Détail de l'éditeur
Chenelière éducation
localisé à :
Montréal
Collections rattachées :
|
Documents disponibles chez cet éditeur
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche Interroger des sources externes
Enseigner aux élèves en difficulté en classe régulière / Susan Winebrenner (2008)
Titre : Enseigner aux élèves en difficulté en classe régulière Type de document : texte imprimé Auteurs : Susan Winebrenner, Auteur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2008 Collection : Chenelière/Didactique Importance : 1 vol. (266 p.) Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-1004-3 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enfants en difficulté d'apprentissage Index. décimale : 371.311.1 Enseignement individuel Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105012 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025596 371.311.1 WIN (e) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Une gestion positive de la classe Mandel, Joey Points de repère pour prévenir la maltraitance Bullens, Quentin L'orthographe Humbert, Jean-Louis Le Monde des religions HS n°14 Ma première classe Langness, Teresa Mon grand livre-disque de comptines Tenier, Françoise Enseigner la lecture / Regie Routman (2007)
Titre : Enseigner la lecture : revenir à l'essentiel Type de document : texte imprimé Auteurs : Regie Routman, Auteur ; Elaine Turgeon, Adaptateur ; Michel Arsenault, Traducteur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2007 Collection : Didactique Sous-collection : Langue et communication Importance : 1 vol. (198 p.) Présentation : couv. ill. en coul., ill. en n. et b. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-1129-3 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement (primaire) Index. décimale : 81-23 Lecture Résumé : Le présent ouvrage est plein de bon sens. Il ne propose pas de recettes révolutionnaires ; il suggère plutôt de revenir à l'essentiel, de se concentrer sur ce que devrait être la priorité de tout enseignant, c'est-à-dire former des lecteurs qui lisent et qui aiment lire.
Enseigner la lecture : revenir à l'essentiel donne de nombreux exemples de leçons, propose des façons de faire simples et efficaces pour la lecture guidée, la lecture partagée et la lecture à voix haute. Il prouve hors de tout doute que le succès repose bien plus sur les occasions qu'à un lecteur de développer ses habiletés dans un contexte signifiant que sur des exercices répétitifs qui ont en réalité peu à voir avec l'acte de lire.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86501 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 020010 81-23 ROU (e) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
La chaise bleue Boujon, Claude Vivre l'espace pour gérer le temps : du projet d'école au projet du groupe-classe dans l'enseignement fondamental spécialisé Sciences humaines 353 (05/12/2022) Dortier, Jean-François Écrire des textes informatifs, mode d'emploi Calkins, Lucy Ca s'écoute ! Colognesi, Stéphane Sons et rimes Enseigner l'oral, c'est possible ! / Lizanne Lafontaine (2014)
Titre : Enseigner l'oral, c'est possible ! : 18 ateliers formatifs clés en main Type de document : texte imprimé Auteurs : Lizanne Lafontaine, Auteur ; Christian Dumais, Auteur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2014 Importance : 1 vol. (288 p.) Accompagnement : 1 cédérom ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-4252-5 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Expression orale Index. décimale : 81-25 Langues parlées, familières. Langage courant Résumé : Si les enseignants reconnaissent l’importance de l’oral, ils sont parfois démunis quand vient le temps de l’enseigner. Par où commencer ? Quels objets d’enseignement/apprentissage enseigner ? Comment les choisir ? Quelle démarche didactique efficace adopter ? Comment garder des traces des progrès des élèves afin d’évaluer leurs productions orales ? Voilà autant de questions auxquelles répond avec brio l’atelier formatif en production orale proposé par Lizanne Lafontaine et Christian Dumais. L’atelier formatif permet d’enseigner en peu de temps un objet de l’oral en six étapes.
S’inspirant des plus récentes recherches en didactique de l’oral, Enseigner l’oral, c’est possible ! comporte 18 ateliers formatifs traitant d’objets d’enseignement/apprentissage de l’oral clairement définis. Il contient tout le matériel didactique reproductible et les documents sonores nécessaires ainsi que des pistes d’adaptation pour enseigner l’oral au primaire et au secondaire.Note de contenu : Documents reproductibles et extraits audio inclus dans l'ouvrage et offerts sur le cédérom. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112402 Réservation
Réserver ce documentExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 023403 81-25 LAF (e) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Sorti jusqu'au 31/05/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Manga Shinozawa, Kozumi Tic tac boum Barc, Sylvie Vassili Kandinsky Düchting, Hajo Babar ? la ferme Les pouvoirs du conte Loiseau, Sylvie Langage et école maternelle Brigaudiot, Mireille Enseigner l'oral, c'est possible ! / Lizanne Lafontaine (2014)
Titre : Enseigner l'oral, c'est possible ! : 18 ateliers formatifs clés en main Type de document : document multimédia Auteurs : Lizanne Lafontaine, Auteur ; Christian Dumais, Auteur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2014 Importance : 1 cédérom Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Expression orale Résumé : Si les enseignants reconnaissent l’importance de l’oral, ils sont parfois démunis quand vient le temps de l’enseigner. Par où commencer ? Quels objets d’enseignement/apprentissage enseigner ? Comment les choisir ? Quelle démarche didactique efficace adopter ? Comment garder des traces des progrès des élèves afin d’évaluer leurs productions orales ? Voilà autant de questions auxquelles répond avec brio l’atelier formatif en production orale proposé par Lizanne Lafontaine et Christian Dumais. L’atelier formatif permet d’enseigner en peu de temps un objet de l’oral en six étapes.
S’inspirant des plus récentes recherches en didactique de l’oral, Enseigner l’oral, c’est possible ! comporte 18 ateliers formatifs traitant d’objets d’enseignement/apprentissage de l’oral clairement définis. Il contient tout le matériel didactique reproductible et les documents sonores nécessaires ainsi que des pistes d’adaptation pour enseigner l’oral au primaire et au secondaire.Note de contenu : Documents reproductibles et extraits audio inclus dans l'ouvrage et offerts sur le cédérom. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112403 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
La lecture Giasson, Jocelyne Grammaire expliquée du français Poisson-Quinton, Sylvie Enseigner l'oral au secondaire Lafontaine, Lizanne Enseigner l'oral, c'est possible ! Lafontaine, Lizanne Activités de production et de compréhension orales Lafontaine, Lizanne Activités de production et de compréhension orales Lafontaine, Lizanne Enseigner l'oral au secondaire / Lizanne Lafontaine (DL 2007)
Titre : Enseigner l'oral au secondaire : Séquences didactiques intégrées et outils d’évaluation Type de document : texte imprimé Auteurs : Lizanne Lafontaine, Auteur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : DL 2007 Importance : 1 vol. (139 p.) Présentation : ill. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-0919-1 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Communication orale Index. décimale : 81-25 Langues parlées, familières. Langage courant Résumé : La communication orale est au cœur de la plupart des programmes d’études en français, mais il faut aussi l’enseigner de façon intégrée aux autres pratiques de la classe. Enseigner l’oral au secondaire démontre clairement qu’il est possible d’intégrer un enseignement de l’oral dans toutes les disciplines au secondaire sans que cela devienne un fardeau pour l’enseignant.
Le présent ouvrage propose, d’une part, une réflexion théorique axée sur les récentes recherches en didactique de l’oral ainsi que sur l’importance d’enseigner l’oral au secondaire et, d’autre part, des moyens concrets pour y arriver. Parce que l’oral ne suppose pas seulement la prise de parole mais aussi l’écoute, une attention toute spéciale est accordée à cet aspect sous forme de projets d’écoute. Divers outils concrets d’évaluation permettant de suivre le développement de la compétence langagière orale des élèves sont aussi présentés.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115824 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026049 81-25 LAF (e) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Enseigner l'oral Bonnet, Alexia N'oublie pas de te laver les dents ! Corentin, Philippe Petit-Bleu et Petit-Jaune Lionni, Leo Programme de l'école primaire P1-P2 Fédefoc - Segec Les Grands Dossiers des Sciences Humaines n°50 (12/03/2018) Dortier, Jean-François La production écrite Cornaire, Claudette Enseigner au primaire / Bruce Potts (2010)PermalinkEpidémiologie appliquée / André Simpson (2017)PermalinkL'éthique de la santé / Jocelyne Saint-Arnaud (2019)PermalinkL'évaluation et l'apprentissage / Ian Smith (DL 2009)PermalinkL'examen clinique et l'évaluation de la santé / Carolyn Jarvis (2015)PermalinkExamens paracliniques / Denise D. Wilson (2019)PermalinkExamens paracliniques / Marie-Eve Grondin (2019)PermalinkExécution des interventions et évaluation des résultats / Danièle Paquette-Desjardins (2003)PermalinkFaire valoir son opinion en s'appuyant sur des recherches / Lucy Calkins (2021)PermalinkFondements et étapes du processus de recherche / Marie-Fabienne Fortin (2016)Permalink