How to use the multiple intelligences to teach Dutch to elementary level pupils ? (A1-A2) / Insaf Khazzan (2021) 

Public Titre : How to use the multiple intelligences to teach Dutch to elementary level pupils ? (A1-A2) Type de document : document électronique Auteurs : Insaf Khazzan, Auteur ; David Soudant, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2021 Importance : 1 vol. (179 p.) Présentation : ill. Catégories : [RAMEAU] Intelligences multiples [RAMEAU] Néerlandais (langue) -- Etude et enseignement (primaire) [RAMEAU] Néerlandais (langue) -- Etude et enseignement (secondaire) [RAMEAU] Thèses et écrits académiques Mots-clés : TFE ISPG  TFE AESI Langues germaniques Résumé : Ce travail de fin d'études porte sur l'utilisation des intelligences multiples dans un cours de langue. La théorie des intelligences multiples a été émise par le psychologue Howard Gardner. Comment utiliser les intelligences multiples pour enseigner le néerlandais à des élèves de niveau élémentaire. J'ai donc fait des recherches pour savoir comment je pourrais baser mes cours sur cette théorie. Cycle : Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=120907

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Pourquoi et comment enseigner le néerlandais à partir du cycle 3 à Bruxelles et en Wallonie ? / Ariel Acosta (2024) 

Public Titre : Pourquoi et comment enseigner le néerlandais à partir du cycle 3 à Bruxelles et en Wallonie ? Type de document : document électronique Auteurs : Ariel Acosta, Auteur ; David Soudant, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2024 Importance : 1 vol. (89 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enseignement -- Bruxelles (Belgique) [RAMEAU] Enseignement -- Wallonie (Belgique) [RAMEAU] Enseignement primaire [RAMEAU] Langues -- Étude et enseignement [RAMEAU] Néerlandais (langue) -- Etude et enseignement (primaire) [RAMEAU] Thèses et écrits académiques Mots-clés : TFE Synthèse Résumé : Que se passe-t-il avec les cours de néerlandais dans les écoles de Bruxelles ? Pourquoi les Luxembourgeois parlent-ils plusieurs langues alors que de nombreux Belges ne le font pas ? Pourquoi certains francophones belges n’ont-ils pas envie d’apprendre le néerlandais ? Pourquoi, dans certaines communes de Wallonie, n'enseigne-t-on pas le néerlandais ? Quels sont les bénéfices de l’apprentissage d’une langue seconde ? Quels sont les bénéfices de l’apprentissage du néerlandais à Bruxelles et en Wallonie ? Partant de l’hypothèse qu’il ne faut surtout pas arrêter l’enseignement du néerlandais, mais au contraire l'intensifier, car dans le domaine des langues, « plus c’est mieux », j’ai formulé une question de recherche à partir de toutes ces interrogations : Pourquoi et comment enseigner le néerlandais à partir du cycle 3 à Bruxelles et en Wallonie ? Apports ? Difficultés ? Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=134688

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