] Sciences -- Expériences pour la jeunesseIndex. décimale : 5(07) Enseignement des sciences - Didactique Résumé : Peut-on faire des sciences à partir d'albums de jeunesse ?
Des enfants de 4 ans sont-ils capables de percevoir le principe des leviers en jouant avec des figurines d'animaux ?
Est-il possible pour un enfant d'extraire l'ADN de cellules d'oignons ?
Ces questions et de nombreuses autres trouvent leurs réponses dans cet ouvrage issu des deux journées de réflexion sur la didactique des sciences qui se sont déroulées à la Haute École de Vinci - ENCBW, à Louvain-La-Neuve, Belgique, en mars 2012.
Cet écrit est le fruit du travail interdisciplinaire d'acteurs de terrain.
La première partie s'articule autour de la question suivante : "Comment définir et mettre en oeuvre un enseignement des sciences fondé sur les démarches d'investigation ?"
La seconde partie, plus concrète, présente différentes pratiques de classe qui visent à faire vivre ces démarches d'investigation aux élèves de 2.5 à 14 ans.Cycle : Préscolaire/Primaire/Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82633 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 012762 5(07) EVR (r) Livre Galiléo 5 MATHÉMATIQUES SCIENCES Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Le corps humain Avison, Brigit Les guides du maître Tavernier, Raymond L'enfant et le vivant Labrell, Florence Petit Poilu Bailly, Pierre La classe différenciée Tomlinson, Carol Ann J'aime les livres Browne, Anthony Les textes littéraires à l'école / Jocelyne Giasson (2005)
Titre : Les textes littéraires à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Jocelyne Giasson, Auteur ; Tessa Escoyez, Adaptateur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Education Année de publication : 2005 Collection : Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 Importance : 1 vol. (269 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4816-4 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enfants -- Livres et lecture
[RAMEAU] Lecture -- Aspect cognitif
[RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement (primaire)
[RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement (secondaire)Index. décimale : 82(07) Enseignement de la littérature (didactique) Résumé : Quel est le rôle des textes littéraires à l'école primaire et au début du secondaire ?
Comment évolue l'enseignement de la lecture ?
Comment aborder les différents genres littéraires tels que le conte, la légende, le mythe, l'album, le roman, la biographie, la nouvelle, la fable, la poésie et la bande dessinée ?
Comment exploiter des textes littéraires en classe ?
Cet ouvrage propose :
- des activités concrètes de lecture thématique et d'écriture,
- des prolongements et des cercles de lecture,
- des grilles d'évaluation pratiques.
Il s'adresse aux enseignants et futurs enseignants du primaire et du début du secondaire.Cycle : 5e cycle fondamental / 1e degré secondaire/Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86839 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 020050 82(07) GIA (t) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Lire des contes détournés à l'école Connan-Pintado, Christiane La notion de compétence en éducation et formation Rey, Bernard Enseignement explicite : pratiques et stratégies Bocquillon, Marie Wapiti 410 (01/05/2021) Leblanc, Stéphane Une histoire ? grosse voix Jadoul, Emile Drôle de terrier Noguès, Jean-Côme Les textes littéraires ? l'école / Jocelyne Giasson (2014)
Titre : Les textes littéraires ? l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Jocelyne Giasson, Auteur ; Tessa Escoyez, Adaptateur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Education Année de publication : 2014 Collection : Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 Importance : 1 vol. (271 p.) Présentation : couv. ill. en coul., ill. en n. et b. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8235-9 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enfants -- Livres et lecture
[RAMEAU] Lecture -- Aspect cognitif
[RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement (primaire)
[RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement (secondaire)Index. décimale : 82(07) Enseignement de la littérature (didactique) Résumé : Tout ceux qui ont exploré des textes littéraires dans leur classe le savent : la littérature permet de dynamiser la classe et d'engager les élèves, même les plus démotivés, dans la pensée et le plaisir d'apprendre. Car, on l'oublie trop souvent, l'objectif premier de la lecture littéraire, c'est de comprendre la vie.
Dans ce but, Jocelyne Giasson propose aux enseignants et aux futurs enseignants du primaire et du début du secondaire une "boîte à outils" particulièrement complète et concrète où ils trouveront :
- une introduction claire aux rôles des textes littéraires en classe ;
- des conseils précieux, issus de nombreuses recherches et expériences, pour choisir des textes de qualité, créer dans sa classe une communauté de lecteurs concernés par les textes littéraires et construire les apprentissages liés à ce type de lecture (comprendre, réagir, apprécier) ;
- un panel d'activités concrètes très variées (oral, lecture, écriture, arts...), accompagnées de références de livres permettant de mettre en œuvre ces apprentissages ;
- de nouveaux modes d'évaluation pratiques et adaptés à la complexité de la lecture littéraire.
En fin d'ouvrage, un ensemble de ressources actualisés a été ajouté : références de livres et revues spécialisés disponibles en Belgique, France et Suisse, articles, dossiers et vidéos disponibles sur Internet, associations et sites dédiés à la littérature de jeunesse.Cycle : 5e cycle fondamental / 1e degré secondaire/Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95685 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 024035 82(07) GIA (t) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Narramus Cèbe, Sylvie Manuel de grammaire française Gobbe, Roger Grammaire expliquée du français Poisson-Quinton, Sylvie Vivre l'espace pour gérer le temps : du projet d'école au projet du groupe-classe dans l'enseignement fondamental spécialisé Traces de changements n°217 (01/09/2014) Nouvelles à chute. Gavalda, Anna Vivre des expériences en sciences avec des élèves du primaire / Wynne Harlen (2000)Permalink