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94(07) : Histoire. Didactique |
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L'histoire au prisme de l'image / Jean-Louis Jadoulle (2002)
Titre : L'histoire au prisme de l'image : II. L'exploitation didactique du document iconographique en classe d'histoire Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Louis Jadoulle, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Martine Delwart, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Monique Masson, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Louvain-la-Neuve : Université catholique de Louvain Année de publication : 2002 Collection : Apprendre l'histoire ? num. 6 Importance : 1 vol. (388 p.) Présentation : couv. ill. en coul., ill. en n. et b. Format : 27 cm Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Didactique
[RAMEAU] Histoire -- Etude et enseignementMots-clés : image décodage Index. décimale : 94(07) Histoire. Didactique Résumé : Parmi les documents qui apparaissent les premiers dans les manuels d'histoire, figurent... les images. Elles comptent également parmi ces "auxiliaires du récit" dont programmes et recommandations officielles promeuvent, très tôt, l'usage. L'enseignement de l'histoire et l'image semblent donc avoir étroitement maille à partir. Et pourtant, de l'entre-deux-guerres aux années 1970-1990, le rôle accordé au document iconographique dans l'apprentissage de l'histoire a considérablement évolué. Quelles fonctions lui accorder ? Quelles modalités d'exploitation mettre en œuvre ? Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79182 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 012088 94(07) APP (6) Livre Galiléo 9 GÉOGRAPHIE HISTOIRE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Droit civil : les personnes Cahen, Nicole L'Histoire n°445 (16/03/2018) Hannin, Valérie Notions de droit civil Alexander, Franz Conceptualiser le passé pour comprendre le présent Jadoulle, Jean-Louis Contes africains Tamis, Muamba Ngheshe Développer des compétences en classe d'histoire Jadoulle, Jean-Louis Initiation aux sciences historiques / André Nouschi (1973)
Titre : Initiation aux sciences historiques Type de document : texte imprimé Auteurs : André Nouschi, Auteur Editeur : Paris : Fernand Nathan Année de publication : 1973 Importance : 1 vol. (205 p.) Présentation : couv. ill. en coul., ill. en n. et b. Format : 21 cm Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Histoire -- Etude et enseignement Mots-clés : politique milieu rural démographie migration pyramide des âges sciences Index. décimale : 94(07) Histoire. Didactique Résumé : Initier, donc prendre le jeune étudiant au début de la connaissance et lui faire parcourir les nombreux domaines de l'histoire, tel est le but de ce petit manuel. Simple, dépouillé de tout hermétisme, il expose les notions essentielles, avec le souci de ne déformer ni la réalité ni l'enseignement de l'histoire. Des illustrations soigneusement choisies complètement le texte et en facilitent l'intelligence. Fort d'une double expérience de professeur de lycée et de professeur de faculté, l'auteur donne en outre des conseils pratiques : comment aborder un sujet, dresser une bibliographie et s'en servir, etc. Ces conseils contribuent à faire de l'Initiation aux sciences historiques le manuel de base indispensable à l'étudiant. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11582 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 012537 94(07) NOU (i) Livre Galiléo 9 GÉOGRAPHIE HISTOIRE Disponible Pensée critique, enseignement de l'histoire et de la citoyenneté / Marc-André Ethier (2018)
Titre : Pensée critique, enseignement de l'histoire et de la citoyenneté Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc-André Ethier, Directeur de publication, rédacteur en chef ; David Lefrançois, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Marie-Noëlle Audigier, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Michel Fabre, Préfacier, etc. ; Christian Nadeau, Postfacier, auteur du colophon, etc. Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur SA Année de publication : 2018 Importance : 1 vol. (176 p.) Présentation : couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-1544-0 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Citoyenneté
[RAMEAU] Didactique
[RAMEAU] Éducation à la citoyenneté
[RAMEAU] Sciences humaines:HistoireIndex. décimale : 94(07) Histoire. Didactique Résumé : Qu'est-ce que la pensée critique en histoire ? En quoi est-elle liée à l'esprit critique, à la méthode critique et à la lecture en histoire ? Comment s'apprend-elle ? Comment se manifeste-t-elle ? Permet-elle de mieux comprendre le monde et d'agir plus lucidement ? En quoi est-elle liée à l'école, à l'enseignement scolaire obligatoire de l'histoire et à l'éducation à la citoyenneté que cet enseignement de l'histoire prétendait donner ?
Les auteurs de cet ouvrage s'intéressent à cette importante question et l'abordent sous différents angles, y compris celui des usages populaires de l'histoire, comme le cinéma et les jeux vidéo.
La première partie porte sur ce que l'histoire scolaire ambitionnait souvent et ambitionne toujours d'être, notamment dans ses rapports avec l'éducation à la citoyenneté, sur ce qui la distingue de l'histoire savante et sur ce qu'en général elle fut et est encore. La deuxième s'intéresse à l'enseignement de la pensée historienne en classe, tandis que la troisième traite de son usage hors de la classe, en particulier pour le divertissement et sa réception par des citoyens critiques.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105616 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025792 94(07) ETH (p) Livre Galiléo 9 GÉOGRAPHIE HISTOIRE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
La prise de décision en situation complexe Obin, Jean-Pierre Les Grands Dossiers des Sciences Humaines n°39 (15/06/2015) Dortier, Jean-François Comment parler de l'égalité filles-garçons aux enfants Magana, Jessie 100 idées pour former la conscience morale Mercier, Marie-Noëlle Atlas d'histoire Hayt, Franz Neutralité ou laïcité ? La Belgique hésite Geerts, Nadia Quelle histoire enseigner à l'école primaire ? / Stanislas Hommet (2009)
Titre : Quelle histoire enseigner à l'école primaire ? : clés pour comprendre, outils pour agir Type de document : texte imprimé Auteurs : Stanislas Hommet, Auteur ; Rémy Janneau, Auteur Editeur : Caen : Centre Régional de Documentation Pédagogique de Basse-Normandie Année de publication : 2009 Autre Editeur : Paris : Hachette Education Collection : Ressources Formation Sous-collection : Enjeux du système éducatif Importance : 1 vol. (175 p.) Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86618-562-6 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Histoire -- Etude et enseignement (primaire) Index. décimale : 94(07) Histoire. Didactique Résumé : La chronologie est-elle obsolète ? Quelle place accorder aux « grands personnages », aux évènements, à l’histoire politique ? Comment articuler récit et étude de documents, transmission de connaissances et acquisition de compétences ? Quelles sont les phases obligées d’une bonne séquence ? L’histoire est-elle soluble dans l’interdisciplinarité ?…
Outre une mise en perspective des oscillations du balancier pédagogique, cet ouvrage répond à ces questions brûlantes, ou trop souvent taboues, en présentant des canevas de séquences et de situations d’enseignement mises en pratique dans des classes et nourries d’une réflexion conduite dans le cadre de la formation des enseignants.
Stanislas Hommet a été instituteur au Gabon puis professeur d’histoire et de géographie au lycée Malherbe à Caen, au lycée français de Lagos (Nigeria) et au collège Laplace de Lisieux classé en zone d’éducation prioritaire. Il a été, pendant six ans, responsable du service éducatif du musée d’art et d’histoire de Lisieux. Actuellement professeur à l’IUFM de Basse-Normandie, coordonnateur pédagogique du centre IUFM d’Alençon et chargé de cours à l’université de Caen, il prépare une thèse de doctorat d’histoire sur l’enseignement des passés douloureux en Europe.
Rémy Janneau, agrégé d’histoire, a été successivement instituteur, professeur d’histoire et de géographie en collège et formateur à l’IUFM de Basse-Normandie.Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95699 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 024062 94(07) HOM (q) Livre Galiléo 9 GÉOGRAPHIE HISTOIRE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'arc en sons Brive, Lucienne La grammaire est une chanson douce Orsenna, ERik Enseigner l'histoire Le Pellec, Jacqueline L'histoire au prisme de l'image Jadoulle, Jean-Louis Conscience phonologique Jager Adams, Marilyn Parcours lecture Duprey, Gaëtan Situations-problèmes pour enseigner l'histoire au cycle 3 / Alain Dalongeville (2000)
Titre : Situations-problèmes pour enseigner l'histoire au cycle 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Dalongeville, Auteur Editeur : Paris : Hachette Education Année de publication : 2000 Collection : Pédagogie pratique Importance : 1 vol. (255 p.) Présentation : couv. ill. en coul., ill. en n. et b. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170626-3 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Histoire -- Etude et enseignement Index. décimale : 94(07) Histoire. Didactique Résumé : Pourquoi des situations-problèmes pour enseigner l'histoire ? Parce que nous l'enseignons sous forme de récits, et nous oublions que la recherche est un processus de questionnement, alors que l'histoire-récit est le "produit fini" de cette recherche.
Les situations-problèmes permettent de former à certains attitudes mentales compatibles avec les objectifs que l'enseignement de l'histoire se fixe.
Et ces attitudes de l'histoire ne peuvent se construire que si le sujet a en sa possession de réels objets de travail.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105184 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025672 94(07) DAL (s) Livre Galiléo 9 GÉOGRAPHIE HISTOIRE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
La Bible Grossetête, Charlotte Football à l'école Ministère de l'Education Nationale. Les médias et nous Jost, François Nouvelle grammaire française. Grevisse, Maurice GEO Marty, Jean-Luc Au coeur des malaises enseignants Barrère, Anne Sur l'enseignement de l'histoire / Laurence de Cock (2018)PermalinkTravailler au CDI en Histoire-Géographie / Annie Estela-Garcia (1994)Permalink