Apprendre... une question de stratégies : développer les habiletés liées aux fonctions exécutives / Pierre-Paul Gagné (2009)

Public Titre : Apprendre... une question de stratégies : développer les habiletés liées aux fonctions exécutives Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre-Paul Gagné, Auteur ; Normand Leblanc, Auteur ; André Rousseau, Auteur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2009 Importance : 1 vol. (VIII-197 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 28 cm Accompagnement : 1 CD-ROM ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2415-6 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Apprentissage cognitif [RAMEAU] Apprentissage:Apprentissage par la découverte [RAMEAU] Apprentissage:Troubles de l'apprentissage [RAMEAU] Cerveau [RAMEAU] Enfants -- Psychologie:Psychologie de l'apprentissage [RAMEAU] Enseignement primaire -- Méthodes actives [RAMEAU] Sciences humaines:Psychologie:Cognition [RAMEAU] Sciences humaines:Psychologie:Emotions Index. décimale : 37.013 Méthodes pédagogiques Résumé : Ce livre propose d'apprendre aux enfants à apprendre et à penser efficacement. Il offre des mises en situation et des occasions de médiation métacognitive pour faciliter le développement de stratégies exécutives efficaces. Les thèmes abordés sont : Apprendre avec un cerveau « exécutif », l'activation, l'inhibition de l'impulsivité, la flexibilité cognitive, la planification et l'organisation, la mémoire de travail et la régulation des émotions. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116027

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Les secrets de l'arbre	Burnie, David
La pédagogie des Octofun : 8 boules d'énergie pour le plaisir d'apprendre	Roemers-Poumay, Françoise
Quand nos émotions nous rendent fous	Jeammet, Philippe
La cocotte qui tap-tip-tope	Promeyrat, Coline
Reconnaître ... Les fruits sauvages	Guilleaume, Christian
Des apprenants autonomes	Zimmerman, Barry J.

Apprendre... une question de stratégies : développer les habiletés liées aux fonctions exécutives / Pierre-Paul Gagné (2009)

Public Titre : Apprendre... une question de stratégies : développer les habiletés liées aux fonctions exécutives Type de document : document multimédia Auteurs : Pierre-Paul Gagné, Auteur ; Normand Leblanc, Auteur ; André Rousseau, Auteur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2009 Importance : 1 CD-ROM Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Apprentissage par la découverte [RAMEAU] Apprentissage:Troubles de l'apprentissage [RAMEAU] Enseignement primaire -- Méthodes actives [RAMEAU] Sciences humaines:Psychologie:Cognition [RAMEAU] Sciences humaines:Psychologie:Emotions Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116169

Lire, dire, écrire en réseaux / Bernard Devanne (2006)

Public Titre : Lire, dire, écrire en réseaux : des conduites culturelles Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Devanne, Auteur Editeur : Paris : Bordas Année de publication : 2006 Collection : Pratique pédagogique Importance : 1 vol. (223 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-04-732128-7 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enfants -- Langage [RAMEAU] Enseignement primaire -- Méthodes actives [RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement (primaire) Index. décimale : 37.016 Apprentissage de la lecture et de l'écriture. Résumé : Cet ouvrage conçu dans l'esprit des programmes 2002, décrit les modalités de mise en œuvre d'une organisation culturelle des pratiques des " lire, dire, écrire " au cycle 3, dans le sens de la réussite de tous les élèves. La première partie présente les orientations et insiste sur les enjeux individuels, la contribution indispensable des différentes disciplines, et l'importance des pratiques d'écriture progressives. La deuxième partie propose des exemples diversifiés d'articulation entre lecture, production de textes, relectures finalisées, dans la continuité du cycle. Tous les exemples ont été réalisés par des classes de cycle 3. La troisième partie suggère des dispositifs et des aides permettant aux élèves de développer compétences et connaissances sur les textes et sur la langue fixés par les programmes. Note de contenu : Sommaire : Un sujet culturel en projets Apprentissages culturels et non enseignement d'une " culture " Lire et écrire : une dynamique culturelle transversale Programmer l'écriture littéraire, donc la lecture littéraire Une culture littéraire pour multiplier les écritures brèves Une culture littéraire pour engager des projets d'écriture longue Une organisation des apprentissages à la hauteur des enjeux Mettre en synergie le groupe-classe Et accompagner chacun dans son parcours d'écriture Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=123282

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026401	37.016 DEV (l)	Livre	Galiléo	37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION	Disponible

Sciences et technologie in Sciences en cadence , 19 (mars - avril 2021)

Public [article]  inSciences en cadence > 19 (mars - avril 2021) . - p. 27-32 Titre : Sciences et technologie : faire la part des choses Type de document : texte imprimé Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 27-32 Note générale : "Moment didactique" Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enseignement primaire -- Méthodes actives [RAMEAU] Observation en éducation Résumé : D'une discipline à l'autre...imbrication intime Qu'est-ce qui est sciences ? Qu'est-ce qui est technologique ? Entre sciences et techno, on s'y perd un peu, la frontière est floue. Puisque la séquence Vent d'ici, vent de là présentée dans ce magazine passe allègrement de l'une à l'autre, pourquoi ne pas s'essayer à distinguer les moments qui relèvent de l'une et de l'autre ? Cycle : Généralités Niveau des études secondaires : général Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=125207 [article]

Vent d'ici, vent de l? ... in Sciences en cadence , 19 (mars - avril 2021)

Public [article]  inSciences en cadence > 19 (mars - avril 2021) . - p. 4-26 Titre : Vent d'ici, vent de l? ... : séquence ? destination des élèves du cycle 3 Type de document : texte imprimé Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 4-26 Note générale : Dossier : "En quête de sciences ..." Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enseignement primaire -- Méthodes actives [RAMEAU] Matériel didactique [RAMEAU] Météorologie [RAMEAU] Observation en éducation [RAMEAU] Pédagogie:Séquence pédagogique Résumé : Deux des trois classes dans lesquelles la séquence a été testée ont été mobilisées en évoquant l'organisation d'une fête dans la cour de l'école au mois de mai. Il est donc important que les conditions météorologiques soient favorables pour son bon déroulement. Sans hésitation, les élèves ont proposé de s'intéresser "à la météo, pour savoir s'il va faire beau". Cycle : Généralités Niveau des études secondaires : général Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=125206 [article]