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51(07) : Mathématiques - Didactique |
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Des maths partout, pour tous ! / Françoise Lucas (2017)
Titre : Des maths partout, pour tous ! : développer des compétences fonctionnelles en mathématiques avec des personnes ayant besoin de soutien Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Lucas, Auteur ; Isabelle Montulet, Auteur Editeur : Liège : Edipro Année de publication : 2017 Collection : Préparer à la vie quotidienne Importance : 1 vol. (378 p.) Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87496-326-1 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Mathématiques -- Aspect cognitif
[RAMEAU] Mathématiques -- Etude et enseignementIndex. décimale : 51(07) Mathématiques - Didactique Résumé : Conçu pour les enseignants et les professionnels du secteur éducatif ou social accompagnant des enfants ou des adultes, cet ouvrage sera également une ressource utile pour les parents et les étudiants.
Il invite, à partir de pistes concrètes, à favoriser un fonctionnement optimal dans le quotidien tout en aidant à l’usage et au développement des savoirs mathématiques qui y sont à l’oeuvre.
Cet ouvrage est le produit d'une réflexion menée par des enseignants de terrain à la recherche de réponses pertinentes aux besoins des enfants qui rencontrent des difficultés cognitives. Toutefois, les bénéfices de l’approche proposée ici concernent tous les apprenants, qu’ils soient enfants ou adultes, qu’ils aient ou non des difficultés. Au fil d’aller-retours permanents entre l'action et la recherche, les dispositifs pratiques proposés sont systématiquement décrits et discutés. Les repères conceptuels et théoriques correspondants sont consignés dans des fiches-repères soutenant la
compréhension et l’optimisation des actions.
La démarche d'ensemble est dirigée par un double objectif :
permettre d'agir efficacement dans la « vraie vie » et développer des compétences cognitives spécifiques.
Elle a conduit à élaborer des nouvelles approches pour développer l’apprentissage des mathématiques.
Une autre recherche vient de démarrer dans la même perspective mais dans le champ du français.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104929 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025574 51(07) LUC (d) Livre Galiléo 5 MATHÉMATIQUES SCIENCES Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Maths 1ère Van Dieren, Françoise Les mathématiques ? l'école primaire Roegiers, Xavier Folix Anaton, Alain Zéro à 100 Boccara, Antonin Max ne veut pas se laver Saint-Mars, Dominique de (1949-....) Cadre européen commun de référence pour les langues Conseil de l'Europe Les maths au quotidien / Matthieu Colonval (2010)
Titre : Les maths au quotidien Type de document : texte imprimé Auteurs : Matthieu Colonval, Auteur ; Abdelatif Roumadni, Auteur Mention d'édition : 2ème éd Editeur : Paris : Ellipses Année de publication : 2010 Importance : 1 vol. (319 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7298-6172-8 Prix : 29 EUR Catégories : [RAMEAU] Mathématiques -- Etude et enseignement Index. décimale : 51(07) Mathématiques - Didactique Résumé : Vous êtes-vous déjà demandé : Pourquoi les alvéoles de nids d'abeilles ont cette forme-là ? Quelle est la probabilité de gain au loto ou à la roulette ? Comment couper une pizza en parts égales ? Comment les Grecs calculèrent le rayon de la Terre ? Comment organiser des tournois de foot ? Comment sont calculés des intérêts bancaires ? Comment placer son miroir à la bonne hauteur dans sa salle de bain ? Que signifie un code-barres ? Quel est le principe de la datation au carbone 14 ? Comment recenser une population donnée ? Comment calculer facilement la hauteur de votre maison ou bien l'aire de votre terrain ? S'il vaut mieux courir ou marcher sous la pluie ? Comment peut-on mesurer les inégalités de richesses dans un pays ? Comment fut construite notre gamme musicale ? S'il vaut mieux bénéficier de 20% de produit en plus ou avoir une réduction de 20% ? Comment sont calculés les impôts ? Comment se repérer sur une carte ou trouver le sud avec une montre ? Comment les peintres utilisent la perspective ? Comment est faite une image de synthèse ? Quels sont les risques d'être touché par une maladie héréditaire ? Quelle est la trajectoire d'une balle de golf ? Comment régler ses feux de voiture ? Comment est né le mètre ? Quelle est la forme prise par un câble électrique ? C'est à toutes ces questions et à bien d'autres encore que les auteurs répondent, avec humour, en utilisant les mathématiques enseignées au collège et au lycée. Note de contenu : ANIMAUX
ASTRONOMIE
BANQUE
BRICOLAGE
CODAGES
CUISINE
DATES ET HEURES
DYNAMIQUE DE POPULATIONS
INSOLITE
LOISIRSCycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74429 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 029708 51(07) COL (m) Livre Galiléo 5 MATHÉMATIQUES SCIENCES Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Apprentissages numériques et résolution de problèmes Ermel Le monde des pavages Grandeurs Roiseux, Michel Tatou 1 Boogaerdts, Richard Gérer la diversité en éducation Toussaint, Pierre Est-il impossible d'enseigner les mathématiques ? Revuz, André Maths au quotidien / Sharon MacDonald (2012)
Titre : Maths au quotidien : activités simples pour les 4 à 8 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Sharon MacDonald, Auteur Editeur : Montréal [Canada] : la Chenelière Année de publication : 2012 Collection : Didactique Importance : 1 vol. (197 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-3346-2 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Mathématiques -- Etude et enseignement (préscolaire)
[RAMEAU] Mathématiques -- Étude et enseignement (primaire)Index. décimale : 51(07) Mathématiques - Didactique Résumé : Maths au quotidien propose une introduction motivante et captivante aux concepts mathématiques de base. En participant aux nombreuses activités rassemblées dans cet ouvrage, les élèves âgés de 4 à 8 ans pourront, entre autres, mesurer en utilisant des unités non conventionnelles, trouver des nombres manquants ou encore partir à la chasse aux formes géométriques. L'ouvrage présente un concept mathématique par chapitre : Le sens du nombre et la numération ; Les opérations et l'estimation ; La mesure, la sériation, le temps et la monnaie ; La géométrie et le sens spatial ; Le tri, la classification, la représentation graphique, l'analyse de données et la probabilité ; Les régularités et les relations entre les nombres ; La résolution de problèmes et le raisonnement.
Les activités s'intègrent aisément dans le quotidien et se réalisent à l'aide du matériel disponible en classe. Pour chacune d'elles, les apprentissages visés sont précisés afin que les enseignants puissent les mettre en lien avec leur programme. Les activités se déclinent des plus faciles aux plus difficiles et plusieurs offrent des possibilités de différenciation. Les conseils et les notes pédagogiques de l'auteure profiteront à tous ceux qui enseignent à de jeunes élèves.Cycle : Préscolaire/Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=102873 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025141 51(07) MAC (m) Livre Galiléo 5 MATHÉMATIQUES SCIENCES Disponible Les maths ? toutes les sauces / Bernadette Gueritte-Hess (2019)
Titre : Les maths ? toutes les sauces : pour aider les enfants ? apprivoiser les systèmes numérique et métrique Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernadette Gueritte-Hess ; Isabelle Causse-Mergui ; Céline Romier Mention d'édition : 2ème éd Editeur : Paris : Le Pommier Année de publication : 2019 Importance : 1 vol. (379 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7465-1869-8 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Jeux mathématiques
[RAMEAU] Mathématiques -- Etude et enseignement (préscolaire)
[RAMEAU] Mathématiques -- Étude et enseignement (primaire)Index. décimale : 51(07) Mathématiques - Didactique Résumé : De 0 à 11 ans environ, l'enfant construit progressivement sa façon de raisonner. Durant cette période, des structures de pensée de plus en plus complètes et efficaces se mettent en place. L'enfant acquiert ainsi le sens du nombre, de la mesure, du temps, de l'espace, des opérations arithmétiques et du langage. La cuisine est le lieu idéal pour cet accompagnement novateur et un engagement actif de l'enfant. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=109936 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 027012 51(07) GUE (m) Livre Galiléo 5 MATHÉMATIQUES SCIENCES Exclu du prêt 023882 51(07) GUE (m) Livre Galiléo 5 MATHÉMATIQUES SCIENCES Disponible 023883 51(07) GUE (m) Livre Galiléo 5 MATHÉMATIQUES SCIENCES Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Échec et maths Baruk, Stella Ma première classe Langness, Teresa Premiers printemps Crausaz, Anne Animaux de la ferme Livolsi, Elisabeth Saboteur Moyersoen, Frédéric Picasso Walther, Ingo F. Les modes de relations aux mathématiques / Jacques Nimier (1988)
Titre : Les modes de relations aux mathématiques : attitudes et représentations Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Nimier Editeur : Paris : Meridiens Klinckieck Année de publication : 1988 Importance : 1 vol. (304 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86563-202-2 Catégories : [RAMEAU] Elèves -- Psychologie
[RAMEAU] Mathématiques -- Étude et enseignement -- Évaluation
[RAMEAU] Mathématiques -- Étude et enseignement -- Psychologie -- RechercheIndex. décimale : 51(07) Mathématiques - Didactique Résumé : Pourquoi un élève ou un adulte est-il motivé pour faire des mathématiques ? Existe-t-il différentes façons de s'intéresser aux mathématiques ? Les différentes cultures influencent-elles la façon d'aborder les mathématiques ? Pourquoi a-t-on peur, ou est-on attiré par les mathématiques suivant la personnalité que l'on a ? Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10598 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 007498 51(07) NIM (m) Livre Galiléo 5 MATHÉMATIQUES SCIENCES Sorti jusqu'au 27/05/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Cahier d'activités Ancia, Philippe Réseau mathématique 6 Lefèbvre, Jean-Claude Tangente n°158 (04/06/2014) Cohen, Gilles Gestion mentale et pensée mathématique Taurisson, Alain Actimath 1/2 Les intelligences multiples Gardner, Howard Mon enfant, la mathématique... et moi / Xavier Roegiers (1987)PermalinkLe nombre à l'école maternelle / Claire Margolinas (2012)PermalinkLe nombre et la numération / Michelle Bacquet (1982)PermalinkNombres et opérations / Jean-Pierre Hubin ([s.d.])PermalinkNotions-clés de mathématique au premier degré / Dominique Lambert (1999)PermalinkOh, moi les maths... / Alain Desmarets (1997)PermalinkLa perspective en questions / Thérèse Gilbert (1987)PermalinkLe plaisir de chercher en mathématiques / Thérèse Gilbert (2017)PermalinkPour une mathématique populaire / LEMERY, Edmond (1983)PermalinkPourquoi des mathématiques ? l'école ? / Roland Charnay (1999)Permalink