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Auteur Nathalie Hancisse |
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Affiner la recherche Interroger des sources externesHow can school trips provide cultural and relational benefits to secondary school language pupils’ learning ? / Charlotte van Cutsem (2022)
Titre : How can school trips provide cultural and relational benefits to secondary school language pupils’ learning ? Type de document : document électronique Auteurs : Charlotte van Cutsem, Auteur ; Nathalie Hancisse, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (94 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Anglais (langue) -- Etude et enseignement (secondaire)
[RAMEAU] Culture -- Angleterre (GB)
[RAMEAU] Enseignement secondaire
[RAMEAU] Immersion (enseignement des langues)
[RAMEAU] Sorties scolaires
[RAMEAU] Thèses et écrits académiques
[RAMEAU] VoyagesMots-clés : TFE projet Résumé : This final work deals with the cultural and relational advantages of school trips when learning a language. It consists of a theoretical part which deals with the organisational points of the trips, what they bring ta young people, how ta make the trips part of a lonq-term investment according ta 3 approaches and the discriminations that a school trip can generate. A practical part will then follow and will be divided into 3 approaches. The first approach consists of three hours of preparation for the trip in class ( useful for drawing up a charter of
conduct, ta/king about administrative aspects, informing pupils about the destination and possible cultural differences, possible preparations for projects, etc.). The second approach consists of ten hours of activities in Dublin, my chosen location for this work in order ta strengthen relational links and ta learn as much as possible about Irish culture using as many pedagogical novelties as possible. Final/y, the third approach will be to return ta the classroom for two hours and will serve main/y as a debrief on the trip, to finalise the project, to prolong the spirit of the trip, ta fix any learning, to take advantage of the opportunity to have the pupils write about what they have experienced and taask for feedback. A reflective analysis will be elaborated to retrospect on my practical work and a conclusion will be drawn to close this work in order to show that the cultural level and the relational strengthened during the school trip are indeed indispensable for language learning.Cycle : Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=125814 Documents numériques
TFE électronique ISPG
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Titre : How to encourage teamwork in English classes ? : through Tolkien’s transfictional universe to secondary school pupils in EFL (A1 level) Type de document : document électronique Auteurs : Géraldine Monard, Auteur ; Nathalie Hancisse, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2020 Importance : 1 vol. (239 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Anglais (langue):Anglais (langue) -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Groupes de travail
[RAMEAU] Littérature anglaise
[RAMEAU] Motivation en éducation
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesRésumé : Nowadays, everyone can observe that our cultural consumption practices increasingly follow the logic of diversity and format mixing (Letourneux, 2011). In other words, successful works can no longer be observed in a single format: books are turned into films, video games into books, films into video games, and so on. The Lord of the Rings, Mario, Harry Potter, The Hunger Games, Transformers, Assassin's Creed,... The examples of mixing formats are numerous, especially in the case of transfictional universes, universes that includes at least two texts that relate jointly to the same fiction. (Saint Gervais, 1996). This trend is particularly visible in the transfictional universes intended for young people, a category that includes children, preadolescents, adolescents but also young adults. (Letourneux, 2011) I believe that this diversity in formats is a superb opportunity for a teacher to seize. It allows a wide choice of media to work on the different skills that pupils must acquire during their school career which is, in my opinion, essential for the pupils to keep their motivation. Cycle : Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115928 Documents numériques
TFE électronique ISPG
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Titre : How to teach English through the "performing arts" to 3rd year secondary school pupils ? Type de document : document électronique Auteurs : Florian Daeleman, Auteur ; Nathalie Hancisse, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2019 Importance : 1 vol. (137 p.) Langues : Anglais (eng) Catégories : [RAMEAU] Anglais (langue):Anglais (langue) -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Arts:Arts -- Étude et enseignement
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesRésumé : Comment favoriser l'apprentissage de la langue anglaise par le biais des arts de la performance (une très courte pièce musicale) à des élèves de 3e secondaire, couvrant les niveaux de langue allant de A1 à B1 Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113448 Documents numériques
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Titre : How to teach English through Victorian history and culture to 3rd year secondary school pupils (A1-A2) ? Type de document : document électronique Auteurs : Maxime Leroy, Auteur ; Nathalie Hancisse, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2017 Importance : 1 vol. (114 p.) Présentation : ill. en coul. Langues : Anglais (eng) Catégories : [RAMEAU] Anglais (langue):Anglais (langue) -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesCycle : Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105549 Documents numériques
TFE électronique ISPG
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Titre : How to teach English to secondary school pupils through British history ? Type de document : document électronique Auteurs : Majda Messaoudi, Auteur ; Nathalie Hancisse, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2020 Importance : 1 vol. (386 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Anglais (langue):Anglais (langue) -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Angleterre (GB) -- Histoire
[RAMEAU] Culture -- Angleterre (GB)
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesRésumé : Mon TFE présente une technique d'approche d'apprentissage des langues. En effet, ma partie pratique s'influence de différents concepts, comme par exemple CLIL, l'immersion, le constructivisme. Ma pratique aborde différents sujets : l'apparence physique, la famille et enfin la nourriture et boissons. Ces trois séquences s'articulent autour des techniques citées précédemment. Les objectifs principaux de mon TFE sont l'enrichissement de la culture générale des élèves, une approche active dans l'enseignement et enfin le développement de l'esprit critique des élèves.
Pour atteindre mes objectifs, des activités basées sur l'histoire de la Grande-Bretagne sont proposées. Ces activités mettent en relation les élèves et les poussent à réfléchir seuls sans l'aide du professeur dans le but de découvrir des nouveaux points de grammaire ou du vocabulaire. Ces activités sont conclues par des tâches finales à la fin de chaque séquence.Cycle : Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115980 Documents numériques
TFE électronique ISPG
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