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Collage et arts visuels / Élisabeth Grimault (impr. 2012)
Titre : Collage et arts visuels : GS Type de document : texte imprimé Auteurs : Élisabeth Grimault, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : impr. 2012 Collection : C'est à voir Importance : 1 vol. (63 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3109-7 Prix : 15,70 EUR Catégories : [RAMEAU] Art:Art -- Etude et enseignement:Art -- Étude et enseignement (préscolaire)
[RAMEAU] Art:Art -- Etude et enseignement:Art -- Étude et enseignement (primaire)
[RAMEAU] Collage
[RAMEAU] Découpage (art)Index. décimale : 7.02 Techniques artistiques - Activités créatrices et manuelles Cycle : 1e cycle fondamental (1e et 2e présco)/2e cycle fondamental (3e présco, 1e et 2e primaire) Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82636 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 012765 7.02 CES (c) Manuel Galiléo 7 ART MUSIQUE PSYCHOMOTRICITÉ Exclu du prêt Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Labo collage Shay, Bee Boîtes ? bonheurs Norac, Carl Les oiseaux lève-tôt O'Boyle, Eamonn Peintures végétales avec les enfants Arendt, Helena Christo Vaizey, Marina Henri Matisse 1869-1954 Essers, Volkmar Collage et arts visuels / Élisabeth Grimault (impr. 2012)
Titre : Collage et arts visuels : MS Type de document : texte imprimé Auteurs : Élisabeth Grimault, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : impr. 2012 Collection : C'est à voir Importance : 1 vol. (63 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3079-3 Prix : 15,70 EUR Catégories : [RAMEAU] Art:Art -- Etude et enseignement:Art -- Étude et enseignement (préscolaire)
[RAMEAU] Art:Art -- Etude et enseignement:Art -- Étude et enseignement (primaire)
[RAMEAU] Collage
[RAMEAU] Découpage (art)Index. décimale : 7.02 Techniques artistiques - Activités créatrices et manuelles Résumé : Les arts visuels sont au coeur de l'éducation artistique du jeune enfant. Ils permettent d'enrichir ses capacités d'expression et sa sensibilité, en alliant la rencontre d'oeuvres d'art et une pratique créative fondée sur différentes techniques et actions plastiques. Cet ouvrage associe ainsi la découverte d'oeuvres classiques et contemporaines et le développement de l'imagination en créant des collages personnels inspirés de ces oeuvres Cycle : 1e cycle fondamental (1e et 2e présco)/2e cycle fondamental (3e présco, 1e et 2e primaire) Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112026 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 020322 7.02 CES (c) Livre Galiléo 7 ART MUSIQUE PSYCHOMOTRICITÉ Exclu du prêt Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Transparences avec les 5/6 ans Josse, Aline Rik Wouters (1882-1916) Bertrand, Olivier Débrouille-toi ! Drude, Hilko La créativité des enfants M.Cl. Landry La vie du corps Peyrols, Sylvaine Arts visuels & villes Bertrand, Pascale Comment les enfants apprennent à calculer / Rémi Brissiaud (2023)
Titre : Comment les enfants apprennent à calculer Type de document : texte imprimé Auteurs : Rémi Brissiaud, Auteur Mention d'édition : 2ème éd Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2023 Collection : Pédagogie Importance : 1 vol. (289 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-4361-8 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Calcul -- Étude et enseignement (primaire)
[RAMEAU] Mathématiques -- Aspect cognitif
[RAMEAU] Mathématiques -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Pédagogie
[RAMEAU] Psychologie de l'éducationIndex. décimale : 51(07) Mathématiques - Didactique Résumé : Un classique de la didactique des mathématiques et une référence pour des milliers d'enseignants. Cet ouvrage, publié pour la première fois en 1989, a bouleversé l'enseignement de la numération en France. Il présente un cadre théorique extrêmement argumenté qui permet aux enseignants de mieux comprendre les progrès des enfants dans l'apprentissage du nombre et de renouveler leurs pratiques pédagogiques.
Les conceptions développées dans cet ouvrage ont inspiré la collection scolaire " J'apprends les maths ", toujours très largement adoptée à l'école primaire en France (elle a été traduite en breton et en basque, ainsi qu'en espagnol). Elles sont également à la base des derniers programmes officiels. Dans cet ouvrage pionnier, l'auteur propose une redéfinition des notions de quantité et de nombre en interrogeant les acquis de la recherche internationale en psychologie cognitive et en didactique des mathématiques, dans le sillage des grands précurseurs que sont Vygotski et Piaget.
Il prolonge cette vision en proposant des pistes concrètes pour améliorer les premiers apprentissages numériques et répond ainsi aux questions pédagogiques les plus vives en la matière, comme : à quel âge et comment enseigner le comptage à l'école maternelle ? comment enseigner le sens des opérations au cours préparatoire ? etc. La préface de cette nouvelle édition replace l'ouvrage dans le contexte de sa publication et fait le point sur les avancées récentes.
Elle montre comment les travaux de Rémi Brissiaud sont au fondement de l'enseignement du nombre aujourd'hui.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=131907 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 029994 51(07) BRI (c) Livre Galiléo 5 MATHÉMATIQUES SCIENCES Disponible Comment les enfants apprennent à calculer / Rémi Brissiaud (1989)
Titre : Comment les enfants apprennent à calculer : au-delà de Piaget et de la théorie des ensembles Type de document : texte imprimé Auteurs : Rémi Brissiaud, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 1989 Collection : Pédagogie Importance : 1 vol. (187p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-1266-9 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Calcul -- Étude et enseignement (primaire)
[RAMEAU] Mathématiques -- Aspect cognitif
[RAMEAU] Mathématiques -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Pédagogie
[RAMEAU] Psychologie de l'éducationIndex. décimale : 51(07) Mathématiques - Didactique Résumé : Constater que les recherches sur le développement de la pensée chez l'élève partent souvent de la prémisse que ce processus est indépendant de ce que l'enfant apprend effectivement à l'école."
Il en résulte un ouvrage qui s'adresse à un large public :
- les enseignants, depuis la petite section de maternelle jusqu'au cours préparatoire, tout comme les parents, y trouveront des réponses claires à leurs questions, qu'il s'agisse de savoir pourquoi certains choix didactiques évoluent, et comment mettre ces choix en pratique ;
- les étudiants et chercheurs en psychologie ou en didactique des mathématiques y trouveront des propositions théoriques novatrices : une définition de la quantité et du nombre qui semble particulièrement bien adaptée pour comprendre les progrès des enfants, l'esquisse d'une théorie didactique qui s'inspire de la " méthode instrumentale " de Vygotsky...Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116455 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026220 51(07) BRI (c) Livre Galiléo 5 MATHÉMATIQUES SCIENCES Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Apprentissages numériques à la maternelle Descaves, Alain Le grand méchant bois Hall, Algy Craig Premiers pas vers les maths Brissiaud, Rémi Le nombre à l'école maternelle Margolinas, Claire La chasse aux monstres Bauza, Antoine Oudordodo Bulteau, Véronique Comment les enfants apprennent à calculer / Rémi Brissiaud (2003)
Titre : Comment les enfants apprennent à calculer : le rôle du langage, des représentations figurées et du calcul dans la conceptualisation des nombres Type de document : texte imprimé Auteurs : Rémi Brissiaud, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2003 Collection : Forum éducation culture Importance : 1 vol. (287 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2232-3 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Mathématiques -- Aspect cognitif
[RAMEAU] Mathématiques -- Etude et enseignementIndex. décimale : 51(07) Mathématiques - Didactique Résumé : Analysant les processus d'abstraction qui sonduident à cette conceptualisation, l'auteur affine le cadre théorique en expliquant pourquoi les pratiques langagières et l'usage de représentations figurées tantôt favorisent le progrès, tantôt lui font obstacle.
Cette théorie apporte des réponses convaicantes à certaines quesitons vives de la recherche en psychologie du nombre comme :
Pourquoi les élèves asiatiques surpassent-ils généralement leurs congénères occidentaux ?
Faut-il prendre au sérieux certaines recherches montrant que, par leurs pratiques pédagogiques, les enseignants occidentaux peuvent amener leurs élèves au niveau des enfants asiatiques ?Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=109210 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022538 51(07) BRI (c) Livre Galiléo 5 MATHÉMATIQUES SCIENCES Disponible 027164 51(07) BRI (c) Livre Galiléo 5 MATHÉMATIQUES SCIENCES Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Wakou n°305 (04/08/2014) Leblanc, Stéphane Leximath Roegiers, Astrid Les citadelles des Incas Ricciu, F. De l'erreur à la réussite en mathématique Brunelle, Lucien La genèse du nombre chez l'enfant Piaget, Jean Apprentissages n°1 (29/11/2018) Bournonville, Gaël Comment les enfants apprennent à parler / Jérôme Bruner (1987)PermalinkComment les enfants entrent dans la culture écrite / Jacques Bernardin (2002)PermalinkComment réussir en ZEP / Gérard Chauveau (D.L. 2000)PermalinkComment utiliser les albums en classe / Christian Poslaniec (2005)PermalinkConstruire la notion de temps à l'école maternelle / Marilyn Buisson (2005)PermalinkConstruire des rituels à la maternelle / Catherine Dumas (2009)PermalinkLe conte au service de l'apprentissage de la langue / Anne Popet (2007)PermalinkLe conte au service de l'apprentissage de la langue / Anne Popet (2007)PermalinkContes détournés au théâtre / Coll. (2021)PermalinkLe corps et ses représentations / Magdalena Guirao-Jullien (2004)PermalinkCréer des sculptures sonores / Michel de la Cruz (2006)PermalinkCréer des sculptures sonores / Michel de la Cruz (2006)PermalinkLes cultures ? l'école / Véronique Lemoine-Bresson (2022)PermalinkLa danse à l'école primaire / Marie Romain (2001)PermalinkLa danse pour tous les enfants à l'école / Marie-France Bonnard (2020)PermalinkDanser en maternelle / Dominique Mégrier (2006)PermalinkDébuter en petite section de maternelle / Marie Goëtz-Georges (2009)PermalinkLes deniers de Compère Lapin / Michèle Simonsen (2017)PermalinkDépasser les difficultés d'apprentissage / Alexandra Brunbrouck (2018)PermalinkDévelopper et structurer le langage en maternelle / Anne Popet (cop. 2008)PermalinkDiclé / Sybille Grandamy (2016)PermalinkDifférencier pour aider l'élève à lire et à comprendre les textes / Alex Cabrol (2011)PermalinkDifficultés scolaires ou troubles dys ? / Alain Pouhet (2015)PermalinkDys / Géraldine Loty (2020)PermalinkÀ l'école des albums, CP. Méthode de lecture / Agnès Perrin (2017)PermalinkÀ l'école des albums, CP. Méthode de lecture / Agnès Perrin (2016)PermalinkÀ l'école des albums, série 1. Méthode de lecture / Agnès Perrin (2007)PermalinkL'école autrement / Emile Le Menn (2018)PermalinkEcrire des chansons pour les chanter / Nathalie Moisson-Doucet (2005)PermalinkÉcrire un roman en 6e-5e / Chantal Lavigne (1993)PermalinkL'éducation, entrée dans la culture / Jérôme Bruner (1987)PermalinkEducation physique à grands pas / Lucie Mougenot (2019)PermalinkEducation physique à grands pas / Lucie Mougenot (2019)PermalinkEducation physique et sportive au cycle 2 / Lucie Mougenot (2021)PermalinkÉducation scientifique à grands pas / Céline Chauvet-Chanoine (2022)PermalinkElève chercheur, enseignant médiateur / Britt-Mari Barth (2013)PermalinkLes élèves et la mémoire / Daniel Gaonac'h (2022)PermalinkLes enfants et les écrans / Anne Cordier (2023)PermalinkEnseigner, ça s'apprend / Collectif Didactique pour enseigner (France) (2020)PermalinkEnseigner en classe coopérative / Groupe de travail de l'IND-E Angers (2021)PermalinkEnseigner en classe flexible / Anne Larcher (2019)PermalinkEnseigner en classe multiniveau / Marie Gabriel (2019)PermalinkEnseigner la langue orale en maternelle / Philippe Boisseau (2005)PermalinkEnseigner la langue orale en maternelle / Philippe Boisseau (2020)PermalinkEnseigner le nombre ? l'école maternelle / Nathalie Pfaff (2018)Permalink