Le jeu : un outil pédagogique en histoire ? / Morgane De Preker (2014) 

Public Titre : Le jeu : un outil pédagogique en histoire ? Type de document : document électronique Auteurs : Morgane De Preker, Auteur ; Jean-Bernard Lens, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2014 Importance : 1 vol. Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Féodalité [RAMEAU] Histoire médiévale [RAMEAU] Jeux éducatifs [RAMEAU] Thèses et écrits académiques Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=93521

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Pourquoi introduire le mouvement au coeur de l'apprentissage en réponse aux obstacles à ceux-ci ? / Mouna Yantour (2017) 

Public Titre : Pourquoi introduire le mouvement au coeur de l'apprentissage en réponse aux obstacles à ceux-ci ? Type de document : document électronique Auteurs : Mouna Yantour, Auteur ; Jean-Bernard Lens, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2017 Importance : 1 vol. (103 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Sciences humaines:Sciences humaines -- Etude et enseignement [RAMEAU] Thèses et écrits académiques Cycle : Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105557

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En quoi l'utilisation d'une classe inversée faisant ressortir les liens et les héritages de l'Egypte antique avec l'Occident nous permettrait de développer le dialogue interculturel et éviter l'européocentrisme en classe d'histoire ? / Mohamed Buzzian Mamouni (2019) 

Public Titre : En quoi l'utilisation d'une classe inversée faisant ressortir les liens et les héritages de l'Egypte antique avec l'Occident nous permettrait de développer le dialogue interculturel et éviter l'européocentrisme en classe d'histoire ? Type de document : document électronique Auteurs : Mohamed Buzzian Mamouni, Auteur ; Jean-Bernard Lens, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2019 Importance : 1 vol. (131 p.) Langues : Anglais (eng) Catégories : [RAMEAU] Histoire -- Etude et enseignement:Histoire -- Etude et enseignement (secondaire) [RAMEAU] Sciences humaines:Sciences humaines -- Etude et enseignement [RAMEAU] Thèses et écrits académiques Résumé : Dans la partie théorique de ce travail, explication des finalités du programme d'histoire en Belgique et en France, l'exercice des compétences en classe d'histoire et le lien évident entre celles-ci et le concept. Quelques pages sont ensuite rédigées au sujet de l'européocentrisme, même si le programme ne le cite pas tel quel, il est évident qu'il s'agit d'un néologisme présent dans l'enseignement de l'histoire. Ensuite, un lien est évident entre les pédagogies exercées dans la classe inversée, la disposition des groupes et le dialogue interculturel... Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112285

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