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Accompagner les enseignants du maternel dans leurs missions / Bernadette Meurice (2012)
Titre : Accompagner les enseignants du maternel dans leurs missions Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernadette Meurice, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Education Année de publication : 2012 Collection : Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 Importance : 1 vol. (203 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7034-9 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enseignants -- Formation Index. décimale : 373.2 Enseignement maternel Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95678 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 024031 373.2 MEU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Les religions du monde expliquées aux enfants Brown, Alan (1944-....) Nuit Eeckhout, Emmanuelle Apprivoiser les différences Caron, Jacqueline Hop! Hop! Hop! San Cristobal, Monica La tache du chat Ramadier, Cédric Histoire de la civilisation de l'Egypte ancienne Pirenne, Jacques Comprendre, apprendre, mémoriser / Joseph Stordeur (2014)
Titre : Comprendre, apprendre, mémoriser : les neurosciences au service de la pédagogie Type de document : texte imprimé Auteurs : Joseph Stordeur, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Education Année de publication : 2014 Collection : Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 Importance : 1 vol. (240 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8637-1 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Apprentissage cognitif
[RAMEAU] Enfants -- Psychologie:Psychologie de l'apprentissage
[RAMEAU] Mémoire
[RAMEAU] Mémorisation
[RAMEAU] Neurosciences
[RAMEAU] Psychologie de l'éducationIndex. décimale : 37.013 Méthodes pédagogiques Résumé : La médecine a fait d’énormes progrès quand les médecins ont essayé de comprendre le fonctionnement du corps humain. La pédagogie ne pourrait-elle pas faire des progrès en essayant de comprendre le fonctionnement du cerveau ?
La première partie de cet ouvrage expose quelques données de base à propos du fonctionnement neuronal et propose quelques règles de méthodologie élémentaire qui en découlent.
La seconde partie approfondit quelques domaines spécifiques comme la perception, les représentations, le langage, la lecture, la numération, la motivation... en s’appuyant aussi sur des données de la recherche en neurosciences.
La troisième partie propose quelques démarches pédagogiques en cohérence avec les hypothèses dégagées et qui font la preuve de leur efficacité dans les classes qui les pratiquent au jour le jour.
Les neurosciences ne sont peut-être pas, actuellement, à la base de grandes révélations, mais elles permettent de sélectionner les pratiques les plus pertinentes parce qu’elles correspondent mieux aux processus utilisés pour comprendre, apprendre et mémoriser (et notamment de percevoir la différence entre ces trois phénomènes).
Elles permettent aussi d’approcher les structures utilisées par notre cerveau pour stocker les compétences maitrisées aussi bien du point de vue des savoirs que des savoir-faire.
C’est à ces deux niveaux : les processus et les structures, que nous nous situons dans cet ouvrage destiné à tout qui est confronté aux cheminements nécessaires pour « apprendre ».Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95690 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 024051 37.013 STO (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Sorti jusqu'au 27/05/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Les Grands Dossiers des Sciences Humaines n°37 (01/12/2014) Dortier, Jean-François La classe n°287 (02/03/2018) Poncin, Jean-Luc Beaux Arts magazine n°342 (06/12/2012) Taittinger, Thierry Comment construire des compétences en classe Bissonnette, Steve Beaux Arts magazine 448 (18/10/2021) Taittinger, Thierry Cahier d'exercices Maquoi, Joseph La concertation dans l'enseignement / Luc Peeters (2001)
Titre : La concertation dans l'enseignement Type de document : texte imprimé Auteurs : Luc Peeters, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Education Année de publication : 2001 Collection : Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 Importance : 154 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3787-8 Catégories : [RAMEAU] Relations humaines -- Formation
[RAMEAU] RéunionsIndex. décimale : 371 Organisation de l'école Résumé : La concertation s'installe progressivement comme un moyen privilégié au service de la qualité de l'enseignement. Ce livre permet de mieux comprendre la concertation. Il propose des voies pour l'améliorer: des méthodes et des techniques, mais aussi un détour, pour montrer le lien étroit entre les intentions des promoteurs et les méthodes de travail. Ce livre constitue un outil pour ceux qui ont le projet d'améliorer les résultats de la concertation et le plaisir des participants: enseignants, directions, animateurs pédagogiques,... Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75012 Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 007064 37.06 PEE (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 025699 37.06 PEE (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 023915 37.06 PEE (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 005627 371 PEE (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
John Chatterton detective Pommaux, Yvan Faire l'Ecole, faire la classe Meirieu, Philippe Tactilo Loto Deneux, Xavier Et si un geste simple donnait des résultats Trudeau, Hélène Langue scolaire, diversité linguistique et interculturalité Lucchini, Silvia tremplin 11/2004 Construire la non-violence / Suzanne Heughebaert (2012)
Titre : Construire la non-violence : les besoins fondamentaux de l'enfant de 2 ans 1/2 à 12 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Suzanne Heughebaert, Auteur ; Mireille Maricq, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Education Année de publication : 2012 Collection : Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 Importance : 1 vol. (192 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7105-6 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Autonomie
[RAMEAU] Autorité
[RAMEAU] Classes (éducation) -- Conduite
[RAMEAU] Enfants -- Discipline
[RAMEAU] Enfants -- Psychologie
[RAMEAU] Enseignants
[RAMEAU] Enseignement primaire
[RAMEAU] Estime de soi
[RAMEAU] Non-violence
[RAMEAU] Pédagogie:Education
[RAMEAU] Rôle parental
[RAMEAU] Violence:Violence en milieu scolaireMots-clés : autogestion Index. décimale : 37.06 Sociologie de l'éducation Résumé : Ce guide propose des pistes d'éducation à la non-violence. Des situations didactiques et des pratiques mises en oeuvre dans les écoles primaires sont décrites. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88399 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 020303 37.06 HEU (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
33 jeux d'écoute Schneider, Elisabeth Bébé Manushkin, Fran Arrêtons l'intimidation Elliott, Michele La chenille qui fait des trous Carle, Eric Les livres c'est bon pour les bébés Bonnafé, Marie Le héros de la ferme Wiersema, Marianne Développer l'autonomie affective / Claudine Leleux (2014)
Titre : Développer l'autonomie affective : de 5 à 14 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudine Leleux, Auteur ; Chloé Rocourt, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Education Année de publication : 2014 Collection : Apprentis citoyens Importance : 244 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8943-3 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Affectivité Index. décimale : 177 Morale et société Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=106279 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025963 177 LEL (d) Livre Galiléo 1 PHILOSOPHIE – PSYCHOLOGIE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Un projet pour apprendre ? penser et réfléchir ? l'école maternelle Pettier, Jean-Charles Apprendre et faire apprendre Bourgeois, Etienne Une théorie scientifique de la culture Bronislaw, Malinowski Aborder la philosophie en classe à partir d'albums de jeunesse Chirouter, Edwige Philosopher à l'école primaire Beguery, Jocelyne Lire, réfléchir, débattre à l'école élémentaire Chirouter, Edwige Ecosoc. Formation sociale et économique, 1. Normes et société / Pascale Bertrand (2016)PermalinkEcosoc. Formation sociale et économique, 3. La consommation / Pascale Bertrand (2016)PermalinkEcosoc. Formation sociale et économique, 4. Interactions médiatiques / Pascale Bertrand (2016)PermalinkEcosoc. Formation sociale et économique, 6. Le citoyen et l'État / Pascale Bertrand (2017)PermalinkExploitations des espaces d'apprentissage / Virginie Brison (2016)PermalinkFormer à la coopération et à la participation / Claudine Leleux (2017)PermalinkHiérarchiser des valeurs et des normes / Claudine Leleux (2014)PermalinkJouer avec les mathématiques / André Lemoine (2014)PermalinkJouer avec les sons / Mélanie Tihon (2013)PermalinkJournal de classe / Eric Degallaix (2016)PermalinkLaisse-moi jouer ... j'apprends / Delphine Druart (2013)PermalinkLatitude 3e / Sophie Van Laere (2014)PermalinkLatitude 4e / Sophie Van Laere (2015)PermalinkLongitude 5e / Philippe Dubois (2014)PermalinkLes modèles des incontournables pour enseigner les sciences / Thierry Evrard (2015)PermalinkObjectif C.E.B. / Claire DemanetPermalinkLa production écrite en questions / Geneviève Hindryckx (2002)PermalinkPsychomotricité à l'école maternelle / Frédérique Wauters-Krings (2009)PermalinkLa psychomotricité au service de l'enfant, de l'adolescent et de l'adulte / Bruno De Lièvre (2012)PermalinkPsychomotricité / Frédérique Wauters-Krings (2012)Permalink