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Auteur Christine Jamaer |
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Titre de série : Math & sens Titre : Explorer les grandeurs. Se donner des repères 2,5/12 ans : Guide méthodologique avec CD-ROM et documents reproductibles Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Colantonio, Auteur ; Christine Jamaer, Auteur ; Françoise Lucas, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier Année de publication : 2012 Collection : Math et sens Importance : 399 p Accompagnement : contient 1 CD ROM ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6034-0 Catégories : [RAMEAU] Mathématiques -- Manuels d'enseignement primaire Index. décimale : 51(075.2) Mathématiques. Manuel pour l'enseignement primaire Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83859 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 014712 51(075.2) SEN (2.5/12) Manuel Galiléo 5 MATHÉMATIQUES SCIENCES Exclu du prêt 025809 51(075.2) SEN (2.5/12) Manuel Galiléo 5 MATHÉMATIQUES SCIENCES Exclu du prêt Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Faire des maths à l'école maternelle Koeks, Jannique Kalifiko Gravy, Alexis Contrat math 3B Legrand, Lucile Arts visuels & paysages Le Gall, Yves Élucider la numération pour mieux calculer Lucas, Françoise Apprentissages numériques et résolution de problèmes Ermel
Titre de série : Math & sens Titre : Explorer les grandeurs, se donner des repères : Guide méthodologique et documents reproductibles en ligne. 2.5/12 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Lucas, Auteur ; Dominique Colantonio, Auteur ; Christine Jamaer, Auteur ; Michel Larsimont, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier Année de publication : 2013 Collection : Math et sens Importance : 1 vol. (399 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7687-7 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Mathématiques -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Mathématiques -- Manuels d'enseignement primaireIndex. décimale : 51(075.2) Mathématiques. Manuel pour l'enseignement primaire Résumé : Ce guide permet d'explorer les concepts de grandeurs avec les enfants de 2 ans et demi à 14 ans, et de mettre en place les repères nécessaires pour comprendre son environnement. L'ouvrage démontre combien la construction du système métrique dès l'école maternelle est nécessaire pour le comprendre et le maîtriser. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94260 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 023795 51(075.2) SEN (2.5/12) Manuel Galiléo 5 MATHÉMATIQUES SCIENCES Exclu du prêt Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Comptes pour petits et grands 2 Baruk, Stella Actimath 1/2 Apprentissages numériques et résolution de problèmes Ermel Mathématiques tome 1 Charnay, Roland Cahier d'exercices de 5e année Degallaix, Eric Le Nouvel Objectif Calcul CE2 Peltier, Marie-Lise
Titre : Oser l'apprentissage ? l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Jamaer, Auteur ; Joseph Stordeur, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier Année de publication : 2006 Collection : Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 Importance : 1 vol. (224 p.) Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5067-9 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage par la pratique
[RAMEAU] Pédagogie:Enseignement -- Méthodes activesIndex. décimale : 371.314.6 Méthodes actives Résumé : La première partie de cet ouvrage pose un nouveau cadre théorique pour l'apprentissage à l'école, théorie illustrée par de nombreux exemples de la vie courante et par des activités concrètes de classe pour tous les cycles de maternelle et de primaire. En seconde partie, un lexique traite, dans l'optique de ce nouveau cadre théorique, des problématiques rencontrées par les enseignants d'aujourd'hui : que signifie assurer la continuité dans les cycles et entre les cycles? Comment motiver à faire des efforts? Inventer ou construire son savoir? Suffit-il d'observer ses enfants pour connaître leurs difficultés? ... " Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115406 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 023924 371.314.6 JAM (o) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Augustin et l'oeuf de Pâques géant Brissy, Pascal Jour de marché Dankerleroux Gymnastique : 1200 exercices Kos, Bohumil Publicité et psychologie Blanc, Nathalie Les contes de Grimm Risbjerg, Terkel La coccinelle mal lunée Carle, Eric
Titre : Oser l'apprentissage ? l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Jamaer, Auteur ; Joseph Stordeur, Auteur Mention d'édition : 2ème éd Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier Année de publication : 2013 Collection : Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 Importance : 1 vol. (224 p.) Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8234-2 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage par la pratique
[RAMEAU] Pédagogie:Enseignement -- Méthodes activesIndex. décimale : 371.314.6 Méthodes actives Résumé : Aujourd'hui, plus qu'hier, l'école est confrontée à une crise de sens. Les enseignants sont déboussolés face aux affirmations et aux conseils - souvent contradictoires - qui fusent de toutes parts. Que faire pour que les enfants apprennent mieux à l'école ? Quelle importance accorder aux sollicitations et au long cheminement nécessaires à tout apprentissage ? La première partie de cet ouvrage pose un nouveau cadre théorique pour l'apprentissage à l'école, théorie illustrée par de nombreux exemples de la vie courante et par des activités concrètes de classe pour tous les cycles du maternel et du primaire.
En seconde partie, un lexique traite, dans l'optique de ce nouveau cadre théorique, des problématiques rencontrées par les enseignants d'aujourd'hui : Que signifie assurer la continuité dans les cycles et entre les cycles ? Comment motiver à faire des efforts ? Inventer ou construire son savoir ? Suffit-il d'observer ses enfants pour connaître leurs difficultés ? La différenciation, est-elle vraiment au service de meilleures performances pour tous ? Un livre destiné aux enseignants, futurs enseignants, inspecteurs, conseillers pédagogiques, formateurs d'enseignants.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=129813 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 029539 371.314.6 JAM (o) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
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