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Titre : Je sais mieux comment apprendre : cahier d'activités pour les élèves qui commencent l'enseignement secondaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Berbaum ; Bernard Wloch, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier Année de publication : 1997 Importance : 1 vol. (80 p.) ISBN/ISSN/EAN : 2-8041-2570-x Catégories : [RAMEAU] Apprentissage par la pratique
[RAMEAU] Enseignement secondaire
[RAMEAU] Mémorisation
[RAMEAU] Méthodes d'apprentissageIndex. décimale : 371.322.6 Méthodes d'études propres à l'étudiant Résumé : Par les informations qu'il présente de manière attrayante, les réflexions et les exercices qu'il propose, ce cahier constitue le complément indispensable à tout manuel, quelle que soit la discipline abordée. Il apporte l'aide méthodologique si souvent demandée par les élèves. Il peut être utilisé seul ou avec l'aide d'un enseignant, d'un parent. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14051 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026880 371.322.6 BER (j) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 007032 373.4 BER (j) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Histoire de Bruxelles Martens, Mina Grammaire pratique Ancourt, William Du quotidien aux mathématiques Rouche, Nicolas Enseigner la langue française à l'école Tisset, Carole L'enseignement mathématique à l'école élémentaire R. DELAZY Les difficultés liées aux fractions Picard, Colette
Titre : Oser l'apprentissage ? l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Jamaer, Auteur ; Joseph Stordeur, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier Année de publication : 2006 Collection : Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 Importance : 1 vol. (224 p.) Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5067-9 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage par la pratique
[RAMEAU] Pédagogie:Enseignement -- Méthodes activesIndex. décimale : 371.314.6 Méthodes actives Résumé : La première partie de cet ouvrage pose un nouveau cadre théorique pour l'apprentissage à l'école, théorie illustrée par de nombreux exemples de la vie courante et par des activités concrètes de classe pour tous les cycles de maternelle et de primaire. En seconde partie, un lexique traite, dans l'optique de ce nouveau cadre théorique, des problématiques rencontrées par les enseignants d'aujourd'hui : que signifie assurer la continuité dans les cycles et entre les cycles? Comment motiver à faire des efforts? Inventer ou construire son savoir? Suffit-il d'observer ses enfants pour connaître leurs difficultés? ... " Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115406 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 023924 371.314.6 JAM (o) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Apprendre avec les pédagogies coopératives Connac, Sylvain Apprendre...oui mais comment ? Meirieu, Philippe Melting classes Bonnefond, Annick Petit ours mal peigné et le ballon rouge Wormell, Chris A la maternelle... voir GRAND! Poisson, Marie-Christine Apprendre et faire apprendre Bourgeois, Etienne
Titre : Oser l'apprentissage ? l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Jamaer, Auteur ; Joseph Stordeur, Auteur Mention d'édition : 2ème éd Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier Année de publication : 2013 Collection : Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 Importance : 1 vol. (224 p.) Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8234-2 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage par la pratique
[RAMEAU] Pédagogie:Enseignement -- Méthodes activesIndex. décimale : 371.314.6 Méthodes actives Résumé : Aujourd'hui, plus qu'hier, l'école est confrontée à une crise de sens. Les enseignants sont déboussolés face aux affirmations et aux conseils - souvent contradictoires - qui fusent de toutes parts. Que faire pour que les enfants apprennent mieux à l'école ? Quelle importance accorder aux sollicitations et au long cheminement nécessaires à tout apprentissage ? La première partie de cet ouvrage pose un nouveau cadre théorique pour l'apprentissage à l'école, théorie illustrée par de nombreux exemples de la vie courante et par des activités concrètes de classe pour tous les cycles du maternel et du primaire.
En seconde partie, un lexique traite, dans l'optique de ce nouveau cadre théorique, des problématiques rencontrées par les enseignants d'aujourd'hui : Que signifie assurer la continuité dans les cycles et entre les cycles ? Comment motiver à faire des efforts ? Inventer ou construire son savoir ? Suffit-il d'observer ses enfants pour connaître leurs difficultés ? La différenciation, est-elle vraiment au service de meilleures performances pour tous ? Un livre destiné aux enseignants, futurs enseignants, inspecteurs, conseillers pédagogiques, formateurs d'enseignants.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=129813 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 029539 371.314.6 JAM (o) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
60 comptines pour l'éveil musical Lahaye, Laurent Pauvre Petit Chat Van Zeveren, Michel Je suis parti ! Mets, Alan Programme de l'école maternelle Fédefoc - Segec Drôles de Bobines ! Clairet, Françoise Monsieur Carrousel Zarian, Sara Les réseaux sociaux au secours de l'orthographe / Sarah Nuyten in Le français dans le monde, 441 (juillet-août 2022)
Titre : Les réseaux sociaux au secours de l'orthographe Type de document : texte imprimé Auteurs : Sarah Nuyten, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 60-61 Note générale : Fait partie du dossier : "Enseigner, apprendre l'orthographe" Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage par la pratique
[RAMEAU] Français (langue) -- Orthographe
[RAMEAU] Réseaux sociaux (Internet)Résumé : Rien de très pédagogique, ni de très littéraire à première vue quand on pense, à l'heure du tout connecté, à Youtube, Instagram, Twitter, Facebook ou autre TikTok. Ils peuvent cependant être aussi de formidables outils pour améliorer son orthographe et sa maîtrise de la langue. Un apprentissage 2.0 ludique et efficace. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=124831
in Le français dans le monde > 441 (juillet-août 2022) . - p. 60-61[article]
